大打出手慘痛親子戰爭因何釀成

文/馬志國

導讀

習近平總書記強調：“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培。”如何根據青少年在生理、心理上的發展特點，運用相關的心理教育方法和手段，全面提高青少年的身心健康，成為當下重要的課題。為此，本文將用真實的案例、科學的講解，講述青春期心理知識，讓青少年充分發揮心理潛能，健康快樂地成長。

這天，緊急預約來訪的是一對50 多歲的夫婦。為何如此緊急來訪？因為他們家里爆發了慘痛的“戰爭”。“戰爭”的雙方就是這對夫婦和他們17 歲的兒子。究竟是什么原因導致如此大的家庭矛盾呢？我們一起來看看——

心理困擾：“孩子怎么成了打罵父母的逆子”

談話期間，男孩母親再也控制不住淚水，不顧一切地挽起袖口，讓我看她手臂上一塊很大的紫斑，說：“我也不怕丟人了，您看，這就是前幾天被我兒子打的。當時，我剛說他兩句，他就跟瘋了一樣，沖過來就是一拳，把我打倒了。他已經不止一次打我了，有一次還跟我動了刀。這就是我自己養的親兒子啊，竟這樣打他親媽……”說到這里，男孩母親已經泣不成聲了。

男孩父親忍不住了，說：“這孩子太不像話了，說不上學就不上學，說晚上不回來就不回來，說發脾氣就發脾氣，說打他媽就打他媽。這次他真是太過分了，我甚至想讓公安局的朋友給他抓起來，可我又怕丟人啊！昨天晚上，我問：‘為什么打你媽？’他說：‘我媽總管我，我不用你們管。’看他那個倔強勁兒又上來了，我氣不打一處來：‘你看你還像個人樣嗎？’沒想到他比我還生氣地說：‘我不用你管，你滾！你不走，我走。’說著，他就摔門出去了。我知道他是又去網吧了，直到快天亮了才回來。看他回來，我氣也沒消，就說了句：‘有能耐你別回來啊！’沒想到他張口就罵我。真把我氣瘋了，我掄起胳膊朝他打過去。沒想到，他開始反擊了，從他媽手里搶過菜刀，一邊罵著一邊瘋狂地沖我撲過來。一看這陣勢，我使勁兒抱住了他一起摔在地上。我情緒一激動，就把刀架在自己脖子上。看我這樣，他這才哭鬧著跑回自己的房間。這孩子怎么成了打罵父母的逆子了？”這時候，男孩父親也已泣不成聲，男孩母親更是哭紅了眼。

心理探究：“這孩子就認得錢了”

我沉吟良久后，以問代答：“孩子打媽媽是因為什么？”

男孩媽媽說：“因為錢，每次打我都是因為錢。這孩子總跟我要錢，給多少花多少，花完了就來要。我一說他，他就跟我鬧，再不給他，就會跟我動手。這次也是這樣。他又要錢，我說沒有，他就鬧，就亂翻，還罵著臟話。我氣壞了，就數落他：‘天天就知道要錢，整個一個敗家子。’看他還亂翻，我就推他，沒想到他瘋狗似地轉過身來，猛地一拳就把我打倒在地，自己就跑出去了。”

男孩父親又來氣了，他說：“這孩子就認得錢了，沒錢活不了了。就連讓他去補課，都得給了他零花錢才肯去。他不光跟家里要錢，還跟同伴借錢，跟她姑姑、姐姐騙錢。這還不算，他還學會了偷錢。起初是偷家里的錢，后來竟然偷別人家里的錢。那是他一個同學家。在他同學家里他發現了人家放錢的地方，就今天偷100，明天偷100，總共竟然偷了2 000 多。兩家關系挺好的，人家沒直接找我們，請人帶話，說別讓孩子學壞了。我們趕緊給人家補上了。”

“他要錢都干什么用了？”

