高質(zhì)量發(fā)展背景下紅色音樂(lè)文化融入高校思政教育的路徑探析

文家樂(lè)

（長(zhǎng)沙師范學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410100）

引言

紅色文化是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的先進(jìn)文化，具有鮮明的中國(guó)特色。紅色音樂(lè)文化是紅色文化的重要組成，其承載著社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，具有重要的育人價(jià)值。高校將紅色音樂(lè)文化融入思政教育中，可以打造更加鮮活和生動(dòng)的思政課堂，以學(xué)生樂(lè)于接受的方式來(lái)踐行立德樹(shù)人精神，引領(lǐng)學(xué)生的正確價(jià)值觀念形成和良好的道德修養(yǎng)塑造。作為高校思政教育的工作者，一定要深刻認(rèn)識(shí)到紅色音樂(lè)文化融入思政教育的時(shí)代價(jià)值，并探索有效的實(shí)踐路徑。

一、紅色音樂(lè)文化的內(nèi)涵

紅色音樂(lè)文化的概念可以從不同的視角來(lái)理解，狹義上的紅色音樂(lè)文化是以紅色文化為核心內(nèi)容的音樂(lè)文化形式，是土地革命時(shí)期到特色社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中形成的音樂(lè)文化形態(tài)，其具有時(shí)代性、群眾性、本土性和民族性等特點(diǎn)。紅色文化的形式包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，其中紅色音樂(lè)文化屬于紅色精神文化的范疇[1]。紅色音樂(lè)文化能夠傳播社會(huì)正能量、反映時(shí)代主旋律，具有非常重要的時(shí)代意義。紅色音樂(lè)文化具有時(shí)代性，產(chǎn)生于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、新民主主義革命時(shí)期以及改革開(kāi)放式時(shí)期，內(nèi)容積極向上，主要圍繞歌頌勞動(dòng)、歌頌精神、歌頌新生活、歌頌共產(chǎn)黨和革命等展開(kāi)，蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨的使命與精神，具有豐富的思政育人價(jià)值。紅色音樂(lè)文化已經(jīng)有百年的歷史，在不同歷史時(shí)期進(jìn)行演化和整合，吸收了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，演化成了中國(guó)特定的文化形態(tài)，是我國(guó)先進(jìn)文化的重要代表。

二、紅色音樂(lè)文化融入思想政治教育的時(shí)代價(jià)值

1.紅色音樂(lè)文化有助于學(xué)生理想信念樹(shù)立

理想信念是一個(gè)人精神世界的最高追求，理想信念缺失會(huì)使得大學(xué)生的精神空虛，從而對(duì)人生感到迷茫。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生，每天面臨各種良莠不齊的信息，其中一些享樂(lè)主義、金錢(qián)至上的理念對(duì)學(xué)生影響重大，導(dǎo)致部分學(xué)生的理想信念淡化，加強(qiáng)理想信念教育迫在眉睫?，F(xiàn)代社會(huì)中，存在著喜歡用金錢(qián)來(lái)衡量成功、能力的觀念，而且當(dāng)前明星、網(wǎng)紅直播帶貨等非常熱門(mén)，從事這些工作的收入也是很高的，這就導(dǎo)致一些大學(xué)生也將自己的理想定位為做網(wǎng)紅、做明星等。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的中堅(jiān)力量，如果都將此作為自己的理想，那么對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是非常不利的。

紅色音樂(lè)文化屬于紅色文化的一種，其中記錄了不同革命歷史時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的感人故事，其中包括一些共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的事跡，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人為了理想信念艱苦奮斗、甚至不惜犧牲自己的生命的精神，他們將革命理想信念作為自己安身立命的根本。同學(xué)們通過(guò)這些紅色音樂(lè)作品可以感受到革命先輩高遠(yuǎn)的價(jià)值追求和堅(jiān)定的理想信念，這能夠成為很好的理想信念教育的載體，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定自己的理想信念，引領(lǐng)學(xué)生將自己的個(gè)人理想和祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

