百萬(wàn)擴(kuò)招背景下社招生思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

高蕾

（徐州幼兒師范高等專科學(xué)校，江蘇徐州 221000）

“十三五”期間，國(guó)家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，明確了職業(yè)教育的功能和作用。尤其是2019年1月國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，確定了職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，并構(gòu)建起了現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動(dòng)職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。在2019政府工作報(bào)告中李克強(qiáng)總理提出面向應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等人員進(jìn)行100萬(wàn)的招生政策之后，2020年百萬(wàn)擴(kuò)招這一政策又一次被寫(xiě)入政府工作報(bào)告中。兩年多以來(lái)，200萬(wàn)社會(huì)人員紛紛踏入學(xué)校學(xué)習(xí)，給高職院校的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的專業(yè)底子薄、思想負(fù)擔(dān)重、心理危機(jī)強(qiáng)、工學(xué)矛盾突出等問(wèn)題，無(wú)疑增加了思想政治工作管理的難度，如何解決這些問(wèn)題，成了當(dāng)務(wù)之急。國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出：“堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，高校教育要堅(jiān)持以育人為本、以德育為先，把人才的培養(yǎng)作為其根本的任務(wù)，把思想政治教育要放在首要的位置。社招生雖為社會(huì)人員，但他們與大學(xué)生一樣都是學(xué)生群體的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主力軍，肩負(fù)著國(guó)家和社會(huì)的希望，因此做好他們的思想政治教育工作意義重大。各高職院校要緊扣社招生特點(diǎn)，探索思想政治教育育人機(jī)制、創(chuàng)新教育方法、提升師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性。

一、建立健全社招生思政教育育人機(jī)制

（一）愛(ài)國(guó)教育和社會(huì)公德相結(jié)合的育人機(jī)制

愛(ài)國(guó)教育永遠(yuǎn)是思政教育的主題，而社會(huì)公德則反映出一個(gè)國(guó)家人民的綜合素質(zhì)水平。社招生是一群特殊的群體，他們擁有社會(huì)公民和在校學(xué)生兩種身份，他們雖然比普通大學(xué)生年長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，但知識(shí)水平卻不高。面對(duì)這類學(xué)生，高職院校要把社招生同普通大學(xué)生一樣同等對(duì)待，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)歷，更要注重在思想層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。要始終把育人為本、德育為先作為教育的根本任務(wù)，抓住社會(huì)上發(fā)生的每一個(gè)敏感事件進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)其明辨是非和抑制錯(cuò)誤思想侵蝕的能力，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、遵守公德的良好公民。

（二）德技并修與工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制

社招生的特殊性在于他是以勞動(dòng)者和學(xué)習(xí)者的雙重身份參與教學(xué)過(guò)程，而他們所學(xué)的專業(yè)又與從事的職業(yè)密切相關(guān)，因此接受教學(xué)過(guò)程和在職工作過(guò)程兩者相互滲透、相互促進(jìn)，結(jié)合為有機(jī)的整體。這種學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、再學(xué)習(xí)、再勞動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。雖然社招生為了彌補(bǔ)專業(yè)技能上的不足而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，但滲透在其中隱性的品德教育對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的技能型人才的培養(yǎng)則更為重要。三百六十行，各行各業(yè)都要守德，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。因此高校培養(yǎng)的人才不僅要有一技之長(zhǎng)，還應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德。

習(xí)近平總書(shū)記在高校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，立德樹(shù)人是高校思想政治教育的根本任務(wù)”。[1]高職院校要牢牢抓住社招生工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，與企業(yè)達(dá)成深度融合。校企雙方在教學(xué)理念、教學(xué)管理和校企合作上做到課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、思政教學(xué)與立德樹(shù)人、專業(yè)知識(shí)與學(xué)生發(fā)展、因材施教與學(xué)生成長(zhǎng)、職教思想與企業(yè)文化、人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展、教育政策與產(chǎn)業(yè)政策等多方面理念上融合[2]。通過(guò)學(xué)校企業(yè)雙導(dǎo)師制，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作無(wú)縫對(duì)接，相互促進(jìn)，這樣不僅使學(xué)生在專業(yè)技能上有所提升，而且通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，真正成為德技雙馨的大國(guó)工匠。

