移動網絡時代大學生思想政治教育策略分析

潘穎玲

（南京曉莊學院 江蘇南京 210000）

引言

隨著信息技術的不斷提升，移動互聯網借助手機以及移動通訊技術迅速發展成熟，并受到大學生的歡迎。移動互聯網這一新技術的發展，對于大學生的思想教育工作而言，不止是一次前所未有的機會，更是一次巨大的挑戰。互聯網具有高效、傳播速度快、傳播容量大等特點，正是我國大學生當前迫切需要的。然而，對于網絡的雙面性，也同樣引起了教育界的廣泛關注。如何加強大學生思想教育已經成為高校的一項重要研究課題。

一、移動網絡相比于傳統網絡的特點

網絡時代的變遷，必然會帶來諸多變革。諸如登陸方式、終端設備等，都將決定了互聯網時代較傳統網絡有更加獨特的屬性，在這些特性中，對大學生思想教育將會產生影響的有以下兩點：

一是交互方式的改變。隨著移動終端和傳輸能力的增強，移動互聯網較于傳統網絡有著便捷、即時的特性。不同于以往只能通過電腦等硬件設備等使用網絡，移動互聯網可以通過手機等可移動小型終端進入互聯網，真正實現了隨時隨地人們可以獲取各種信息、發布自己的觀點[1]。隨著互聯網的發展，無線技術也在逐步提升，加強了人們之間的溝通和交流，手機硬件的升級加強，使得手機不再只有語音通話或短信等交流方式，人們可以選擇視頻聊天等方式面對面地進行溝通，使溝通效率得到了顯著的提升。原來只能在電腦上使用的娛樂方式也移動到了手機上，增加了日常生活中的樂趣。可正是由于手機增加了各種各樣的娛樂方式，使得大學生有可能過度沉迷手機，影響到了大學生的思想健康。

二是社交應用的開發。目前移動互聯網的開發已經比較成熟，手機終端也具備了下載應用的水平。但是根據對手機用戶的調查，雖然移動終端具有方便、快捷的優勢，但同時具有不足的地點：1、考慮到移動終端的便捷性，手機的體積大多設計的比較小，這就導致用戶在視覺、聽覺等感受方面的體驗不如傳統方法；2、由于移動網絡沒有網線的連接，所以用戶在使用網絡時需要購買指定運營商的套餐，但是這些套餐使用費用大多較為昂貴，影響了用戶的體驗。3、使用移動網絡的用戶除了獲取資源外，使用最多的功能大多書有關人際交往的，這也是用戶對于移動終端提出的訴求。根據用戶的評價，移動網絡未來會向著這些方向發展，增加用戶體驗。

二、對移動網絡影響大學生思想政治教育的分析

1.對大學生思想政治教育工作的積極影響

移動網絡提高大學生思想政治教育的效率，改變大學生接受思想教育的方式。移動網絡相比傳統網絡的優勢，使得教師可以更加快速地向大學生傳遞教學信息，并及時接收到學生學習情況以及學習中存在問題的反饋，加強師生的溝通交流，及時根據不同的學生制定個性化教學方式，使大學生能夠更好地接受所學知識，更好地達到思想政治教學的目的和效果。還可以提升教學的效率，使教師能在相同的時間內完成更多教學目標，教授更多知識。教師還可以利用網絡自主制作不同學習內容、不同教學風格的網絡課視頻，豐富教學內容，發布在網絡上供給學生自主選擇，提高學生的學習興趣，在一定程度上增加思想政治教育的效果。通過網絡課的方式進行教學，還可以在一定程度上減少大學生面對老師時的心理壓力[2]。對于學生而言，移動網絡可以實現學生在學習中由接收者向制作者的角色轉變。大學生可以自主選擇學習的方式和地點，減輕學習過程中的壓力，增加對知識的渴望。移動網絡具有虛擬性的特點，大學生在網絡上可以完全敞開心扉的交流自己的問題，不必擔心信息泄露給自己造成的麻煩，可以盡情向網絡中的虛擬朋友傾訴。這也方便了教師及時了解大學生真正的內心世界和想法，教育工作者可以化身網絡上的朋友，和大學生進行精神上的溝通，對于思想有問題的學生，還可以在網絡上進行溝通、交流、教育，并及時針對大學生普遍存在的思想問題開展教育，幫助大學生建立正確健康的思想政治觀念。