“吃喝玩樂，打游戲。對了，他還學會了抽煙，還得抽好的。看他這樣四處騙錢偷錢，我們就想，家里就盡量滿足他的要求吧，給他買吃的、買玩的、買手機，甚至還給他買煙。這樣，起初他是消停了一陣子，可是沒過多久又不行了，他還是要錢，總是說不夠花。”

“能說說家里的情況嗎？”

“家里有爺爺奶奶，他還有個比他大10 來歲的姐姐。受重男輕女思想的影響吧，他從小太嬌慣了，特別是花錢太隨便了。他爺爺奶奶都有退休金，我們自己經營一家商店，供孩子花錢是不愁。加上我們工作挺忙的，經常顧不上孩子，就想在物質上盡量滿足他。”

在親友的陪伴下，兩天后男孩和我面對面坐到了一起。

男孩向我問好，給我讓座、端水杯，很熱情懂事，很有禮貌，交流也很坦誠。我甚至產生疑惑，這是父母描述的為錢打罵爸媽的男孩嗎？男孩似乎覺得我是他一個不錯的聽眾，跟我談了很多，談到了自己的過錯，也談到了自己的苦惱，隨后又說自己不該那樣對父母，自己就是別人眼里的不良少年。男孩是坦誠的，談的情況與父母所述基本一致，不過有兩點新信息：一是父母首先使用行為暴力，不僅動手是父母在前，動刀也是父母在前。母子沖突那次是母親先拿起刀的，父子沖突那次是父親讓母親拿來刀的。二是父母首先使用語言暴力，男孩燙了頭發，母親說：“哪有好孩子燙頭的？”男孩與父母發生沖突后出走，父親說：“有種你這輩子別回來！”在親子激烈沖突時，父親曾說：“拿刀來，我砍死他算了！”

最后，男孩說出自己的困擾：“我也不愿意自己這個樣子，我不能再做不良少年了，我不能再這樣亂花錢了，我還能改好嗎？”

心理解析：金錢嚴重扭曲了男孩的心靈

綜上可見，男孩精神非常正常。如果非要說男孩有病，那也是心靈受到了金錢的腐蝕，或者說金錢扭曲了男孩的心靈，用男孩家長的話說就是“就認得錢了”。

毛病在孩子身上，病根往往在家長身上。孩子在金錢問題上出了毛病，是因為啟蒙教育的失誤，這樣的孩子通常都是家長用錢“培養”出來的。這個案例再次證實了這一點。

從案例中我們看到，由于重男輕女的觀念，男孩從小在家庭受到了特別的優待，得到了全家人的嬌寵和溺愛。這種優待，最直接的表達就是家長無節制地給孩子錢。同時，由于爺爺奶奶有退休金，爸爸媽媽有商店，男孩從小家境優越，這又促成了家長把無節制地給孩子錢當作對他的愛。再加上觀念的偏差，家長以為花錢可以買來孩子的好成績，可以買來孩子的聽話，可以買來孩子的成長。這種觀念及以錢代教的態度，也讓家長在無可奈何之下無節制地給孩子錢。

總之，就是家長以愛的名義，親手用錢逐步地腐蝕和扭曲了男孩的心靈，讓男孩形成了花錢無度的不良習慣，進而形成了揮霍無度的不良人格，最終導致了親子沖突，釀成慘痛的親子戰爭。

在心理咨詢案例和家庭教育實踐中，有不少孩子都是毀在了錢上，毀在了家長以錢示愛、以錢代教的教育方式上。

從前面的案例我們還可以看到，在家長用錢扭曲了男孩的心靈后，家長只看到孩子身上出現的問題，忘記了孩子出現問題的根源，忘記了自己的責任，于是把所有的賬都記在了孩子身上，只知道埋怨和記恨孩子，對孩子施加行為暴力和語言暴力。這自然會加劇親子沖突，也很難引導孩子轉變和成長。