2.利用紅色音樂(lè)文化厚植愛(ài)國(guó)情懷

紅色音樂(lè)作品的內(nèi)容非常豐富，其中有很多歌曲都表達(dá)了大眾對(duì)祖國(guó)、對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨濃烈的熱愛(ài)之情，比如，《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》《東方紅》《十送紅軍》等，這些紅色歌曲中記錄了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民為了人民解放、國(guó)家獨(dú)立而英勇奮斗、披荊斬棘的歷程。從這些歌曲中，學(xué)生可以感受到革命先烈熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。紅色歌曲涵蓋了革命紀(jì)律、革命精神，是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要資源。將紅色音樂(lè)文化融合到思政教育中可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，砥礪強(qiáng)國(guó)之志。

3.利用紅色音樂(lè)文化加強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)

思政教育的一個(gè)重要目標(biāo)是幫助學(xué)生塑造良好的道德修養(yǎng)，確保學(xué)生塑造健全的人格。當(dāng)前在信息化時(shí)代背景下，學(xué)生通過(guò)各種渠道來(lái)接觸各種新鮮的事物。在文化多元化的背景下，個(gè)人主義、享樂(lè)主義盛行，大學(xué)生對(duì)新鮮事物的接受能力非常強(qiáng)，很容易受到這些腐朽文化和思潮的影響，進(jìn)而影響學(xué)生的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)形成。紅色音樂(lè)作品也歌頌了一些英雄事跡，這些作品傳達(dá)出優(yōu)良的品質(zhì)、道德，是思想道德教育的重要素材[2]。在思政教學(xué)中，適時(shí)融入紅色音樂(lè)文化，能夠讓學(xué)生感受革命先輩可貴的價(jià)值觀念和高尚的道德品質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，還能夠潛移默化影響學(xué)生，讓學(xué)生從紅色音樂(lè)文化中吸取精神力量，形成良好的道德品質(zhì)。

3.利用紅色音樂(lè)文化培育學(xué)生奮斗精神

奮斗精神是很多大學(xué)生都缺乏的精神品質(zhì)，當(dāng)今的大學(xué)生從小生活在和平、物質(zhì)充裕的年代，他們從小備受呵護(hù)，在成長(zhǎng)的道路上普遍缺乏頑強(qiáng)拼搏的意志和艱苦奮斗的精神。紅色音樂(lè)中有很多歌頌了革命先烈在艱苦的條件下奮斗的精神，將革命志士克服困難和英勇頑強(qiáng)拼搏的歷程和精神都融入了歌曲中。學(xué)生可以通過(guò)紅色歌曲體會(huì)到長(zhǎng)征精神、井岡山精神、紅船精神等，這些精神能夠激勵(lì)大學(xué)生勇于面對(duì)人生中的困境。大學(xué)生在生活中經(jīng)歷的挫折比較少，抗壓能力不強(qiáng)，而通過(guò)紅色音樂(lè)就可以培育大學(xué)生勇往直前的奮斗精神，讓新時(shí)代的大學(xué)生也能夠努力奮斗和拼搏，為了自己個(gè)人的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展而奮斗。

三、紅色音樂(lè)文化融入思想政治教育應(yīng)遵循的原則

1.系統(tǒng)性原則

高校思政教育本身是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，社會(huì)各界對(duì)高校的思政教育都非常關(guān)注。高校要踐行立德樹(shù)人，形成三全育人的新局面，打造全過(guò)程、全員、全方位的育人體系。將紅色音樂(lè)文化融入思政教育中也應(yīng)該遵循系統(tǒng)性的原則，要從三全育人的視域來(lái)促進(jìn)紅色音樂(lè)文化和思政教育的融合，促進(jìn)校內(nèi)與校外、線上與線下、課內(nèi)與課外以及思政課程與課程思政的結(jié)合，全方位挖掘紅色音樂(lè)文化資源，發(fā)揮出其育人價(jià)值。

