鄉村振興戰略背景下地方高校藝術設計類大學生創新創業研究

肖興華

（黔南民族師范學院 貴州都勻 558000）

對于在校大學生來說，鄉村振興戰略的全面實施推進是一個特殊的契機，抓住這個契機，在解決自身就業問題的同時，還能憑借自己的學識和能力帶動農村經濟發展，為自己的人生，同時也為祖國的鄉村建設添上濃墨重彩的一筆。因此，各大地方高校需要在辦學、教學工作中，將創業教育與專業的教育教學相互融合、相互滲透，全面提高大學生的綜合素養，并且要幫助大學生適應農村的創業環境，使他們逐漸成長為高水平、高素質的創新型人才。在鄉村振興戰略的背景下，地方高校需要進一步深化、優化人才培養機制，為鄉村發展建設提供有力的人才輸送保障。在推動農業文化藝術產業發展中，許多高校教育工作者在鄉村振興戰略背景下，對設計類專業大學生返鄉創業能力的培養中傾注了大量心血，進行了廣泛而深入的研究，尤其在設計類大學生綜合能力的培養以及創業的保障策略方面，取得了顯著成果[1-2]。

一、“鄉村振興戰略”中關于鄉村文化藝術的論述及內涵概述

根據《關于實施鄉村振興戰略的意見》，鄉村振興以實現農業農村的優先發展為基本目標，主要由城鄉融合發展、促進農村經濟振興、深化農業結構改革、堅持綠色發展、興盛鄉村文化、創新鄉村治理體系、做好脫貧工作七大部分內容組成。其中，在對鄉村文化建設這部分中特別強調，要深入挖掘鄉村特色文化符號，弘揚地方特色風貌，走差異化發展之路。可見，在推進鄉村振興戰略中，地方民間文化藝術可以作為一個重要的抓手，通過多種文化惠民、文化富民的舉措，對鄉村文化生態實施保護，進行科學合理的開發利用，使鄉村文化得到弘揚和傳承，以鄉村文化帶動鄉村經濟起飛[3]。

二、鄉村振興戰略背景下大學生鄉村創新創業的戰略意義和價值

在鄉村振興戰略背景下，大學生投入鄉村創新創業，有助于推進農業現代化發展，推動農村經濟改革、轉型，在很大程度上為我國農村脫貧減貧工作作出了重大貢獻。

1.有助于農村脫貧致富工作的開展

大學生投入鄉村進行創業，一方面為農村引進并傳播了先進的科學技術和經營理念，使農民解放了思想，更新了固有的知識儲備，實現了與時俱進，另一方面解決了大批農民的就業問題，有助于幫助更多農民走上脫貧致富之路。

2.有助于鄉村經濟發展組織轉型

大學生在農村的創新創業，使過去的粗放型經濟，逐漸轉變為集約型的新型經濟，優化了農村經濟組織結構，使農村經濟得以持續發展。

3.有助于推進農業現代化

大學生進入農村創新創業，為農村經濟發展輸送了優質人才，提供了大量科技和管理支持，使自己的知識才學在農村落地生根，真正服務于農村、農業、農民，大大推進了農業現代化發展進程。

4.有助于大學生自身價值的提升

從大學生本身的角度上來說，返鄉創新創業，是為社會創造價值的同時，也在提升大學生自身的價值，豐富人生資歷，鍛煉自身能力，為更好地適應市場經濟環境，邁向事業高峰做好準備。

三、鄉村振興戰略背景下藝術設計類大學生在鄉村創業中面臨的機遇

鄉村振興戰略的大力實施，為大學生投入農村創新創業帶來了大量就業機會，營造了良好的創業環境。影響大學生農村創業成功的因素是多方面的，主要包括創新創業經驗、大學生自身的創新創業能力、農村創新創業指導與孵化服務、農村創新創業資金儲備、創新創業科學技術支持、為農村創新創業搭建的服務平臺、農村創新創業的社會資源支持等。

就鄉村文化經濟開發來說，近些年，鄉村文化藝術這一板塊已經全面走上了扶貧攻堅的主戰場，成為鄉村振興戰略實施中一個非常重要的組成部分。藝術設計相關專業的大學生在鄉村振興戰略背景下面臨著前所未有的機遇[4]。

