互聯網時代高職學生教育管理模式轉變與應對方法分析

陳志峰

（廈門東海職業技術學院 福建廈門 361100）

互聯網已經滲透到社會生產和生活的各個方面，成為人們生活中不可缺少的一部分。高職學生接觸互聯網是必然的，因此，他們也必然會受到互聯網的影響[1]。在高職學生管理工作中強化互聯網應用，能夠提升學生管理效率，對于提升學校的整體管理水平也有積極作用。但是不可忽視的是，互聯網對學生管理也有負面影響，所以需要分清各種影響因素，這樣才能夠合理應用互聯網，促進高職學生信息化管理取得理想效果。

一、互聯網對高職學生管理的影響

1.負面影響

互聯網的發展和應用對于高職學生管理工作而言，既帶來了機遇，也帶來了挑戰。在高職學生管理工作中應用互聯網平臺，搭建學生管理信息系統，可以提升學生管理效率，但是也有一定的虛擬和隱蔽性特點[2]。在這一過程中，網絡中一些不良信息可能會乘虛而入，對大學生的身心健康產生不利影響；還有一些不法分子借助網絡平臺來傳播不實的言論，到處散發虛假信息等，也可能導致大學生上當受騙，這對于大學生的權益保障也有一定風險。

網絡的信息包羅萬象，其中也不乏一些不良的信息內容，這些信息內容對于大學生的價值觀會產生不利影響。例如，一些不良的網絡用戶和團體為了某種目的，借助互聯網進行不良信息傳播，宣傳錯誤的價值觀等，這些都會對高職學生的道德觀念、價值觀念產生負面影響。一些垃圾信息也會進一步弱化學生的民族意識。

此外，不良信息也會對高職大學生思想產生負面影響[3]。互聯網一方面能夠提升高職院校學生管理效率，但是網絡的虛擬平臺也會導致信息的無節制傳播，嚴重影響大學生的思想觀念、思維方式和行為方式等，讓他們的思想受到侵蝕。目前，大部分大學生能夠熟練應用網絡和信息技術來開展信息化學習和生活，但是多元文化的沖擊也導致大學生的民族意識和文化自信受到挑戰，導致一些大學生崇洋媚外，貶低中華傳統文化，推崇外來文化，這對于提升民族凝聚力和自信心都是不利的[4]。

2.積極影響

互聯網的發展對于高職學生管理工作產生的影響是教育管理信息化發展的必然結果。將互聯網應用到高職學生管理工作中，能夠給高職學生管理工作帶來諸多好處。

第一，拓展學生知識面，開拓視野。互聯網時代的到來，讓網絡信息變得異常豐富，同時也促進了教學模式的轉變，學生可以借助網絡隨時隨地進行學習。網絡背景下，學生能夠接觸到更豐富的知識，信息來源不斷擴大，這對于學生的良好素質培養和自主學習都有積極影響，有利于提升學生的自我管理能力。

第二，有利于提升高職院校輔導員工作效率。輔導員是班級管理的重要角色，但是很多輔導員的管理工作任務重，一名輔導員可能需要同時管理多個班級，分身乏術，很難面面俱到[5]。借助互聯網的應用，能夠提升輔導員工作效率，為輔導員的班級管理工作提供有效的工具和平臺，能夠輔助輔導員做好相關學生管理工作。此外，輔導員還可以和學習管理員之間進行互聯網基礎上的交流和溝通，對于提升輔導員工作效率很有幫助。

第三，有利于優化資源配置，提升學生管理效率。互聯網在高職院校學生管理中的應用，通過多樣化的網絡技術來對學生進行管理十分普遍，網絡因為自身信息傳播優勢，對于學生管理有很好的應用效果。借助網絡平臺，教師可以對學生管理問題進行研討，也可以及時掌握學生比較全面的信息，幫助學生真正解決問題。網絡信息時代下，借助網絡技術促進學生素質培養，也能夠激發學生創新意識，優化學校資源配置，提升學生管理綜合效益[6]。

二、互聯網視域下高職學生管理現狀

互聯網背景下，高職院校學生管理工作效率得以提升，但是存在的問題也比較突出。

首先，網絡信息化技術為高職院校學生的管理帶來了挑戰。傳統的學生管理模式單一，注重對學生的學習和生活管理，但是對于學生的個性化管理不足，也忽視學生的興趣培養。信息時代，這樣的管理模式是不夠的，且隨著線上學習模式的興起，網絡資源成為學生學習的重要資料之一，很多學生不能正確使用網絡來開展學習，甚至有學生沉迷于網絡游戲不能自拔，這些問題都給學校的學生管理工作帶來了一定的挑戰。

其次，網絡信息泛濫嚴重，學校對于網絡信息的管理缺乏統一的管理制度。學校忽視對于網絡信息資源的統一化管理，會讓學生接觸到一些不良信息，學生自身明辨是非的能力有限，這些不良信息可能導致學生的思想價值觀出現偏差，給學生管理工作帶來阻礙。網絡中一些不正確的價值觀、道德觀的傳遞，也對大學生的思想產生影響，可能導致他們出現錯誤的價值觀，在今后的為人處世中出現錯誤[7]。

