“社牛”or“社恐”

每次背誦課文的時候，我都覺得自己很笨。有些同學都可以倒背如流了，我卻還是磕磕巴巴、忘東忘西的。也許他們有背誦的方法，我心中有這樣的疑問，但我又不敢去問，怕改變我在大家心目中的形象。我在班里成績中等，老師和同學都覺得我是一個聰明、善于交際的人。沒有人會看出我不快樂，我甚至很社恐，我特別害怕和同學或者老師單獨相處，如果只有兩人在場，我就總想說點什么讓氣氛不至于凝固。我覺得自己有時聰明、有時愚笨，有時“社牛”、有時“社恐”，有時君子、有時小人。我到底是一個什么樣的人呢？我很困惑，也很迷茫。

圖／視覺中國

清然

楊梓姍 浙江大學城市學院 ——

我會有自己的選擇，比如說兩個人獨處的時候，如果和他沒有話題，我不會主動、尷尬地去開啟一個新話題，我會以從容的心態和他相處。一起安靜地看看風景，不用為了迎合他人而做自己不喜歡的事情。

麥遠熒 杭州師范大學 ——

小時候，很偶然的機會，課上老師隨機抽查抽到我背誦，因為之前有所準備，我的表現非常優異。于是，也許是老師、同學的肯定，又或者是我自己對自己的認可，我被貼上了一張小小的標簽——記憶力好！為了不讓“人設”崩塌，很長一段時間內，老師上課時，我背誦課文，這樣的行為說實話很影響學習。后來長大了，我發現，無論是老師還是同學，其實根本就不記得這張標簽了。所以向老師、同學請教學習方法，別人不僅不會懷疑你的智商，還會記住你曾經為使自己優秀而努力過。

我很佩服你，你是一個很擅長調動氣氛的人，參加工作之后，你會發現這項技能會給你大大加分。人本來就是多樣化的，你只看見了“社牛”的人“社牛”的一面，但看不見他也有內心惶恐、不知所措的一面。所以不必糾結自己在別人心中的形象，做自己才好。

俞盈盈 浙江大學 ——

我們經常會處于自己期望的和實際的形象有所差異的矛盾之中，但其實“我沒有那么重要”也可以是一句積極的暗示。我之前也總希望維護自己積極的形象，但后來發現，讓別人了解更多面的我，反而會讓我覺得更舒坦。比如我現在一點也不怕和人單獨相處，我覺得不說話也沒什么關系。“我與我周旋久，寧作我。”你不必糾結于自己到底是什么樣的人，可以想一想你希望成為什么樣的人，畢竟人是立體的，人也是流動的。