讓孩子做自己喜歡的事

□趙俊卿

每個孩子都有自己的愛好，只有準許他們做自己喜歡的事，他們才會“配合”家長和老師——好好學習，天天進步。

班里有個怪小孩

新學期，我擔任班主任，同時兼任數學課。開學一周后，我發現班里有一個叫郝華（化名）的孩子有點特別：上課無精打彩，愛打瞌睡，提問他時，經常像悶葫蘆一樣，很少回答，即便開口，答案也是錯的。

按照“精力守恒定律”，一般情況下，上課沒精神、愛睡覺的孩子，下課都會很活躍。但我發現，除了上廁所，郝華課間很少走出教室。這孩子確實有點特別。

我向其他同學了解郝華課間都做些什么，同學們說，他愛畫畫，空閑時間他都在畫畫。但奇怪的是，放學前他總是把畫都撕碎扔進垃圾筐里。這真是一個“怪小孩兒”啊！

一天課間操，同學們都出去玩了，下一節是數學課，我提前來到教室，從后門悄悄進去。果然，我看到郝華正在聚精會神地畫畫，我在他身后站了好長一段時間，他都沒有察覺。

快到上課時間，同學們都陸續回教室了。郝華用雙手把畫拿起來，仔仔細細地端詳了一番，搖了搖頭，嘆了口氣，右手捏住畫紙中間，無疑，他準備像往常一樣將畫撕掉。

我伸手制止了他：“多可愛的一只小鳥啊，撕了豈不可惜，送給我吧！”

郝華發現是我，臉騰地一下紅了，急忙站起來囁嚅道：“老師，都是我不對，以后我不畫了！”

“畫畫是件好事，有什么不對呢？快上課了，我們先上課，課后你到我辦公室來一趟吧！”

撕畫的秘密

下課后，郝華隨我來到辦公室，我讓他坐下，然后拿出那幅畫說：“你的畫技真不錯啊，這只小鳥活靈活現，簡直要飛起來了，我很喜歡……你喜歡畫畫嗎？”

郝華拘謹地點點頭。

“可你費了那么大勁兒，畫好了為什么又要撕掉呢？”郝華低下頭，沒有回答。

我知道這樣問直白了些，于是起身倒了杯水遞給他，以更溫和的語氣說：“畫畫是藝術，是件好事，沒有什么不對，畫是自己心血的結晶，你畫得這么好，撕掉了難道不心疼？”

聽我這樣一說，郝華眼淚刷地掉了下來，“老師，媽媽不讓我畫……”

“這是怎么回事啊？”我一邊抽出紙巾遞給他，一邊低聲詢問。

“我從小喜歡畫畫，上學前還上過美術班。”郝華啜泣道，“因為我太喜歡畫畫了，二年級時有一次忍不住在課上偷偷畫，被老師發現了，告訴了媽媽，媽媽從此便再也不讓我畫畫了。她說如果發現我畫，就給我撕掉。但我還是忍不住要畫，于是只能在學校畫、在課間畫，畫放在書包里回家后媽媽會發現，與其讓她撕掉，還不如我自已撕掉，還免得被罵。”

“哦，原來是這樣啊！那你上課為什么犯困呢？晚上睡覺很晚嗎？”我關切地問。

“媽媽不讓我畫畫，我也不給她學習，晚上寫作業磨洋工，一直拖到很晚；上課也不給她聽課，就睡覺唄！”這時的郝華恢復了孩子的天真！

“你真可愛！”我笑著說，“聽你這意思，只要準許你畫畫，你就能好好上課、好好學習？”“那是當然了！”郝華的回應里充滿了希望和真誠。“好，我跟你媽媽談談，不過你要說話算數！”我伸出手掌。

“一定算數，不算數是小狗！”郝華也伸出手來，與我擊掌為誓。

約法三章

放學以后，我到郝華家家訪。郝華媽媽證實了郝華所說的情況。

我對郝華媽媽說：“每個孩子都有自己的愛好，郝華愛好畫畫不是一件壞事，不僅可以增強藝術修養，而且可以啟發想象，開發智力。”

