教育、科技、人才 協同支撐強國建設
——深入學習貫徹黨的二十大精神

本刊記者 白 靜

科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。黨的二十大報告強調，要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才工作系統化一體化統籌部署，體現了三者相輔相成、協同發力、強勁支撐社會主義現代化強國建設的重要戰略地位，為我們向第二個百年奮斗目標進軍制定了行動綱領。

百年大計，教育為本。教育是科技興旺、國家強盛的基石，科技強必須教育強。科教興國的根本要靠人才，人才培養歸根結底要靠教育，教育質量決定了人才培養質量的高低。建設教育強國，要優先發展教育事業，全面提高人才自主培養質量，加快建設高質量教育體系。建設教育強國，是我們實現高水平科技自立自強、建成世界科技強國的堅實地基。

科技創新，國之利器。科技是人類進步的階梯，科技進步推動人類文明進程，科技實力決定各國各民族前途命運。當今世界，新一輪全球科技革命和產業變革正孕育興起，科技創新成為許多國家謀求競爭優勢的核心戰略。當今中國，黨團結帶領全國人民迎來了向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻，建設社會主義現代化強國關鍵要以建設科技強國為戰略支撐。當今時代，我們比歷史上任何時期都更需要強大科技。

功以才成，業由才廣。誰擁有一流的人才資源，誰就擁有科技創新的優勢和主導權。建設人才強國，要緊緊抓住“第一資源”，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，激發各類人才創新活力和潛力。要建設一支規模宏大、結構合理、素質優良的創新人才隊伍，努力造就一大批能夠把握世界科技大勢、研判科技發展方向的戰略科技人才，培養一大批善于凝聚力量、統籌協調的科技領軍人才，培養一大批勇于創新、善于創新的企業家和高技能人才。要聚天下英才而用之，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來，實現人盡其才、才盡其用、用有所成。

教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。三者協同配合、系統集成，共同塑造發展的新動能新優勢，對提升綜合國力至關重要。貫徹落實黨的二十大精神，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略和創新驅動發展戰略，要充分發揮教育、科技、人才的協同作用。

以全局視野推動科教改革發展

“縱觀人類文明發展歷程，世界高等教育中心的轉移，總是與世界人才中心的轉移、世界科學中心的轉移相生相伴。”哈爾濱工業大學黨委書記熊四皓表示，黨的二十大報告提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，充分反映了我們黨對人類社會發展規律、社會主義建設規律的新的認識，為新征程上中國特色世界一流大學如何領命先行、建功立業指明了奮斗方向，提供了重要路徑。

浙江大學中國科教戰略研究院副研究員吳偉表示，近年來國家持續打造戰略科技力量，蓄積戰略人才力量。中國特色世界一流大學建設、綜合性國家科學中心和區域性創新高地建設等重大舉措不斷落地，已明顯體現出系統推進教育、科技、人才事業的基本理念。

他細數這些年來的一系列動作：面向生命健康領域人才培養和科技創新需求，教育部遴選布局了18 所高水平公共衛生學院建設高校；圍繞關鍵領域重大創新需求，“雙一流”建設提出面向集成電路、人工智能、儲能技術、數字經濟等關鍵領域加強交叉學科人才培養；“十四五”規劃提出“推動重點領域項目、基地、人才、資金一體化配置”……“這些重大舉措的核心是以國家戰略需求為導向、以重大應用需求為牽引，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈深度融合，不斷提升我國科教創新體系的整體效能。”吳偉說。

大國發展史表明，教育孕育未來，科技彰顯實力，人才是第一資源，三者的協同配合對提升綜合國力至關重要。吳偉指出，深層次來看，教育培養創新人才，科技活動產出創新成果，人才工作蓄積創新智力，本質上都為“創新是第一動力”服務，并可以形成高效循環。

“站在百年未有之大變局的新的歷史節點，黨以全局視野和戰略思維來謀劃、推動科教事業改革發展，加快匯聚全球高水平科教資源，著力形成國際創新競爭力優勢，必將筑牢中國式現代化的強大根基。”吳偉表示。

造就拔尖創新人才需要全鏈條

黨的二十大報告指出，要全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。

西安交通大學中國管理問題研究中心副研究員裴云龍告訴記者，高水平創新人才是實現科技自立自強的第一資源，教育則是高水平創新人才的源泉。“拔尖創新人才與關鍵核心技術一樣是買不來的，加快建設世界重要人才中心與創新高地，我們鼓勵國際合作與開放創新，但根本上要靠我國自主培養大批高水平創新人才。”

在人才成長的不同階段，都需要適合其發展的環境。

國家教育行政學院副教授高政長期關注基礎教育。他表示，近幾年來基礎教育階段的改革也在為培養拔尖創新人才創造條件。“雙減”讓孩子從題海戰術中解脫，給他們創新思維以成長的空間，也有利于更加公正科學地選拔真正有創新天賦的人。義務教育階段新的課程方案和課程標準于2022 年秋季學期開始實施，“新課標”強調發展學生的核心素養，其中創新思維和批判性思維也是重點。

