高職院校黨建與思政教育協同育人的探索研究

■瞿博男

高職院校所培養出來的人才，除了要具備最基本的良好品質之外，還需要能夠快速的適應這個社會的發展。在新的社會背景下，教育工作的重點就是要尋找合適的教育方法，在立德樹人，以人為本的前提之下，增加對學生的黨建與思政教育指導，改變傳統的教學觀念和方法。讓大學生不僅能夠在學校學習知識，而且能夠引導他們用發散思維看待事物，用靈敏的思維去發現各種事物，培養同學們的團結協作能力。在如今的時代大背景下，高職院校的輔導員們也應該著重思考，如何有效地開展黨建與思政教育協同育人的教育方法，努力培養適合社會的新一代人才。

1 現階段高職院校思想政治教育現狀

在高職院校的教學課程中，思想政治的教學相較于學生的專業課的學習來說是不夠重視的，學生更喜歡對自己所學的專業課進行學習和研究。對其他的思想政治的課程的興趣就比較低，認為思想政治理論課是不重要的，沒有對思想政治理論課有深入的認識和了解。學生們認為學習專業課，可以讓他們擁有一項技術，可以在社會上更好的生存，而學習思想政治理論課對他們在社會上的發展沒有很大的利處，還比較單調無趣，因此就對思想政治課的教學有所忽視。這是對思想政治課的教學有所阻礙的一個問題，我們一定要對這個問題進行探討和研究，用更好的方式去解決這個問題，這樣我們才能更好地在高職院校進行思想政治理論課的學習。現在高職院校學生基層黨組織很多是由學生總支書記輔導員擔任，缺乏專職的工作成員，或者兼職的輔導員自身承擔很多的其他工作，導致對學生思想政治教育略顯精力不足。此外，學生在不同時期思想狀態是不相同的。剛入學的新生往往對事認真、充滿熱情；中高年級學生對周圍事物易產生個性化想法；而畢業生則對就業考研等現實問題更為重視。這就要求高職院校在進行思想政治教育和黨建文化建設互動工作必須適應不同年級學生特點而展開。然而，由于基層組織精力不足等問題，使得部分高職院校工作不到位、不徹底。

2 高職院校黨建與思政教育協同育人的策略

2.1 加強黨建文化建設工作

在新的形勢下黨委組織要擔負起領頭人的職責，主動帶領學生進行正確的思想觀念的學習，帶領學生逐步地邁向新領域。根據目前時代的發展積極地帶領人們進行觀念和思想上的轉變，在充分調動學生積極性的情況下，積極地帶領人們對各種領域進行探索和創新，加強人們的思想和文化方面的建設，促進精神文化方面的提高。充分地了解學生的內心所想，通過舉辦講座或者是其他的宣傳工作，逐步地使人們轉變自身的認識，從而樹立正確的思想文化。

2.2 加強學校在思政方面的教育

在目前高職院校的教育工作中，能夠有效加強對學生的思想教育工作的就是思政課，教師在思政課堂中通過引導學生積極學習有關的思政知識，加強學生對思想政治教育的認識和理解程度，在充分的認識和了解之后再進行相關層次的學習，引導學生樹立正確的三觀，培養學生的社會責任感和自信心，有責任擔當意識，積極向上的面對生活，在實際的生活中高職院校黨建文化與思想政治教育工作的聯系并不很多，而思政課堂就是一個非常好的契合點，可以在課堂中通過向學生介紹黨建文化建設的基本內容并且結合一定的思想教育課堂，使學生們可以有效地將理論知識與日常的實際生活聯系在一起，增加對思想政治教育的理解層次，提升學生的品質。

2.3 讓學生在實踐活動中逐漸增強黨建文化與思想政治教育的學習

僅僅只通過對學生進行思政課堂上的教育，不能夠很完整地增強學生的思想政治教育，并且不能夠增強學生對于黨建文化和思想政治教育的融合學習，從長遠的發展來看，在思政課堂對學生進行理論性的知識引導之后，還可以通過在實際生活中，通過設立一些黨建文化活動，來增進學生的參與感，從而更加進一步地融合黨建文化與思想政治教育，例如可以通過進行繪畫板報的活動，以紀念英雄先烈為主題的板報活動，不僅可以使校園文化更加的豐富，并且在進行黨建文化建設的過程中，還可以通過板報內容來有效地了解英雄事跡，從而使學生明白現在的生活來之不易。通過黨建文化建設中的實際活動，來增強學生的思想政治教育課程，這樣不僅使思政課堂在課下得到了及時的延伸和拓展，也逐漸使校園中的黨建文化建設進程得到了發展和完善，通過類似于這樣的實踐活動，不僅讓學生增加了參與感，而且可以有效地使黨建文化與思想政治教育得到有機的融合。

2.4 加強黨建文化建設部門與思想政治教育部門兩個部門的聯系

在剛開始進行黨建文化建設與思想政治教育的融合發展時，由于兩個部門的職能不同，日常中所負責的部分內容也各不相同，因此在進行融合發展時，肯定會遇到一定的難題，因此要逐漸加強這兩個部門之間的交流與溝通，在通過活動來進行融合與發展時，要注意兩個部門提前進行交流，從而對資源分配進行明確的分工，使部門中人員的能力可以最大限度地得到發揮，每個部門都及時地履行好自己的職責，不隨意地對另一個部門所負責的內容和區域進行評判，要增強兩個部門之間的交流合作，通過部門的人員進行交流之后，使黨建文化建設與思想政治教育的融合得以順利進行，在了解彼此工作方式的情況下，才可以更好的開展工作，從多個方面來加強學生的思想政治教育工作。

2.5 增強學生在活動中的參與感，促進融合發展

在現今的高職院校文化建設過程中和思想政治教育工作發展進程中，很難得到有效發展的重要原因是學生在這些過程中沒能夠獲得參與感，也就不能在各項活動中獲得一定的思想教育知識，也不能及時地加快黨建文化的建設進程，黨建文化從一個學校長久的發展來看，影響著學校的校園風氣的形成，優秀的高職黨建文化可以為校園的發展奠定有力的基礎，并且加強對學生的素質教育發展，因此，高職院校要積極開展多種活動來引導學生積極地投身到活動中去，在活動中逐漸加強對于黨建以及思想政治教育中理論知識的理解能力，將枯燥的知識可以與現實生活聯系到一起，從而得到更加深刻的領悟，使黨建文化建設有機地貼合于學生的日常生活中，更有利于形成良好的校園風氣，也可以通過活動將思想政治教育知識得到拓展和延伸。

2.6 提升教師思政素養

為了能夠更好地開展課程思政工作，就需要高職院校的老師擁有高水平的思想政治高度，否則難以對學生們開展課程思政教育。而目前的高職院校的老師雖然專業知識過硬，但是思想政治還需要進一步加強學習，要提高高職院校老師對課程思政的重視，以及擔負起提高學生思想政治高度的責任。在日常的課程教學和生活中，拉進老師與學生之間距離，讓學生敢于表達自己的思想觀點，從而更容易開展課程思政教育工作。

3 結語

總的來說，對于學生的培養不僅需要使其文化素養得到提高，還要加強對其綜合素質品德的培養，立足于社會經濟建設的需要，努力地根據具體情況對學生進行針對性的培養，通過黨建與思政教育有效結合提高學生的綜合素養，可以讓學生在未來更好的服務社會，促使學校更好地完成對學生的培養任務。