心理對策：做好金錢的啟蒙教育

那么，案例中的親子兩代人怎樣共同實現心理自救？

就父母方面說，首要的是緩解親子關系，理性面對問題。男孩父母對以錢代教的失誤有了深刻反思，也充分意識到暴力不是解決問題的辦法。在我的引導下，他們又談到了孩子的優點，說孩子做過志愿者，對人也熱心腸，也給過父母溫暖。我感受到父母冰冷的心開始回暖了。我建議他們在親子關系緩解后，鄭重地開個家庭會議，在親情的基礎上充分發揮理性的作用，親子雙方就花錢的問題協商出可行方案，共同努力并逐步走出以錢代教的誤區。

就男孩自身說，最重要的是低起步、見行動。面對男孩提出的能不能變好的問題，我回應說：“你積極來訪并坦誠交流，說明你想改變自己。就憑這點，你就是一個很有希望的少年。但是，改變自己將是個艱難的過程。請你想想看，從哪些方面改變自己，如煙怎樣戒，錢怎樣花，學習怎樣安排，先自己定個由低到高的改變計劃。”最后，我建議他過段時間再來訪，以便研究計劃的落實措施。

然而，這對父母和孩子誰也沒有再次來訪。這讓我深感遺憾無力。不過，遺憾歸遺憾，并不意外。不是他們不想改變，而是他們很難改變，因為金錢已經深深腐蝕和扭曲了他們的親子關系。在短期內，孩子很難從揮霍無度中解脫出來，父母也很難從以錢代教中解脫出來。我只能祈愿他們情況逐漸好轉，不再為錢引發慘痛的親子戰爭。

這個案例的教訓是深刻的。為了避免這樣的悲劇，家庭教育要防患于未然，不能以錢示愛，不能以錢代教，從小對孩子做好金錢的啟蒙教育。在日常孩子的金錢啟蒙教育中，以下幾點需要家長多加注意。

一是正確地讓錢走進孩子的心中。

孩子在花錢的事上出了問題，大多與家長的教育有關。有的家長在孩子面前過分渲染金錢的作用，有意無意地向孩子灌輸“金錢至上”的觀念。相反，有的家長則在孩子面前對錢諱莫如深，給錢蒙上一層神秘的色彩。這兩種做法都不可取。

家長應針對孩子的年齡特點，以適當的方式讓他們懂得：錢是有用的東西，生活少不了它；錢也是勞動所得，是父母用汗水和心血換來的。比如，針對六七歲的孩子，父母可以給他看看每次領回的工資，再給他講一講有關的道理，就可以使孩子對錢的感性認識變得理性，從而形成健康的金錢觀。

二是適當把錢放到孩子手上。

首先，要適時。一般等孩子到小學高年級的時候，就可以給他零花錢了。因為從這時起，孩子可以學著“計劃”生活了。可以逢年過節給，也可以在父母發薪時給，或者按約定每天給。不管怎樣，一定要避免隨有隨給或隨要隨給。尤其要注意，該給的時候主動給，不要在孩子耍賴要挾父母的時候被動地給。

其次，要適量。總的原則是，在考慮孩子實際需要和家庭實際情況兩個方面的前提下，就低不就高。在這點上，美國首富洛克菲勒的做法有可借鑒之處。以洛克菲勒的條件給孩子零花錢肯定不成問題，然而他按照年齡劃分，對給多少錢有著明確的規定。他還給孩子發了小冊子，讓孩子記支出賬，以備審查。凡錢賬兩清、用途正當的孩子，下周增加5 美分，否則減少5 美分。

最后，還要注意兩點。一方面，一定堅持由一個人負責給孩子錢，這一點非常重要卻又不是那么好做到。孩子的祖輩及各方親友，由于角色不同常常很難和孩子父母的行動保持一致。另一方面，一定管緊家里的錢。許多孩子成了“三只手”，就是從偷家里開始，再偷到外面的。所以，千萬要把家里的錢管緊，不給孩子小手伸進父母錢包的機會。

俗話說：“桑樹條子從小彎。”對孩子從小做好了金錢的啟蒙教育，孩子的成長就會多一分順利，家庭生活就會多一分幸福。