2.對大學生思想政治教育的消極影響

移動網絡雖然給大學生思想政治教育提供了不少便利，但同時對教師的網絡使用水平提出了要求。由于年齡和成長的時代背景不同，大學生更容易被新興事物吸引，在對新興事物的掌握方面較強，但是教師對新興事物的好奇心不大，對移動網絡的掌握能力肯定不如學生，在利用網絡對大學生進行思想政治教育的過程中，還需要解決教師對網絡應用的不熟練問題。如果這一問題不及時解決，那么移動網絡帶來的優勢將大大減弱，甚至會導致運用網絡進行教育的效果不如傳統教育。未來的移動網絡將會以應用軟件為主，使用社交軟件的人將會越來越多，大學生出于對潮流的追趕，將會成為社交軟件的主力軍，但是大學生畢竟還未步入社會，對不同人的辨識能力還較差，因此大學生容易上當受騙，產生不健康的心理問題。移動網絡上的信息種類復雜，其中不乏錯誤理念的引導，而大學生大多缺乏辨別信息真假的能力，容易相信網絡上的不良言論，甚至會導致大學生萌生暴力、厭世等想法，逐步蠶食大學生的思想健康。最終引發大學生的觀念、信仰、認知的不良后果。大學生長久地被網絡不良信息侵蝕，容易引發信任危機，影響大學生在現實生活中的人際交往問題。

三、移動網絡時代大學生思想政治教育策略

1.培養熟練網絡功能的教師

高校教育工作者是大學生思想政治教育中最重要的一個環節，培養一支適應新時代的教師團隊，是高校開展思想政治教育的首要任務。隨著移動互聯網的發展，教師的綜合素質也是思想政治教育需要解決的問題。教師在對大學生進行思想教育之前，必須樹立正確的價值觀念，確保學生能夠接受到最良好的教育。教育工作者需要順應新時代的發展規律，積極學習掌握移動互聯網，掌握移動網絡的新技術，深入了解移動網絡知識，能夠利用網絡創造新型的教育教學方式。同時，教育工作者需要利用網絡平臺進行教育學生，將教學的場所從教室逐漸向網絡平臺轉移，利用微信、QQ、網頁等平臺發布正確健康的思想言論，使教師從以前的被動接收網絡信息，轉為主動創造網絡信息，引導網絡信息的走向，逐漸建立一個健康的網絡環境[3]。在網絡上樹立自身的形象，成為學生愿意相信的信息發布者，引導正確的社會風氣，在對大學生的思想教育工作中掌握主動權。教育工作者的主要任務不同于其他工作，教師和學生會產生更多地接觸，在移動網絡發展初期，教師需要充分抓住學生對移動網絡了解更多的這一機會，通過在和學生的交流過程中掌握學生的思想問題，同時更好地掌握網絡教學的方法。

2.引導大學生走向正確的道路

大學生是移動網絡使用中最主要的客體，大學階段正是一個人一生中最美好的時光，對新事物的好奇程度較高，但是由于大學生社會經驗不足，容易受到網絡信息的錯誤引導，為了避免大學生遭受這種傷害，從而產生對生活的迷茫和信仰危機，教育者在教學過程中需要特別加強思想的引導。教育者需要根據大學生的心理加強以下三點：第一，要加強大學生對社會主義核心價值觀的理解。隨著網絡的發展，國外文化逐步在我國傳播開來，大學生是未來社會的主力軍，但是思想意志還不夠堅定，為了防止或減少大學生被西方文化“侵略”，導致我國社會在未來產生文化危機，教育者需要加強社會主義核心價值觀的教育，幫助大學生建立正確的人格，增強抵御西方文化入侵的能力。第二，幫助建立大學生健全的心理。移動網絡除了具有傳統網絡的虛擬性、隱匿性等特點，在人際交往的方式上，移動網絡能夠做到更加密切。這必定會導致大學生混淆真實世界和網絡世界，過度沉浸于網絡世界，導致大學生迷失自我，從而導致大學生產生自閉、抑郁等心理問題。教育工作者需要加強對大學生心理健康的教育，培養大學生強大的心理素質，使大學生能夠應對網絡世界中的各種問題。第三，培養大學生的網絡素養。移動網絡時代中，任何人都能夠在網絡上發布自己的言論，加強大學生的網絡素養，有助于凈化網絡環境，同時還可以加強大學生對網絡信息的辨識能力，保障大學生在網絡世界中的大量信息中能夠分清是非黑白，養成良好的網絡素養[4]。