二、不斷創(chuàng)新社招生思政教育的方式方法

（一）注重網(wǎng)絡(luò)思政教育

當(dāng)今世界，信息技術(shù)革命日新月異，對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。信息化和經(jīng)濟(jì)全球化相互促進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入社會(huì)生活方方面面，深刻改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。我國(guó)正處在這個(gè)大潮之中，受到的影響越來(lái)越深。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它在為生活工作帶來(lái)便捷的同時(shí)，也在威脅著世界。中國(guó)歷來(lái)主張走和平發(fā)展道路，構(gòu)建和諧世界，倡導(dǎo)互信、互利、平等、協(xié)作的新安全觀，但西方敵對(duì)勢(shì)力偏要制造混亂，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、政策、方針等方面進(jìn)行誹謗攻擊，以試圖達(dá)到自己的目的，嚴(yán)重威脅了國(guó)家和人民的安全。由于社招生來(lái)自四面八方，又長(zhǎng)期不在學(xué)校學(xué)習(xí)，因此網(wǎng)絡(luò)就成為了開(kāi)展思想政治教育的重要途徑。高職院校一定要利用好網(wǎng)絡(luò)的思政教育功能，建立健全網(wǎng)上思想政治教育陣地，加大對(duì)新媒體的使用，通過(guò)微博、微信、校園論壇等途徑定期向?qū)W生發(fā)送黨在各階段的路線、方針、政策，讓學(xué)生時(shí)時(shí)掌握國(guó)家大事。此外，要調(diào)動(dòng)好社招生中的黨員學(xué)生，通過(guò)強(qiáng)國(guó)、四史學(xué)習(xí)等軟件，提高學(xué)生貫徹執(zhí)行黨的路線的自覺(jué)性，在潛移默化中提高思想政治教育的效果。

（二）倡導(dǎo)自主管理模式

自主管理是對(duì)班級(jí)各種活動(dòng)以及每個(gè)學(xué)生充分授權(quán)，讓其產(chǎn)生責(zé)任感，從而激勵(lì)班級(jí)組織和個(gè)人學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性的管理方式。由于社招生是成年人，從事不同的工作性質(zhì)，有的還是領(lǐng)導(dǎo)、老板或教師，因此主觀思想和自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)事物的見(jiàn)解有自己的看法。基于學(xué)生的這種特點(diǎn)，可以倡導(dǎo)實(shí)施自主管理模式，以發(fā)揮學(xué)生主人翁精神，增強(qiáng)學(xué)生參與班級(jí)組織的主動(dòng)性和積極性。實(shí)行自主管理模式，第一要健全班委會(huì)、學(xué)生會(huì)等組織，健全學(xué)生黨建工作室，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完善組織章程，規(guī)范工作制度。第二要引導(dǎo)學(xué)生黨員和學(xué)生干部提高思想覺(jué)悟，自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)、規(guī)范言行，用實(shí)際行動(dòng)去影響身邊的同學(xué)，切實(shí)起到模范帶頭作用。第三要培養(yǎng)好學(xué)生骨干，通過(guò)他們時(shí)時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為規(guī)律，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取措施。要通過(guò)班級(jí)骨干的影響力，吸納更多的學(xué)生主動(dòng)參與到班集體的各種活動(dòng)、決策、管理中，提高主人翁意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、思想積極向上、快樂(lè)和諧的班集體。

（三）關(guān)注心理健康引導(dǎo)

近年來(lái)普通大學(xué)生的心理問(wèn)題愈來(lái)愈受到高校的重視，而社招生的心理問(wèn)題也不容小覷。首先，社招生已經(jīng)超出了上學(xué)的年紀(jì)，但對(duì)于知識(shí)的渴望和學(xué)歷的需求驅(qū)動(dòng)著他們選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，20歲后腦的機(jī)能開(kāi)始漸漸衰退，學(xué)習(xí)記憶能力也在不斷減弱。社招生年齡多集中在20～35歲之間，與在校普通大學(xué)生相比，他們基礎(chǔ)差、底子薄、理解力差、反應(yīng)速度慢、學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，這些都容易導(dǎo)致他們自卑的心理。其次，社招生需要在百忙之中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兗扔泄ぷ?，也有家室，要在維持好生活工作的同時(shí)，還要兼顧學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易，這又增加了他們對(duì)學(xué)業(yè)的焦慮。這些壓力一旦長(zhǎng)時(shí)間積攢而又得不到疏導(dǎo)的話，就會(huì)導(dǎo)致社招生身心俱疲，甚至有些學(xué)生會(huì)放棄學(xué)業(yè)，放棄自己的夢(mèng)想。因此積極開(kāi)展心理健康教育與咨詢，幫助社招生形成符合社會(huì)要求的思想政治品德是思想政治教育的目的之所在。

各高校要根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間短，心理問(wèn)題不容暴露的現(xiàn)實(shí)情況，拓寬心理咨詢渠道，加強(qiáng)對(duì)社招生的心理輔導(dǎo)工作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供線上心理健康講座、職業(yè)道德講座的機(jī)會(huì)，對(duì)社招生進(jìn)行有效的心理指導(dǎo)。要建立心理咨詢?nèi)夯蛘搲?，定期向?qū)W生發(fā)布國(guó)家法律法規(guī)、心理健康安全教育的知識(shí)，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己的心理問(wèn)題。還要鼓勵(lì)學(xué)生在群內(nèi)交流，時(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生建立個(gè)人檔案，找出問(wèn)題原因，幫助他們優(yōu)化心理環(huán)境，提高面對(duì)挫折承受挑戰(zhàn)的能力，保持心理健康，以更好地適應(yīng)社會(huì)。