在高等教育階段，裴云龍指出，高校作為創新人才培養的主陣地與科技創新的策源地，是科教興國戰略實施的承載體，也是提高人才自主培養質量的著力點。

華中科技大學黨委書記李元元認為，高水平研究型大學作為國家戰略科技力量的重要組成部分，肩負為黨育人、為國育才的職責使命，應心懷“國之大者”，發揮基礎研究主力軍、人才培養主陣地、重大科技突破策源地的重要作用，積極服務國家重大需求。

自主培養的人才，如何留得住、用得好？多位專家指出，拔尖創新人才進入科研領域后，同樣需要能激發創新活力的科研管理體制和科研評價體系。

裴云龍指出，高校應注重考察人才的創新潛力與科學家精神，建立鼓勵年輕科研人員勇于探索與崇尚原創的人才招聘與選拔制度，降低年輕科研人員更換工作單位的機會成本，構建具有全球競爭力的開放創新生態，實現“聚天下英才而用之”。

厚植創新生態，人才如魚得水，科技之花必將在社會主義現代化強國征程上競相綻放！

產學研合力共助科技自立自強

清華大學北京信息科學與技術國家研究中心研究員、博導尹浩表示，近日深入學習黨的二十大報告，我深刻感受到在過去的十年中，我們黨團結帶領全國人民，在經歷新冠疫情、貿易戰等嚴峻復雜國際國內挑戰下，攻堅克難、堅持奮斗、開創新局，取得了來之不易的斐然成績。黨的二十大報告指明了未來5 年是全面建設中國式現代化國家的新階段，科技自立自強能力顯著提升是主要目標任務之一。目前，我國科技創新能力還不強，一部分關鍵技術領域中存在著卡脖子問題。總書記強調，要堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰，只有掌握了核心技術，才能使我國在發展過程中掌握自主性，為全面建成社會主義現代化強國提供堅實的基礎。這使我深刻意識到作為新時代科技工作者所肩負的責任與使命，堅持以國家需求為導向，力求為國家自主創新科技發展貢獻力量。我們實驗室在過去十年中，在計算機網絡、區塊鏈及大數據等領域深入耕耘，科研方向以服務國家戰略和面向科技前沿為導向，與業界需求緊密結合。近來，實驗室積極響應國家構建以數據為關鍵要素的數字經濟號召，聚焦于基于區塊鏈的數據要素流通領域研究，利用區塊鏈等新一代信息技術推動數據要素化、可信流通及安全應用，為數字經濟社會發展添磚加瓦。前路漫漫，責任重大，我們將牢記從現在起實現第二個百年目標的中心任務，用行動踐行思想，努力肩負起科研工作者的時代責任！

中國水利水電科學研究院副院長王建華談到，黨的二十大是在邁進全面建設社會主義現代化新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。習近平總書記所作的二十大報告高屋建瓴、氣勢磅礴、內容豐富、催人奮進，具有很強的系統性、思想性、實踐性、人民性，特別是創造性提出的“中國式現代化”，是馬克思主義中國化時代化的重大創新，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興提供了實踐路徑。人與自然和諧共生的現代化，要求我們水利人牢固樹立流域生態系統和河流生命健康的理念，立足河湖生態系統完整性維護與質量功能提升的角度，規范人的涉水行為糾正人的錯誤行為，實現碧水長流魚翔淺底；以流域和系統視野，增進上下游相互理解，以合作求共贏。今后，水利人應以黨的二十大精神為指引，五水合流，產學研協同創新，努力為中國式現代化提供堅強的水利支撐。

北京科技大學劉雪峰教授表示，黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。我第一時間收看了黨的二十大開幕會盛況，聆聽了習近平總書記代表第十九屆中央委員會向大會作的報告，認真學習并深入領會了黨的二十大報告精神，深感振奮，備受鼓舞。習近平總書記在報告中強調指出，要推進新型工業化，加快建設制造強國，必須堅持科技是第一生產力和創新是第一動力，深入實施創新驅動發展戰略，加快實現高水平科技自立自強。作為科技工作者，我們一定要牢記習近平總書記的殷切囑托，樹立敢于創造的雄心壯志，敢于提出新理論、開辟新領域、探索新路徑，在獨創獨有上下功夫。瞄準科技前沿的重大科學問題，以國家戰略需求為導向，積極承擔國家重大重點科技項目，進行原創性引領性科技攻關，下力氣突破關鍵核心技術，解決“卡脖子”難題和瓶頸問題，助力相關領域或行業補齊短板、做大強項，深入開展產學研合作，把科研成果寫在祖國的大地上，為加快建設科技強國做出自己的應有貢獻。