很多富有地方特色的鄉村文化經濟，在社會多方支持下得以飛速發展，在文化傳承、文化創新上皆取得了豐碩的成果，在鄉村手工藝、鄉村村寨旅游、鄉村民俗傳承與保護上，彼此互相交融呈現井噴態勢，帶動了貧困地區脫貧致富，其中藝術設計類大學生在繁榮的鄉村文化經濟浪潮中，發揮了自己出色的帶頭作用。例如貴州荔波縣在世界自然遺產和茂蘭國家級自然保護區打造出了鄉村民宿項目，與“農文旅產業”深度融合；獨山縣翁臺村結合當地獨特的地理自然環境打造出奢華山景民宿，入選“中國十佳網紅民宿”；三都縣從事水族獨特的世界非物質文化遺產“馬尾繡”的生產企業就有近30家，利用“馬尾繡”這一旅游產品發展出成套的文化藝術類產業鏈，帶動上萬人就業。

豐富的實踐案例表明，鄉村文化經濟完全可以與鄉村振興相結合，利用鄉村傳統民俗、技藝、文化、旅游等項目，既能保護和傳承鄉村文化，又能通過促進鄉村文化的可持續發展大大促進鄉村振興，帶動鄉村經濟起飛。

在這樣的時代背景下，地方院校的美術設計教育應順應時代發展，聽從時代召喚，培養與農村文化經濟相適應的藝術人才，鼓勵更多的藝術類大學生投身到鄉村文化建設中。藝術設計類人才的培養一方面可以充實壯大鄉村地區從事藝術相關專業的教師隊伍，另一方面對當地的鄉村民俗手工藝、建筑工藝的傳承和發展，具有巨大的文化價值和經濟價值，除此之外，還能美化鄉村地區的人居環境，豐富當地人民群眾的精神文化生活。

隨著鄉村振興戰略的推進，建設“美麗鄉村”工作的開展，農村地區藝術設計專業化人才缺口仍然很大。農村市場還有待于進一步拓寬，農村文旅融合還需要進一步提高水準，這就為廣大的藝術設計專業大學生提供了豐富的機遇。當然，同時也應該看到，很多地方高校在對藝術設計專業大學生投身農村創新創業的人才培養上，仍然存在一些問題，地方院校在辦學中要積極把握時代機遇，鞏固自身地位，做大做強，將院校辦出特色，辦出水平，增強自身的核心競爭力。

四、鄉村振興戰略背景下藝術設計類大學生鄉村創新創業現狀及存在的問題

如前文所說，影響大學生農村創新創業成功的因素是多方面的，從大學生自身到地方支持，從農村創業環境到社會資源投入，大學生投身農村創新創業想要取得成功，需要全社會多方的共同努力。

在鄉村振興戰略背景下，如何鼓勵和吸引更多的藝術設計類大學生投身農村文化產業，進行創新創業，成為地方高校要面臨的首要問題。針對大學生鄉村創業，國家的相關政策操作空間比較狹小，對大學生創業孵化與服務的資金扶持力度不夠；還有個別地方對大學生鄉村創業存在一定偏見，使大學生的意志產生動搖；大學生缺乏創業指導的支持，鄉村創業的經驗不足，無法保證創新創業的成功率等，都給鄉村振興戰略的推行造成了阻礙[5]。

五、鄉村振興戰略背景下地方高校對藝術設計類大學生鄉村創新創業能力的培養策略

在鄉村振興戰略背景下，地方高校是以服務本地區鄉村振興為目標的，因此培養的不是學術型、研究型人才，而是能夠適應地方經濟社會發展需要的高層次、應用型人才。地方高校應重視學生的創新能力、實踐能力等一系列綜合素質的培養。

鄉村振興背景下的藝術教育并非簡單的藝術理論和繪畫技巧的傳授，而應該符合現代審美品位，采用多種方式方法，重新詮釋和利用鄉村文化藝術，在對鄉村文化藝術進行保護和傳承的基礎上，充分開發鄉村傳統民間文化藝術的潛在活力，為新時代的農村文化產業創造經濟價值。

如何利用本地區的鄉村民間文化、鄉村藝術培養高素質的文化藝術人才，使鄉村文化產業得以實現可持續發展？地方院校要抓住機遇，對藝術類人才的培養實現跨越式發展，應從以下幾個方面入手。

1.將鄉村文化藝術融入教學，深度挖掘鄉村優秀的民間藝術文化，凸顯辦學特色

許多農村地區藝術文化資源豐富且獨具特色，需要地方高校深度發掘本地區優秀的鄉村文化，并梳理文化傳承脈絡，使學生真正從內心激發出對鄉村文化藝術的熱愛和興趣，提高自主學習能力，促使學生提高研究鄉村文化藝術的核心素養，熟練掌握本地區鄉村手工藝技能，擴大延伸本地區鄉村藝術文化符號在多種藝術創新形式上的運用，提高鄉村文化元素的藝術創作能力。