此外，網絡是虛擬的，和現實社會有一定的差距。網絡能夠在一定程度上對于人的思考方式產生影響，學生在網絡環境中缺乏系統規劃，沒有自我用網目標和計劃，沉迷網絡，不能面對現實，久而久之，就會出現各種各樣的心理和生理問題。高職院校忽視網絡時代學生管理工作面臨的突出挑戰和問題，依然采取傳統的學生管理模式，必然導致學生管理缺乏成效，學生受到互聯網的不良影響增大，給高職院校學生管理工作帶來更大的挑戰。

三、互聯網時代高職學生管理模式轉變和應對方法

1.認清網絡對學生的不利影響，做好網絡信息的規劃管理

構建安全文明的網絡環境，是有效降低不良信息對高職學生產生影響的措施。高職院校在互聯網背景下，要轉變學生管理模式，在學生管理工作中引入互聯網和信息化管理模式的同時，也要肅清網絡環境，做好網絡信息的規劃管理，讓學生擁有一個安全文明的用網環境。

對此，高職院校可以充分利用主題班會、網絡安全知識講座集中開展學生網絡素養和網絡自我保護教育，普及網絡安全知識，培養學生上網技能、安全防護、信息甄別等能力。在全校廣泛宣傳和普及網絡安全教育的法律、法規政策和相關知識，強化學生對網絡安全教育的深刻認識。學校還可以組織各班級利用家長微信群，加強與學生家長的溝通聯系，將學生網絡保護作為家庭教育的重要內容，督促家長配合做好校外時段學生使用網絡的管理，讓家長做好榜樣，引導學生限時、安全、理性上網，培養學生形成安全文明上網的良好習慣，真正做到預防和制止學生沉迷網絡。

通過積極組織開展網絡治理活動，增強學生的網絡安全防范意識和自我保護技能，使全校學生對網絡安全有更深的認識，樹立網絡安全教育理念，也為進一步建設安全、文明校園奠定堅實基礎。此外，肅清網絡環境工作還需要政府和相關技術支持，加強網絡環境的監測與預警。高職院校要結合工作實際，進一步完善網絡防護與信息內容安全事件應急處置預案，積極對全區各單位網絡開展安全隱患排查，發現問題及時防范、果斷處置，并做好安全事件報備工作。通過多樣化措施應用，將不良的網絡信息都清除在學生可以接觸的范圍內，讓學生能夠擁有一個文明的網絡環境[8]。

此外，高職院校還需要強化對學生的用網引導和教育工作開展，將網絡應用中存在的一些風險和隱患作為重點宣傳和預防內容，讓學生提前認識到網絡應用中的風險，進而提升防范意識。同時，對于網絡不良文化的危害進行宣傳，讓學生認識到不良文化可能對于他們產生的危害，從而讓學生自覺抵制不良文化，科學文明上網。這對于高職學生管理工作而言，是從學生的角度讓學生自覺文明上網，提升學生自我管理能力。

2.合理應用信息化管理平臺，促進管理模式創新

目前，基于互聯網、信息技術等基礎的學生信息管理系統在高職院校學生管理中的應用不斷增多，加上現階段大數據、云計算、物聯網等技術在相關信息管理系統中的整合應用，對于提升管理系統管理效能具有突出作用。對此，高職院校在學生管理工作中，可以積極應用先進的信息化技術，促進學生管理工作模式轉變，提升學生管理工作效率。例如，現階段，物聯網技術在學生管理系統中的應用不斷增多，高職院校可以基于物聯網的電子標簽和射頻識別技術應用，構建以B/S為框架的學生管理系統，在學生手機卡或者是校園卡中嵌入設定好的電子標簽，通過學校各個教室中的監控設備來接收和發送射頻識別信號，這樣就可以有效對學生的上課考勤情況進行信息采集，及時把握學生考勤情況，對于缺勤學生信息自動上傳系統和相關聯系人，這樣班主任和課任教師都可以快速掌握學生的考勤情況，以便及時提醒和采取措施。此外，在課程教學中，部分學生存在課堂玩手機的情況，通過安裝以物聯網為基礎的電子感應設備，可以及時檢測班級中的電子設備情況，一旦有學生玩手機，系統會及時發出警報信息，且對于相應電子設備進行定位，這樣老師就可以很快判斷是哪個學生使用了電子設備，及時制止這種行為，同時也警醒其他學生，課堂上不要帶電子設備進入，更不能在課堂中玩手機，有效保證課堂上學生能夠更專心地聽課。通過信息化設備和平臺來實現對學生的智能化管理，是現階段高職院校學生管理模式轉變的方向之一，對于提升學生管理效率有重要作用。

結語

當前互聯網發展應用加速，互聯網對于高職院校學生管理工作而言既是機遇也是挑戰，需要高職院校認清現實，明確互聯網背景下高職學生管理工作的重點內容，科學應用信息技術和網絡科技來輔助開展學生管理工作，促進學生管理工作模式和方法創新。就目前高職院校的學生管理工作現狀來看，其中還存在很多突出的問題，學生管理工作整體效果有待提升。對此，高職院校要把握網絡時代學生管理工作的特點和需要，結合自身在學生管理工作中存在的主要問題，研究高職學生管理的信息化模式。同時，也要注重對于互聯網時代對學生管理工作帶來的挑戰進行把握，找出應對挑戰的辦法，做好網絡環境的肅清工作，并教育學生要提升科學用網意識和能力，自覺抵制不良信息影響和誘惑，文明上網。在學生管理工作中，要善于把握科學技術發展成果應用，注重將先進的科學技術應用到學生管理工作中，促進學生管理模式和方法創新，提升學生管理綜合效益。