三、提升思想政治教育工作師資隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員師資隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分，是與學(xué)生朝夕相處的管理者，承擔(dān)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮職責(zé)和神圣使命。雖然社招生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如普通在校大學(xué)生多，但由于他們的年齡偏大、思想狀況復(fù)雜，有些年輕或經(jīng)驗(yàn)欠缺的輔導(dǎo)員面對(duì)這些特殊群體出現(xiàn)了不想管、不會(huì)管、不好管、不敢管的局面，嚴(yán)重影響了班級(jí)的正常管理和學(xué)生的思想教育工作，因此建立一支政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、道德品質(zhì)好、工作能力棒的輔導(dǎo)員隊(duì)伍則尤為重要。

首先要嚴(yán)把輔導(dǎo)員入門(mén)關(guān)，將熱愛(ài)自己本職工作、具備多年帶班經(jīng)驗(yàn)、對(duì)工作業(yè)務(wù)嫻熟、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員納入社招生的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中。其次，在工作方式方法上要敢于創(chuàng)新。世界著名作家、大思想家斯賓塞·約翰遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“唯一不變的是變化本身”。任何事物都處在變化之中，對(duì)班級(jí)的管理也不能一成不變，因?yàn)闀r(shí)代不同、面對(duì)的學(xué)生個(gè)體不同、處理的事件不同、進(jìn)行教育目的不同，這種種的區(qū)別要求輔導(dǎo)員絕對(duì)不能停留在過(guò)去、拘泥于經(jīng)驗(yàn)，而是要敢于創(chuàng)新，用不同的手段不同的方法解決工作中的問(wèn)題。另外，各高校要提供輔導(dǎo)員更多的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作交流和學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)，從觀念、思想、生活和學(xué)習(xí)等方面不斷提高輔導(dǎo)員自身的業(yè)務(wù)管理水平，使其能更加自如地面對(duì)“高職擴(kuò)招百萬(wàn)”后生源群體的變化，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作，以提高思想政治工作的時(shí)效性[3]。

（二）加強(qiáng)“兩課”師資隊(duì)伍建設(shè)

“兩課”指我國(guó)現(xiàn)階段在普通高校開(kāi)設(shè)的馬克思主義理論課和思想政治教育課，這是大學(xué)生的必修課，對(duì)學(xué)生思想品德的塑造、世界觀人生觀價(jià)值觀的建立起著重要的作用。但由于傳統(tǒng)的教學(xué)多以理論講授、單向灌輸方式為主，使兩課很容易就變成空洞政治理論和道德觀念的硬性灌輸，結(jié)果造成學(xué)生理論與實(shí)踐的脫節(jié)，道德認(rèn)知與道德行為的割裂。因此加強(qiáng)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。思想政治理論課教師一定要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)范圍，拓寬理論視野，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上大刀闊斧地進(jìn)行改革。在教學(xué)內(nèi)容上，摒棄照本宣科的講課方式。社招生的生源結(jié)構(gòu)多樣，社會(huì)經(jīng)歷復(fù)雜，如果上課的內(nèi)容不夠新穎獨(dú)特的話，他們是不會(huì)像普通大學(xué)生那樣老實(shí)端坐聽(tīng)課的。因此思政課教師要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)，密切聯(lián)系時(shí)代問(wèn)題，把握時(shí)代脈搏，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，以增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性。教師要引導(dǎo)學(xué)生與新時(shí)代的發(fā)展同頻共振，將個(gè)人的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融為一體，把個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)。此外還要強(qiáng)化職業(yè)道德教育、行業(yè)法規(guī)教育和“工匠精神”等具有職業(yè)教育特色的教育內(nèi)容，彰顯高職院校思想政治教育的“底色”[3]。在教學(xué)方法上，要摒棄滿堂灌，或是“一張嘴、一支筆”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分利用多媒體信息技術(shù)，通過(guò)翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課程的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)對(duì)授課內(nèi)容的辯論與探討，營(yíng)造寬松自由的課堂教學(xué)環(huán)境，這也更有利于教師準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)專業(yè)課教師課程思政理念的滲透

2019年1月國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》第19條加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)中提出：指導(dǎo)職業(yè)院校上好思想政治理論課……使各類課程與思想政治理論課同向同行，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。要想抓好社招生的思想政治教育工作，僅靠思想政治理論課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用好其他各類課程的思政教育機(jī)會(huì)。各高校要弄明白“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題，改變傳統(tǒng)“重智輕德”的教學(xué)理念，深入挖掘?qū)I(yè)課中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，始終把立德樹(shù)人作為教育的重要任務(wù)，形成課課有特色、人人重育人的良好局面，不斷探索知識(shí)傳授與價(jià)值，引領(lǐng)相結(jié)合的有效路徑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，加強(qiáng)自身的思想品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德的修養(yǎng)，自覺(jué)把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，個(gè)人利益與國(guó)家利益統(tǒng)一起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)自己的力量。

百年大計(jì)，教育為本。德國(guó)哲學(xué)家卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯說(shuō)：“所謂的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷甚至知識(shí)都不是教育的本質(zhì)，教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”面對(duì)百萬(wàn)擴(kuò)招對(duì)高職教育所帶來(lái)的顛覆性變革，教育者一定要擦亮眼睛、理清思路，牢牢把握住時(shí)機(jī)，提高學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，不忘踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命。