安龍縣結伴鄉村強師提質行動研究

關鍵詞：強師提質；鄉村結伴；合作教學

根據2021年安龍縣教師年報數據，安龍縣共有9所鄉鎮初中，22所村級完小，9所鄉鎮小學62個教學點，教職工總數為2543人，其中專任教師數：鄉鎮初中571人，村級完小396人，鄉鎮小學399人，各教學點357人。在校學生數：鄉鎮初中12306人，村鎮小學30632人。據此可知，鄉鎮初中師生比為1：22.5，村鎮小學加上各教學點師生比為1：27。按照國務院辦公廳《關于制定中小學教職工編制標準的意見》中明確的標準師生比，村鎮小學為1：23，鄉鎮初中為1：18，因此，縣域內鄉鎮中小學師生比均存在一定失衡。從學歷結構看，鄉鎮學校教師本科及以上學歷占其總數的60%，城區學校教師本科及以上學歷占其總數的80%，城鄉學歷結構存在一定差距；從年齡結構看，鄉鎮教師和城區教師40歲以下人數均占其總數的50%左右，基本持平；因此要使城鄉教育均衡發展，開展城鄉教育結伴勢在必行。

通過實地走訪交流，了解到鄉村學校的部分辦學情況，一些共同存在的現象如下：

1.教師數不足，師資力量薄弱。許多鄉村老師一人身兼數職，跨年級跨學科情況突出，缺乏時間和精力進行自我提升，因此教學素養難以提升，教學理念陳舊落后，教學方式單一；

2.對鄉村教育缺乏信心。縣域內許多鄉村學校生源雖廣，但由于優質生源流向城區，留下的生源質量較差，學生自主學習意識不強，教學管理吃力，教學成果難有突破，耗費心血而成效甚微；

3.教師年齡結構不合理。老教師有豐富的教學經驗，青年教師則有更鮮活的教學理念和方式，但由于年輕師資、優秀師資向城區、市區流動，老帶新存在斷層問題。……