3.開發拓展教育平臺

在移動網絡飛速發展的時代，大學生思想政治教育需要順應時代發展的潮流，充分發揮網絡的便利，不斷開展新型教育方法、方式、平臺。第一，要加強教育教學平臺的開發和研究。充分利用QQ、微信、微博等應用平臺開展思想政治教育，加強學校、教師和學生間的溝通、交流和聯系。建立系統全面的師生溝通渠道。還可利用校園網絡對學生手機終端發送消息通知，讓學生在第一時間接受到學校的各項政策以及活動信息，實現互動的流暢。第二，隨著博客、微博等社交軟件的開發和推廣，大學生在這些軟件上越來越活躍，微博等平臺的保密性使得學生可以暢所欲言。現如今，它們已經成為大學生發表言論、宣泄情緒的重要平臺。教師可以通過建立自己的微博賬號，在網絡上和學生進行溝通交流，掌握學生的動態，及時對學生不健康的行為做出指導或幫助。同時，教師還可以建立自己的公眾號，通過發布思想政治教育等方面的信息，吸引學生關注，為以后教育工作的開展提供便利。第三，創新信息傳播方式。教師可以針對大學生好奇心強的特點，通過視頻等方式對學生進行教育。加強學生對思想政治教育的興趣，主動學習這門課程，提高學生思想水平。還可以開發教育專用軟件，研究功能更加強大的教育平臺，開放免費教育資源、論文等，供學生自由下載閱讀，進一步加強思想政治教育的推進。利用新開發的軟件，對學生的個人信息進行統一的管理，提高學校搜集學生信息的效率，助力學校工作的開展[5]。

4.營造健康的思想政治教育環境

學校助力建設良好的網絡環境。良好的網絡環境有助于輔助學校思想政治教育的開展，同時，有助于建設健康的社會環境。為了營造利于教育的網絡環境，學校和教育工作者需要做到以下兩個方面。一是對網絡中的不良信息進行監管。移動網絡中信息復雜多變，學校需要對網絡信息進行篩查，確保學生處于健康良好的網絡環境。學校可以加強對校園網中的信息的篩選，嚴格控制外來信息的數量和質量，禁止不良信息進入校園網絡。同時需要嚴格要求學生發布的網絡信息，對于發布不良信息的學生，學校必須嚴懲。要做到這一點，就要求學校具備自己的網絡管理團隊，建立健全的網絡管理的規章制度。二是建設優秀的校園文化。在移動網絡興起初期，多數學校并沒有良好的網絡校園文化，導致學生只能自己探索網絡的行為規范。而具備良好的網絡校園文化有助于學生受到良好的熏陶，在學生的潛意識中形成正確的網絡行為規范。同時應該將校園的各種文化建設在網絡平臺上，通過在官網傳播校園文化，建立思想政治主題網頁，將思想政治教育工作傳播到網絡上，吸引更多教育工作者的關注，在線上和線下同步推進思想政治教育工作，保障大學生接受到高品質的教育。

結語

移動網絡時代的到來，給大學生思想政治教育工作帶來了很多轉變，但是其本質并未改變，移動網絡改變的只是教育的方法，而思想教育的主體、客體、內容都未發生改變。高校需要有針對地加強不同學生的思想教育，通過移動網絡促進思想教育工作的開展，同時注意移動網絡可能給大學生帶來的危害，針對可能的危害，制定健全的管理體系，積極開發利用軟件對思想教育工作提供便利，培養自己的網絡信息團隊，積極推進校園文化在網絡上的傳播和推廣，構建健康文明的網絡環境。推進在移動網絡時代背景下大學生的思想教育工作。