基于生態(tài)學(xué)視野的幼兒園綠色種植課程研究

黎綺嫻

摘要：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，也是教育教學(xué)工作中最重要的對(duì)象。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育事業(yè)迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)與能力的需求。為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，需要在幼兒教育中融入生態(tài)理念，將其應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)之中，以促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；生態(tài)；綠色種植

合理利用幼兒園中的各種自然資源，滿足孩子們求知的欲望，能有效促進(jìn)其全面，健康地發(fā)展。并且在課程活動(dòng)中挖掘自然中蘊(yùn)藏著的豐富資源，對(duì)于提高孩子的知識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)均具有決定性意義，讓幼兒獲得親近自然的機(jī)會(huì)，感受自然的廣闊平臺(tái)。

一、當(dāng)前我國(guó)幼兒科學(xué)教育現(xiàn)狀

1.1環(huán)境問題日益嚴(yán)峻由于自然環(huán)境的變化，導(dǎo)致兒童周圍的空氣，水以及土壤等都發(fā)生了較大程度上的改變，從而引發(fā)了一系列的環(huán)境污染。這些污染不僅威脅到人們的身體健康，而且嚴(yán)重影響著人類的正常生產(chǎn)及生活。因此，必須要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，并積極采取有效措施改善生態(tài)環(huán)境。

1.2缺乏正確的環(huán)保觀念由于受應(yīng)試教育的束縛，教師過于注重學(xué)生成績(jī)，而忽略了對(duì)他們進(jìn)行良好環(huán)保教育的重要性。因此，部分學(xué)校沒有重視環(huán)保教育，甚至有些老師不知道如何開展環(huán)保教育，使環(huán)保教育流于形式。

1.3幼兒科學(xué)教育理念落后。隨著新課程改革的深入推進(jìn)，在幼兒園中開展了以培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)為目的的活動(dòng)課程，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，部分教師只重視對(duì)知識(shí)技能的傳授而忽視了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的培育，導(dǎo)致一些孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。

1.4師資力量薄弱由于缺少高素質(zhì)的幼兒教師，使得幼兒園不能及時(shí)更新自身的教學(xué)內(nèi)容，這就造成了一些優(yōu)秀的教育資源流失。

二、關(guān)于幼兒園綠色種植課程的實(shí)施策略

2.1樹立正確的教育觀首先應(yīng)該端正教育思想，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。其次教師應(yīng)不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐技能。最后應(yīng)建立一個(gè)完善的激勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)教師為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)起每個(gè)人參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的積極性。

2.2營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，可以拉近師生之間的距離，同時(shí)也能夠激發(fā)出幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于增強(qiáng)幼兒的自信心，從而達(dá)到事半功倍的效果。此外，還要充分利用游戲化教學(xué)模式，這樣既有助于吸引幼兒注意力，又能保證課堂效率。

2.3重視幼兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，也是教育改革與發(fā)展的客觀要求。在幼兒園開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中去。這不僅能夠使學(xué)生更好地掌握知識(shí)技能，而且還能為其后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

三、幼兒園綠色種植課程實(shí)施過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)

3.1尊重幼兒，充分信任教師幼兒園綠色種植課程是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，教師需要具備一定的科學(xué)知識(shí)，才能勝任這項(xiàng)工作。為了讓每位幼兒都喜歡這門課，在實(shí)施過程中，教師要給予每一位幼兒更多的關(guān)愛。例如，當(dāng)幼兒對(duì)植物有好奇心時(shí)，可以適當(dāng)邀請(qǐng)幼兒一起去觀察，如果幼兒對(duì)某些植物有好奇心理的話，可以讓幼兒把自己所看到的事物告訴老師。另外，教師還應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子們的身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)問題就要及時(shí)處理。只有這樣才會(huì)更好地提高幼兒對(duì)于綠色種植課程的熱愛程度。

3.2制定明確合理的課程目標(biāo)在整個(gè)綠色種植課程實(shí)施的過程中要做到心中有數(shù)。具體而言就是要根據(jù)不同階段的幼兒特點(diǎn)及需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

3.3注重環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)在進(jìn)行綠色種植課程的過程中要積極引導(dǎo)幼兒形成良好的環(huán)境保護(hù)觀念。在幼兒接觸到綠色植物之后，他們會(huì)主動(dòng)地去探索大自然中各種美麗的植物，并對(duì)它們產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而激發(fā)其動(dòng)手實(shí)踐的欲望。此外，教師應(yīng)盡量將環(huán)保知識(shí)融入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使之成為一種習(xí)慣，并在潛移默化之中影響幼兒，進(jìn)而幫助他們樹立正確的環(huán)保理念。

3.4重視活動(dòng)設(shè)計(jì)綠色種植課程不僅具有趣味性，而且具有教育性，所以教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn)等因素來精心設(shè)計(jì)與組織相關(guān)的綠色種植課程活動(dòng)，這不但可以有效地鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和各項(xiàng)技能水平，而且還有助于開發(fā)其智力，促使其養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。

3.5發(fā)揮家園合作優(yōu)勢(shì)綠色種植課程的開展離不開家長(zhǎng)和社區(qū)的共同參與。因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)善于利用好社區(qū)資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加安全，和諧且溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也可以通過多種方式來吸引幼兒，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境里接受教育，最終實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

幼兒種植課程雖然是一項(xiàng)新生事物，但是它卻有著非常大的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覀儽仨毰ふ疫m合于這種新型教學(xué)模式的方法和策略，充分發(fā)揮出它的作用，才能使得這項(xiàng)新型課程能夠真正地為廣大幼兒教育工作者服務(wù)。

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