地方高校的人才培養模式、學科建設、辦學經驗等同質化現象非常嚴重，衡量辦學水平和教學質量的標準和形式過于單一，院校要增強自身的核心競爭力，就必須在辦學特色上下功夫，充分體現出本地區的文化特征。將鄉村文化藝術融入課堂中，融入教學思想中，對鄉村文化藝術進行有力傳承，就能夠凸顯自身的辦學特色，與其它地區院校有所區分。

2.把課堂引入鄉村，讓學生充分接受鄉村文化藝術的滋養和熏陶

地方高校要從傳統的學術型高校向應用型高校轉型，就需要鼓勵學生和教師積極參與到鄉村振興的實踐中來，藝術和藝術設計專業相對于其它門類學科，對學生的動手實踐能力要求更高，因此把課堂引入鄉村勢在必行。

通過改變傳統的教學模式，優化課程安排，合理地增加實踐類課程的比重，可以讓學生走進鄉村文化的藝術氛圍中。地方高校可以在學校建立鄉村文化藝術實驗實踐中心，把藝術課堂就建立在鄉村中，把教學目的直接對準鄉村文化經濟建設，以鄉村振興戰略要求為標準開展教學工作。學生能深入實地調查，得到充分的實踐機會，教師也可以及時了解學生實踐中遇到的問題和困難，通過交流討論的方式，針對創新創業與鄉村文化藝術融合中遇到困境，提出不同的解決方案。

校方應鼓勵教師和學生通過對各種研究課題進行探究，來訓練教師和學生運用鄉村文化藝術解決這些問題的能力。

另外地方高校還要聯合當地企業共同組織教研活動，對于市場面臨的急需解決的難題，共同進行商討攻關，使教師所教知識、學生所學技藝，與市場需要緊密掛鉤，實現產學研一體化。

3.鼓勵引導學生圍繞鄉村地區進行創新創業，實現人生價值

校方引導學生返回家鄉就業有利于就業率提高，就業率又直接關系到院校的辦學水平、辦學特色。大學生返回鄉村創新創業有利于本地區鄉村文化藝術的傳承與發展，進一步增強地區文化自信和民族文化自信。鼓勵和引導大學生返鄉創新創業，有利于改善和提高本地區鄉村人才結構以及人口素質，減輕了大城市巨大的就業壓力，為鄉村經濟建設注入新的血液，提升鄉村經濟發展活力，進一步優化鄉村企業實行產業化改革。

校方要讓學生看到，鄉村振興戰略背景下，地方院校能夠為學生返鄉創新創業提供孵化與指導服務，地方基層也能搭建起平臺，為大學生返鄉創新創業提供廣闊的發展空間，讓學生懂得返鄉下基層創新創業，將自己的個人才華融入時代發展浪潮中，對自身發展來說是一筆寶貴的財富。

六、鄉村振興戰略背景下地方高校藝術設計類大學生鄉村創新創業的實踐路徑及保障措施

1.將創新創業能力培養貫穿到教學實踐當中

校方需要在教學實踐中始終注意將創新創業能力的培養放在首位，讓學生的整個大學生涯都得到這方面能力的培養和鍛煉，例如職業規劃教育、創業方法技能培養、創業指導教育、創業訓練體驗、創新創業比賽等方面。

2.提供可靠的政策支持

除了地方高校，地方政府要為大學生提供更多的政策扶持和資金支持，強化大學生創新創業的信心和決心，包括稅收、行政審批、孵化平臺建設、經營方法指導、經營理念塑造等，都需要政府的大力支持。

3.幫助建立大學生創新創業融資渠道

大學生投身鄉村創新創業會面臨不少困境，因此政策補貼、農業保險、銀行貸款等方面，需要相關部門和地方高校協調處理，幫助大學生拓寬融資渠道，對投身鄉村文化產業的大學生實行寬松的貸款政策。

結語

大學生現已成為鄉村振興戰略實施的重點中堅力量，尤其是藝術設計類大學生，為鄉村文化藝術產業的發展起到了積極作用。為進一步推進鄉村振興戰略，地方高校及相關部門應積極解決大學生創業遇到的難題，為大學生鄉村創新創業掃清障礙。