2.創(chuàng)新性原則

高校思政教育具有非常重要的價(jià)值，將紅色音樂(lè)文化融入思政教育中對(duì)于思政教育來(lái)說(shuō)是一種創(chuàng)新的手段，不僅讓思政教育的內(nèi)容更加豐富，同時(shí)也讓思政教育的形式和手段更新穎。傳統(tǒng)的思政教育以理論灌輸為主，教師直接將相關(guān)的內(nèi)容和理論單向傳遞給學(xué)生，學(xué)生的接受程度并不高，甚至還會(huì)引起學(xué)生的抵觸和逆反心理[3]。以紅色音樂(lè)文化為載體開(kāi)展思政教育本身就是一種創(chuàng)新的手段，學(xué)生更容易接受。高校要采用多樣化的手段整合紅色音樂(lè)文化，除了最常規(guī)地將紅色歌曲作為教育資源滲透到思想政治理論課上外，還可以將紅色歌曲融入各種校園活動(dòng)中，通過(guò)紅色歌曲大合唱比賽、校園廣播等方式進(jìn)行紅色音樂(lè)文化教育。

3.針對(duì)性原則

紅色音樂(lè)文化的內(nèi)涵非常豐富，涉及的紅色歌曲種類有很多，將紅色音樂(lè)文化滲透到思政教育中并不是隨意地將紅色歌曲展現(xiàn)在學(xué)生的面前，而是要有針對(duì)性滲透，不僅要重視“大水漫灌”，還應(yīng)該通過(guò)“精準(zhǔn)滴灌”的方式針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生。教育者要結(jié)合大學(xué)生在不同階段思想動(dòng)態(tài)上的問(wèn)題來(lái)有針對(duì)性地引進(jìn)紅色歌曲，挖掘歌曲中的思政元素。不同年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)和思想上存在著不同的問(wèn)題，如剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生，他們對(duì)自己的未來(lái)比較迷茫，還沒(méi)有找到人生的方向，此時(shí)就可以結(jié)合能夠體現(xiàn)革命先輩對(duì)共產(chǎn)主義信仰終身追求的歌曲幫助學(xué)生明確奮斗的目標(biāo)，助力學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的聯(lián)想。對(duì)于大二、大三階段的學(xué)生，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情減退，此時(shí)他們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)以及個(gè)人的情感上都可能面臨著困惑，自身的職業(yè)生涯也比較迷茫，很多學(xué)生都進(jìn)入了倦怠期，表現(xiàn)為沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)等，此時(shí)在思政教育中就可以引入品格教育、工匠精神以及情感教育方面的歌曲，利用紅色歌曲中的先進(jìn)人物為學(xué)生樹(shù)立榜樣，幫助學(xué)生不斷完善自我。總之，紅色音樂(lè)文化的挖掘和利用要有針對(duì)性，結(jié)合具體的問(wèn)題引入針對(duì)性的音樂(lè)文化。

4.實(shí)效性原則

將紅色音樂(lè)文化融入思政教育中雖然能夠讓思政教育的資源和素材更加豐富，也能夠讓思政教育的手段更加新穎和多樣，但是最終的目的是為了落實(shí)思政教育的目標(biāo)。高校挖掘和利用紅色音樂(lè)文化時(shí)，一定要從實(shí)效性出發(fā)開(kāi)展相關(guān)的工作，不能單純?yōu)榱俗非笏颊逃问降亩鄻踊托路f性引入紅色音樂(lè)文化。教育者要結(jié)合大學(xué)生全面發(fā)展的要求開(kāi)展紅色音樂(lè)文化教育，注重育人實(shí)效性，避免出現(xiàn)“重形式輕實(shí)效”的不良傾向。

四、紅色音樂(lè)文化教育融入高校思政教育的途徑

1.紅色音樂(lè)文化融入思政理論教學(xué)

高校思政教育的內(nèi)容和紅色文化的教育內(nèi)容有緊密的聯(lián)系，在思政理論課教學(xué)中，教師可以將紅色音樂(lè)文化作為思政教育的內(nèi)容[4]。教師要對(duì)思政理論課教材的內(nèi)容深入分析，將其中的紅色文化教育內(nèi)容挖掘出來(lái)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的需求滲透一定的紅色音樂(lè)文化。在講解到相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，可以以紅色歌曲作為分析的對(duì)象，從歌曲出發(fā)來(lái)引出這一段艱苦奮斗的革命歷史，充實(shí)思政教育的內(nèi)容。教師還可以將紅色歌曲作為思政課的背景，在講解到革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，就可以選擇適宜的紅色歌曲作為教學(xué)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。

