加強大學生先進典型宣傳工作的思考

吳玉峰，李善良，李豫萍，凌勇威，田世宏

（廣西中醫藥大學藥學院 廣西 南寧 530022）

習近平總書記在2018年全國宣傳思想工作會議上指出：“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責。要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子。要廣泛開展先進模范學習宣傳活動，要大力弘揚時代新風[1]。”《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：“建設一支由學生和青年教師骨干組成的網絡宣傳員隊伍，打造示范性思想理論教育資源網站、學生主題教育網站和網絡互動社區。”[2]高校是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人、進行意識形態和社會主義核心價值體系教育的重要陣地[3]。“00后”大學生是我國建設社會主義現代化強國的主力軍，他們正處于茁壯成長的關鍵時期，這個時候非常有必要幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。典型的價值在于其輻射功能、示范功能和引領功能[4]。典型教育具有非常強的行為示范作用，就是因為先進典型帶有高尚的道德情操和優秀人格[5]。當前，我國正處在實現中華民族偉大復興中國夢的關鍵階段，在高校中培育大學生先進典型，加強大學生先進典型的宣傳，充分發揮大學生先進典型的模范帶頭和示范引領作用，可以吸引更多的大學生投入社會主義現代化強國建設中來。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

2022年2月至4月期間，以廣西某高校大學生為研究對象，共發放調查問卷485份，收回有效問卷349份，回收率72%。在有效問卷中，男生79人，占比22.64%；女生270人，占比77.36%；大一學生100人，占比28.65%；大二學生167人，占比47.85%；大三學生70人，占比20.06%；大四學生12人，占比3.44%。

1.2 研究工具

使用網絡“問卷星”作為調查手段。問卷通過網絡分發給學生個人，學生可通過手機或電腦填寫。

1.3 研究方法

通過問卷星的統計功能，可自動對問卷進行統計圖表的可視化分析，并可做不同影響因素下的交叉分析，從而得到本研究的討論及結論。

調查內容主要圍繞“在學校中取得哪些成績可以被算作先進典型”“哪些先進典型對你的影響最大”“通過何種渠道了解到身邊的先進典型及其事跡的”“哪些方式對于先進典型的宣傳最有效”“你更關注先進典型的哪些方面”“對學校先進典型宣傳力度的評價”“是否關注班級群分享的先進典型事跡推文”“校園先進典型對你影響最大的是什么”和“做好大學生先進典型的宣傳需要學校哪些部門的努力”等方面展開。

2 調查結果

2.1 對先進典型的認知情況

調查結果顯示，在高校眾多先進個人獎項里面，獎學金獲得者、優秀畢業生、三好學生、優秀黨員被認為是先進典型的比例最高，認可度分別是86.82%、81.38%、78.8%、78.8%。除此之外，獲得大學生創新創業項目立項、光榮參軍入伍被認為是先進典型的比例也達到了78.51%、75.93%。對學生影響最大的先進典型類型里面，獎學金獲得者、“大創”項目獲得者、優秀畢業生分列前三，占比分別是81.38%、70.49%、65.62%。

2.2 對先進典型的宣傳方式的了解情況

調查結果顯示，85.96%的同學是通過學院和學校等微信公眾號了解到身邊的先進典型及其事跡的，71.06%的同學是通過校內宣傳欄、光榮榜了解以上情況的，62.75%的同學是通過校內先進事跡報告會、表彰大會了解以上先進典型的。除此之外，通過班級學生干部宣布、輔導員和其他領導老師開會宣布、學校書面通知、學校官網新聞等方式了解先進典型事跡的學生占比分別是：59.03%、58.74%、56.45%、53.01%。

關于“哪些方式對先進典型的宣傳最有效”這個問題，學院和學校等微信公眾號、校內先進事跡報告會和表彰大會、學校校內宣傳欄和光榮榜位居前三，占比分別是68.19%、67.62%和67.05%。學校網頁新聞在7種宣傳方式里面認可度最低，只有50.43%。

對于“如果你的優秀同學是先進典型，你希望通過以下哪些方式進行宣傳”這個問題，73.93%的同學希望通過學校、學院官網進行宣傳，73.07%的同學希望通過線上新媒體（微信公眾號、易班、微博、抖音等）進行宣傳，67.05%的同學希望通過教學樓、圖書館等室內宣傳板進行宣傳（表1）。

表1 你希望通過以下哪些方式對優秀同學進行宣傳

2.3 對先進典型事跡的關注情況

調查結果顯示，81.09%的同學會更關注先進典型獲得表彰的原因，80.52%的同學會更關注先進典型是如何計劃和取得成績的，71.06%的同學會更關注先進典型比自己優秀在哪里，70.2%的同學會更關注先進典型是如何利用平時時間的，只有59.31%的同學會更關注先進典型獲得何種表彰。除此之外，86.25%的同學還想了解先進典型獲得獎勵對其學習和生涯規劃有何影響，79.08%的同學還想了解先進典型是否會利用經驗幫助其他同學進步。

