新時代大學生融入鄉村振興建設研究
——基于人才賦能視角

張 倩，劉曉航

(西安交通工程學院，西安 710000)

鄉村振興的關鍵在于人才，要動員大學生這一先鋒力量積極投身于基層，為鄉村振興助力。考慮到大學生就業擇業現狀、社會輿論導向、高校教育、鄉村生活環境等因素，本研究從大學生融入鄉村振興的意義、面臨的困境和提升路徑這三方面出發，引導大學生成為有理想、有擔當的時代青年。

1 新時代大學生融入鄉村振興建設的意義

鄉村振興是我國走向共同富裕和建設社會主義現代化國家的必然選擇，其中涵蓋了多個領域。要想扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興，必然需要高素質人才作為中堅力量，尤其是有農學、工學背景的大學生能直接助力鄉村農業發展，以農業現代化發展為背景，創造出更多的經濟價值和社會價值，將農業轉化為有特色、有前景的產業。

從主要國家和地區農業就業占比和農村人口占比變動情況來看(如圖1所示)，未來我國鄉村振興在農業發展方面要順應世界鄉村結構轉型趨勢，以更高水平的生產力驅動我國鄉村產業的發展。從第三次全國農業普查主要數據來看，從事農業經營的人員中，年齡在55歲及以上的占比33.6%，初中及以下學歷的占比超過了90%。由此可見，鄉村振興需要依靠技術型大學生賦能，不斷推動“三農”的轉型升級，使鄉村的自然資源、文化資源等能夠被有效開發利用，生產技術更上一個臺階，將鄉村建設成為美麗、宜居、宜業、鄉風文明的幸福家園，加速推進城鄉一體化建設。

《中國大學生成長白皮書》調查結果顯示，當代大學生的標簽之一是愛學習，其中63.7%的大學生愿意學習自己感興趣的知識，28.3%的大學生會學習新知識，熱愛學習、追求進步成為了當代大學生的共同選擇。鄉村振興需要一大批求上進、有情懷的青年人，以人才下沉賦能鄉村創新發展。大學生應承擔起時代重任，從理論走向實踐，貢獻青春力量，創造個人價值。

2 新時代大學生融入鄉村振興建設面臨的困境

新時代大學生是助力鄉村振興事業的生力軍，是先鋒力量。目前，大學生扎根于鄉村建設依然面臨著困難與挑戰，相關學者也進行了研究，具體如表1所示。

表1 大學生融入鄉村振興建設的困境現狀研究相關概述Tab.1 Related overview of the researches of the dilemma of college students’ integration into rural revitalization construction

如圖2所示，大學生最熱衷的選擇是收入相對可觀的互聯網行業，其次是金融、電子通信等行業，交通物流領域的就業選擇相對較低。如圖3所示，較少的985、211院校畢業生傾向于選擇政府機關和農林行業。整體來看，大學生就業更多是收入驅動，主動投身于基層建設的意愿較低，且部分大學生在就業選擇中會受到傳統思想觀念的影響，尤其是來自于家庭的期許會更加致使其看重工作所能帶來的經濟價值。

鄉村的地理位置較為偏僻，生產力相對落后，存在“空、舊、老、弱”的問題，在醫療、交通、教育等方面與城市存在著一定的差距。大學生對美好生活有著較高的追求，對未來的工作環境較為期待，更希望能留在大城市中。而鄉村就業選擇面較窄，主要集中在農業和基層服務業。年輕人對新鮮事物更感興趣，傾向于選擇有吸引力的行業。面對社會競爭和生活壓力，收入成為了大學生就業選擇的重要因素，而農村就業難以滿足部分學生的就業需求。面對鄉村目前存在的問題，一些有夢想、有追求的農村籍大學生回流較為困難，農村就業通常不會成為大部分學生的首選。