比如，在學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)多種途徑搜集整理大量有關(guān)“不忘初心、牢記使命”的資料，同時(shí)引入一些相關(guān)的紅色歌曲，探究新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)涵和歷史地位，借助豐富多樣的紅色音樂(lè)文化教育資源開(kāi)展教學(xué)，營(yíng)造更生動(dòng)和活躍的課堂。

2.紅色音樂(lè)文化融入選修課中

高校的思政教育僅僅依賴思想政治理論課已經(jīng)難以滿足時(shí)代的要求，全國(guó)高校大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議中指出要將思想政治教育融合到各類課程中，形成課程思政，讓各類課程發(fā)揮出學(xué)科育人價(jià)值，和思想政治理論課同向而行。高校在音樂(lè)專業(yè)課、選修課中都可以融入紅色音樂(lè)文化，如選擇《過(guò)雪山草地》《長(zhǎng)征組歌》等作為音樂(lè)選修課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生賞析音樂(lè)藝術(shù)，對(duì)歌曲的內(nèi)容深入分析，讓學(xué)生從歌曲中感受到革命先輩的精神、信念。高?？梢宰灾鏖_(kāi)發(fā)紅色音樂(lè)文化校本教材，開(kāi)設(shè)紅色音樂(lè)選修課程，或者將紅色音樂(lè)文化校本教材的內(nèi)容融入音樂(lè)欣賞等選修課中。

3.紅色音樂(lè)文化融入高校黨課

黨課是共產(chǎn)黨人政治錘煉的必修課，也屬于高校思政教育的重要內(nèi)容。學(xué)校的黨課開(kāi)展要注重形式的創(chuàng)新，而紅色音樂(lè)文化融入黨課中體現(xiàn)了黨課教育創(chuàng)新，能夠有效優(yōu)化黨課的教育效果。黨課主要是圍繞黨的歷史、黨的精神展開(kāi)，將紅色音樂(lè)文化融入黨課教育中，就可以通過(guò)紅色歌曲讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨的精神。比如，《走進(jìn)新時(shí)代》反映了在中國(guó)共產(chǎn)黨和各族人民共同努力下社會(huì)主義特色的道路進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，整個(gè)歌曲表達(dá)了新時(shí)期中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得的輝煌成就，以此增強(qiáng)先進(jìn)群體對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感。中國(guó)共產(chǎn)黨革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期經(jīng)歷了很多的磨難，有很多紅色歌曲以中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的歷史為背景。這些歌曲也可以融合到黨課中，借助歌曲來(lái)引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的精神力量。

4.紅色音樂(lè)文化融人高校第二課堂

高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)全方位育人，除了利用課堂主陣地之外，高校還應(yīng)該通過(guò)第二課堂來(lái)加強(qiáng)思政教育，將紅色音樂(lè)文化融入第二課堂[5]。比如，可以將紅色音樂(lè)文化融入校園文化建設(shè)中，可以在校園的宣傳欄宣傳紅色音樂(lè)文化，學(xué)校還可以開(kāi)展紅色音樂(lè)廣播站，確定一個(gè)明確的時(shí)間來(lái)傳唱紅色歌曲，宣講革命故事，給學(xué)生營(yíng)造濃厚的紅色音樂(lè)文化氛圍，潛移默化影響學(xué)生。學(xué)校文化團(tuán)也可以開(kāi)展紅色音樂(lè)文化宣傳方面的活動(dòng)，如開(kāi)展紅色歌曲演唱比賽、合作比賽等，借助豐富多樣的活動(dòng)落實(shí)紅色音樂(lè)文化的隱性教育價(jià)值。社團(tuán)團(tuán)支部開(kāi)展活動(dòng)時(shí)也可以滲透紅色音樂(lè)文化，如學(xué)雷鋒教育日可以開(kāi)展學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀念，鼓勵(lì)大學(xué)生以雷鋒精神為榜樣，踐行雷鋒精神。

結(jié)語(yǔ)

紅色音樂(lè)文化蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，高校思想政治教育中可以挖掘紅色音樂(lè)文化的內(nèi)涵豐富教育內(nèi)容和形式。將紅色音樂(lè)文化融入思想政治教育工作中應(yīng)該遵循針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性和系統(tǒng)性的原則，通過(guò)思政理論課、黨課、選修課以及第二課堂等路徑融入紅色音樂(lè)文化。