2.4 對先進典型宣傳工作力度的意見

調查結果顯示，63.32%的同學認為學校對于先進典型的宣傳力度合適，30.09%的同學認為學校對于先進典型的宣傳力度還不夠，6.59%的同學認為學校對于先進典型的宣傳太多了。另外，對于“學校教學樓、大學生活動中心、校道兩旁等的先進典型宣傳欄，多久更新一次比較合適”這個問題，46.13%的同學認為一學期更新一次比較合適，36.96%的同學認為一個月更新一次比較合適，11.17%的同學認為一年更新一次比較合適，5.73%的同學認為一周更新一次比較合適。對于“班級QQ群里分享的優秀學生先進事跡推文，你會看嗎”這個問題，53.01%的同學表示偶爾會看，34.1%的同學表示會經常看，8.02%的同學表示每篇都看，只有4.87%的同學表示從來不看。

2.5 對先進典型宣傳的其他認識

調查結果顯示，75.07%的同學認為校園先進典型對他們的價值觀影響最大，74.21%的同學認為校園先進典型對他們的學習習慣影響最大，70.77%的同學認為校園先進典型對他們的職業規劃影響最大。除此之外，還有60.17%、53.01%的同學認為校園先進典型對他們的人生理想、生活習慣影響最大。

在“你覺得對于先進典型的宣傳還需要學校哪些部門的努力”這個問題上，比例從高到低依次是：學校宣傳部門、學工處和團委、身邊同學、輔導員、班主任，占比分別是：88.83%、82.81%、77.08%、71.92%和60.17%。

3 存在的問題

以上問卷調查結果顯示，微信公眾號已經成為同學們了解學生先進典型及事跡最主要的渠道，并且它的宣傳效果也得到了同學們的普遍認同。同時，這也說明高校在宣傳大學生先進典型的方式上已經由過去的傳統線下宣傳方式開始向線上＋線下雙渠道模式轉變。當然，通過分析調查結果，我們也發現在日常大學生先進典型宣傳過程中存在一些問題，主要表現在以下幾個方面。

3.1 宣傳廣度還不夠

第一，在宣傳對象上，主要側重獎學金獲得者、優秀畢業生、優秀學生黨員、三好學生等群體，對“大創”項目團隊、參軍入伍大學生的宣傳還不夠。大學生創新創業訓練計劃項目對于促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才具有重要推動作用。大學生參軍入伍是國防建設的需要，是建設中國特色社會主義現代化強國的需要，是青年大學生實現人生理想的重要途徑。因此，加大對大學生創新創業訓練計劃項目團隊、參軍入伍大學生等先進典型的宣傳非常有必要。

第二，線上宣傳目前主要以微信公眾號渠道為主，學校網頁新聞渠道嚴重弱化，宣傳效果認可度最低。學校官網、學院官網是學校教職工、學生、校外人員等了解學校動態的一個重要窗口，調查結果反映出學校相關部門對于在官網進行先進典型的宣傳不夠重視。

第三，在線下宣傳渠道上，學生對于教學樓、圖書館、寢室、食堂等室內宣傳渠道認可度較高，從實際情況來看，這些場所的先進典型宣傳有待加強。

3.2 宣傳深度還不夠

調查結果表明，學生不僅想了解先進典型的基本信息，他們更關注先進典型取得優異成績的原因、先進典型是如何設計學習計劃的、先進典型身上的優秀品質有哪些、先進典型的時間規劃等重要信息。從目前的實際情況來看，線下宣傳主要是展示先進典型的基本信息，很少有展示先進典型取得優異成績的細節信息，這是高校在先進典型宣傳的深度上要進一步努力的方向。

3.3 宣傳力度還不夠

第一，調查結果表明，30.09%的學生認為學校對于先進典型的宣傳力度是不夠的，說明高校要進一步加強先進典型宣傳工作。

第二，目前學校教學樓、大學生活動中心、校道兩旁等場所的先進典型宣傳欄更新周期較長，距離大多數學生建議的“一學期更新一次”“一個月更新一次”還有較大差距。

第三，目前學生群體主要通過微信公眾號等新媒體了解先進典型及事跡，而且大多數學生都會經常關注這方面的信息，這就需要高校加大線上宣傳力度。

4 大學生先進典型宣傳工作對策

4.1 拓寬宣傳廣度

第一，拓寬宣傳對象廣度。在宣傳對象上，要結合我國高等教育培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人這個大方向，加大對德育、體育、美育、勞動教育等領域先進典型的宣傳，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，傳播正能量。例如在創新創業、社會實踐、志愿服務、參軍入伍、大學生運動會、文藝演出、舞蹈比賽等方面取得優異成績的先進典型。