“老師，您說的這些我也知道，可這孩子太不聽話，畫畫太過癡迷，竟然上課也畫，這不耽誤學習嗎？”郝華媽媽說。

“您的擔心很有道理，按我們大人的邏輯，郝華這個年齡的孩子，學習是正事，畫畫是業余，過度癡迷肯定不好，但是一棍子打死也不科學。”我說，“八九歲的孩子，對學習重要性的認識還不夠，他們自己喜歡的事才是‘天’。這個年齡段的孩子，逆反心理開始萌芽，你不讓他做自己喜歡的事，他就會和你對著干，就不好好學習。你難道沒有發現，郝華的成績下滑，不正是從禁畫開始的嗎？”

郝華的媽媽點點頭：“是啊，我天天為這事發愁，如何才能讓他愛上學習，將成績提上去呢？”

“如果您相信我，可以這樣做……”

我與郝華媽媽商量好，然后將郝華喊了過來，簽訂了《約法三章》。

第一，每天放學后按時完成作業，媽媽只負責檢查作業是否完成，書寫是否工整，不管作業對錯，對錯第二天由老師批閱。

第二，完成作業后，每天可以畫畫一小時，9點準時上床睡覺。

第三，上課不能睡覺，要認真聽講，積極思考，回答老師的問題，期中考試保證60分以上，期末考試保證80分以上。

郝華若違反以上三條，視情節輕重，“停畫”一天至三天，期中成績不達標，“停畫”一周，期末成績不達標，則繼續“停畫”。

媽媽若有違反，郝華有權拒絕完成家庭作業。見證、監督人：趙老師。

相信孩子

《約法三章》簽訂后，第一周很好，郝華上課不再睡覺了，第二周也很好，郝華上課發言能主動舉手了。

第二周的周末，我正準備到郝華家家訪，還未動身，就接到了郝華的電話，他哭著對我說，媽媽又不讓他畫畫了。

這事在我的預料之中，因為這周數學單元測驗，郝華還是沒有及格，這也是我準備去家訪的原因。我一邊安慰郝華不要哭，一邊趕忙來到郝華家。

“不是我不讓他畫畫，老師您看，這考試成績……”郝華媽媽見到我，臉陰得仿佛要滴下雨來。

我說：“您不要急，聽我慢慢說。學習是一個慢功，成績提升需要一個過程。這就像孩子長個兒，一頓飯、兩頓飯，一天、兩天，是看不見成效的，需要一個較長的時間。”

“老師，這些道理我懂，但一看到成績，心里還是著急啊！”郝華媽媽話語中充滿了焦慮。

“你的心情我理解，但教育孩子光著急不行，還要有耐心。”我說，“你看，這兩周郝華表現不是很好嗎？聽課認真，不再打瞌睡，也能主動發言了；作業不但按時完成，書寫還很認真，這不都是進步嗎？還有成績，升級時是42分，這次考了52分，一個月不到，他就提高了10分，這是多大的進步啊！”

“最重要的是，我們不是說好看的是期中、期末考試嗎？至少期中考試前，我們應該遵守諾言啊，若失信于孩子，他就不會再相信我們，不會再聽我們的話，就會重蹈覆轍，破罐子破摔，學習成績更上不去了。郝華這孩子很聰明，我對他有信心，相信孩子，我們一定能贏！”

聽了我的分析，郝華媽媽若有所思地點點頭，臉上的愁容慢慢散去，將畫具還給了郝華。

“只要你遵守諾言，學習努力，關于畫畫的事，我和你媽都支持你！”我對郝華說。

“老師，媽媽，我保證一定好好學習，把成績提上去！”郝華舉起小拳頭，鄭重地承諾。

后來因為畫畫好，郝華被選為班里的宣傳委員，負責黑板報和宣傳欄；期中考試，郝華數學考了72分；期末考試，郝華數學考了96分。

每個孩子都有自己的愛好，只有準許他們做自己喜歡的事，他們才會“配合”家長和老師——好好學習，天天進步。