目前，大學生服務基層主要通過“大學生村官、三支一扶、選調生、特崗教師、西部計劃”等途徑實現。面對每年不斷增加的畢業生，基層就業崗位的數量亟待增加。部分大學生服務基層的動力在于積攢基層經歷，以便獲取更好的就業機會，所以人才流失現象明顯，難以吸引更多的高素質人才，依靠科技人才走鄉村產業創新之路也更為艱辛。

3 新時代大學生融入鄉村振興建設的提升路徑

我國邁向建設社會主義現代化強國的新征程，必須推進脫貧攻堅和鄉村振興的有序銜接，鞏固社會發展成果。鄉村振興人才是關鍵，要積極培養本土人才，鼓勵外出能人返鄉創業，鼓勵大學生村官扎根基層，為鄉村振興提供人才保障。鄉村振興必須依靠人才賦能，依靠專業化人才驅動發展，因此新時代大學生融入鄉村振興建設是必然選擇。針對大學生融入鄉村振興建設面臨的困境提出了相關建議：增強大學生鄉村就業意愿，改善鄉村就業生活環境，國家出臺完善的相關支持政策，激發大學生到農村建功立業的積極性和創造熱情，用青年人的智慧和力量在鄉村振興事業中畫上濃墨重彩的一筆。

A.增強大學生鄉村就業意愿。“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的首要問題。高校應承擔起立德樹人的責任，加強思想教育，對學生進行就業指導，讓學生樹立“到基層去，到人民最需要的地方去”的觀念，充分發揮思想育人的力量。要推動科研育人、實踐育人，培養復合型人才，使大學生能夠多多主持并參與和鄉村振興相關的科研項目，通過實踐調研加深對農村的認識，改變對農村的傳統認知。要持續推進產教研融合發展，聚焦鄉村振興的人才需求，培養出一批熱愛農村且熟知農業的人才隊伍，讓大學生下沉到基層以后也能待得住、干得好。

B.改善鄉村就業生活環境。良好的就業生活環境是吸引人才的關鍵因素，為了讓人才“下得去、留得住”，就需要營造更好的生活氛圍，優化整體的人居環境，使大學生愿意扎根農村，傾情奉獻。要加大農村基礎設施和民生領域的建設力度，包括在“雙減”政策下進一步促進城鄉教育公平，辦好讓人民更加滿意的教育，在交通、醫療、公共衛生、鄉風文明等領域進行全面優化，旨在吸引人才、留住人才。應通過互聯網、公眾號、小視頻等形式對農村進行大力宣傳，改變大學生對農村的傳統認識。可以將已經扎根農村并有一番作為的年輕人作為榜樣進行宣傳，弘揚社會正能量，將愛國之情化為報國之行，積極投身于鄉村振興建設。

C.國家出臺完善的相關支持政策。要加快健全人才工作體制機制，增加基層部門的就業崗位，提升基層服務人員的基礎待遇，使大學生參與鄉村振興建設更有安全感。隨著自媒體、電子商務等行業的興起，許多大學生選擇回鄉創業，使家鄉的農產品能夠走出一條市場化道路，帶領鄉親們走上致富之路。但這些都需要國家政策的扶持及專項資金的支持，旨在讓大學生鄉村創業之路變得更為順暢，激發大學生創新創業的積極性。

4 結語

鄉村振興是實現共同富裕的必由之路，是新時代新征程上的重大決策，關系到農業農村現代化的實現，關系到第二個百年奮斗目標的實現。鄉村振興的關鍵在于人才，面對人才流失的現實狀況，新時代大學生賦能鄉村振興是必然選擇。大學生要形成扎根基層和服務社會的就業理念，高校要發揮育人作用，改變傳統的就業觀，吸引更多人才建設鄉村。鄉村生產生活環境的建設和國家政策的支持力度是人才賦能鄉村振興的重要因素，需要全社會各個層面共同發力，營造更好的社會氛圍，使新時代大學生能夠助力鄉村振興，為社會的發展增添強勁動力。