為孩子補上勞動教育這一課

□羅金忠

大學生上學居然需要爸爸媽媽陪讀？臟衣服要郵寄回家讓爸爸媽媽洗？考上大學只知道學習，卻不知道雞蛋如何剝皮？因為生活無法自理而導致考入名校卻不得不退學的“學霸”為數不少。是什么原因導致現在的孩子如此缺乏自理能力？這是值得家長們深思的問題。

勞動能力是一項基本且重要的能力，是保證孩子幸福生活的重要因素之一。為深化勞動教育的相關要求，教育部印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，明確了教什么、怎么教的問題，為學生的勞動教育指明了方向，也將勞動教育落到了實處。勞動教育的主體是學生，學校是實施勞動教育的重要場所，但是想要讓勞動教育真正得到落實，還需要家長與學校打好“配合戰”。

她輸在了生活的“起跑線”上

上小學五年級的可可是班里的“學霸”，平日里她總是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。可可的爸爸媽媽對孩子的成績格外重視，除了學習以外的一切事情都不用可可“操心”。可可雖然已經是一名小學五年級學生了，但是連基本的生活能力都沒有掌握，不會做家務，更不會管理自己的生活。

可可吃完飯會隨手把飯碗放在桌子上，平時在家吃完零食的包裝袋也扔得滿地都是，等著爸爸媽媽清理。來可可家串門的鄰居看到這些，好心向可可爸爸媽媽提建議——是不是該讓孩子學習一些生活技能，多參與一些家務勞動？可可的爸爸媽媽卻說：“我們女兒的主要任務就是學習，我們現階段只想讓她好好學習，其余的事情我們幫她解決就行,免得浪費了寶貴的學習時間。”

可可的生活一直順風順水，直到有一次爸爸媽媽因事急需外出，只能留可可獨自一人在家，親戚也無法及時趕過來照顧可可。一家三口這下可傻了眼，爸媽只好把可可托付給了對門的鄰居，請鄰居每天給可可送一日三餐。

爸爸媽媽回來了，看到家中的景象頓時傻了眼：曾經溫馨舒適的家竟然堆成了“垃圾場”，地上到處都是垃圾，沒有洗的碗筷在水池里堆成了小山，蒼蠅到處亂飛……可可撲倒在媽媽的懷里哭得泣不成聲，她嗚嗚咽咽地說：“爸爸媽媽……你們知道這兩周我過的是什么日子嗎……”

可可的父母雖然回到了家，但是懸著的心并沒有放下來。那天深夜，可可父母的臥室燈火通明，他們都在反思自己在孩子的教育方面是否存在缺失。

“回想我小時候，八歲就會煮飯，即使父母不在家，也能把自己的生活打理得井井有條。”

“是啊，我在可可這個年齡不僅能照顧好自己，而且能夠照顧好妹妹了。”

“可可總有一天會長大，一些基本勞動能力是她必須要掌握的，如果我們現在不讓她學，以后遇到問題就晚了，咱們不能只看重孩子的學習而忽視了勞動教育。”

“是啊，從明天開始我就教可可學做家務，不能再讓她做家庭生活的‘甩手掌柜’了。”

作為一名學習優秀的學生，可可沒有輸在學習的“起跑線”上，但她輸在了生活的“起跑線”上。一個十多歲的孩子不具備生活的基本能力，也毫無勞動意識，不禁令人擔憂，更令人嘆息。社會的發展需要全面發展的新型人才，其中勞動能力就是新時代青少年不可缺少的必備能力，勞動教育的目的不是“生活能夠自理”，而是給孩子全面發展打好底子，為他們的未來打牢根基。因此，學校和家長需要為孩子補上勞動教育這一課。

勞動教育的缺失讓孩子缺乏對勞動的理解

“我看不起我的媽媽。”這是小學三年級的飛飛親口說出的話。老師問及原因，飛飛脖子一梗，滿不在乎地說：“我的爸爸是總經理，媽媽是家庭主婦。爸爸掙錢很辛苦，有很大的意義；媽媽做家務很輕松，也很簡單，是沒有意義的工作。”聽完飛飛的話，老師感到很詫異，于是找來飛飛的父母進行了一次深談。

在老師的提議下，飛飛的父母決定讓飛飛做一天媽媽的工作。一開始，飛飛的態度滿不在乎，可剛開始做家務，就遇到了大麻煩。他一邊掃地一邊煮雞蛋，誰知竟把鍋里的雞蛋忘得一干二凈，差點把鍋燒穿。不僅如此，飛飛還發現原本自己眼中很簡單的拖地竟然也有難度，沒有章法的亂拖會讓地板變成“大花臉”，一不小心墩布還會被桌椅卡住。不到一個上午，飛飛就累得癱倒在沙發上氣喘吁吁，既羞愧又內疚地向媽媽道歉。

勞動教育的缺失讓一部分孩子缺乏對勞動的理解，致使他們忽略了勞動的意義與重要性，缺乏對勞動與勞動者的尊重。對于還在成長階段的孩子而言，這種想法應及時糾正，因為他們意識不到所有美好的生活都是建立在勞動的基礎上，更不會對父母為他們做的一切心存感激。加強孩子的勞動教育，讓孩子參與到勞動中去，可以讓孩子切實體會到父母的辛苦，并在與父母共同操持家務中改善親子關系。

勞動教育是幸福生活的基礎和保障

曾經，在“應試教育”的影響下，孩子們從小便要為學業奔波、競爭。可可與飛飛的故事并不是個例，而是無數中小學生的真實寫照。家長心疼孩子的辛苦，同時生活水平的提高讓更多家長有條件溺愛孩子，許多家庭中，兩個大人四個老人專寵一個孩子，使孩子集萬千寵愛于一身。過度的溺愛導致孩子在家庭生活中遠離勞動，不具備勞動能力，甚至從來沒有接受過勞動教育。

勞動教育對孩子的成長與生活都有著不可忽視的重要意義。首先，勞動教育能保證孩子在獨立后具備基本的生活能力，能讓孩子把握自己生活的節奏，把自己的生活規劃得井井有條。其次，勞動教育是一種潛移默化的教育，在勞動中孩子能夠創造真實的價值，勞動教育不僅能讓孩子學會洗衣做飯打掃衛生，而且能讓孩子在勞動中自主創造美好生活，樹立創造美好生活的信心，將美好的未來把握在自己手中。

在科技飛速發展、社會服務日漸便利的今天，越來越多的孩子將美好生活認為是理所當然的事情，而忽略了廣大勞動人民的努力。勞動教育有助于喚起孩子的勞動意識，讓孩子明白：美好的生活離不開辛勤的工作，從而鞭策孩子勤勉向上，避免懶惰與懈怠。

勞動教育是孩子未來幸福生活的保障，勞動技能是孩子成人成才所需的必備技能。勞動是一種能力，愛勞動更是一種美德，學校和家長應當行動起來，引導孩子重視勞動、參與勞動、熱愛勞動、感恩勞動。