第二，拓寬線上宣傳廣度。學校官方網站是學校在互聯網上的官方窗口，具有權威性、官方性、代表性。將學生先進典型及事跡發布在學校官網，將增強先進典型學生的自信心、榮譽感和成就感，同時也會激發同學們努力向榜樣學習的動力。學校官網發布先進典型事跡后，學校還要想方設法將新聞鏈接及時轉發給學生，提升學校官網新聞在學生群體中的關注度。線上宣傳除了微信公眾號、學校官網之外，還有易班、微博、抖音等平臺，這些平臺的主要使用者就是青年大學生，高校要善于利用這些新媒體平臺做好先進典型宣傳，擴大線上宣傳廣度。

第三，拓寬線下宣傳廣度。教學樓、宿舍樓、食堂、圖書館、實驗室、運動場、校園主干道、大學生活動中心、辦公樓等地方，是大學生最常去的地點，在這些建筑物人流量大、醒目的位置張貼大學生先進典型宣傳海報和光榮榜，將從線下渠道有力提升先進典型的影響力。另外，也可以通過在學校主干道上懸掛傳統橫幅或者安裝LED滾動電子屏來宣傳大學生先進典型。除此之外，還有先進事跡報告會、交流講座、表彰大會、校園報紙、校園文創作品等渠道也可以進行大學生先進典型的宣傳。

4.2 挖掘宣傳深度

第一，線下經驗分享。學校可以組建大學生先進典型宣講團，有主題有計劃地舉行先進典型線下宣講、分享、交流活動。例如，學校可以在寒暑假期間發布新學期大學生先進典型宣講活動計劃安排表，在線征集同學們對于宣講活動的意見和建議，以及想聽到先進典型的哪些先進事跡等等。通過學生與先進典型面對面交流、深入互動的方式，可以深度挖掘先進典型背后的深層內涵，讓學生從先進典型身上汲取更多養分。

第二，線上直播互動。新冠肺炎疫情背景下，校園學習方式不確定性增加，線上學習成為線下學習的有力補充方式。學校可以邀請大學生先進典型來到創新創業大樓，做客直播間，通過云上直播的方式，與全校學生進行互動。同學們可以在直播間發送彈幕，了解他們關心的問題。線上直播互動的顯著優勢就是可以覆蓋全校所有學生，并且互動效果好，不受場地、空間、時間、天氣等客觀因素限制。所以，高校可以采取線上直播的方式加大對先進典型的宣傳深度。

第三，先進事跡展示。將深度挖掘的先進典型事跡通過微信公眾號、學校官網、易班、宣傳欄等線上、線下渠道進行充分展示。高校要構建大宣傳格局，加強各個宣傳平臺之間的互聯互通，將大學生先進典型事跡同步轉發到所有宣傳平臺，確保大學生先進典型的光輝照耀校園的每個角落。

4.3 加強宣傳力度

宣傳是人們主動傳遞信息的過程，受眾接收到信息后，不一定會立即產生行為，具有很大的潛在性。因為信息進入頭腦后，有個加工過程，當形成動機的強度不夠時，行為產生得不明顯，只有動機強度足夠時，才會明顯的產生行為。宣傳的潛在性決定了我們的宣傳工作要持續不斷地開展，是潤物細無聲的[6]。

高校要加快線下、線上大學生先進典型事跡的更新周期，確保宣傳工作持續不間斷。例如，先進典型宣傳欄1―2個月左右就要更新一次，充分展示不同類型的大學生先進典型。教學樓、圖書館、宿舍、食堂、實驗樓、大學生活動中心等場所要同步進行宣傳；微信公眾號、學校官網等線上宣傳渠道1周左右就要更新一批先進典型及先進事跡，學生網絡評論員隊伍要對相關先進事跡網絡作品做好正面積極的評論、點贊，學生宣傳委員要積極轉發相關先進典型事跡到學生QQ群、微信群、家長群，輔導員、班主任等要對先進典型事跡及時進行點評、贊揚、轉發，做到全方位加強對大學生先進典型的宣傳力度，凝聚強大的宣傳力量。

5 結語

人才培養是我國高等教育的根本任務。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這三個問題是值得高校去認真思考和探索的。學習大學生先進典型對促進大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及養成良好的學習習慣、生活習慣，做好職業生涯規劃都具有積極指導意義。要做好大學生先進典型的宣傳工作，需要學校黨委、宣傳部門、學生工作部門、團委、二級學院、學生等共同努力，營造良好的輿論氛圍，形成育人合力。