高校大學生社團管理的創新模式研究

王悅

（沈陽工學院，遼寧撫順 113122）

現今社會處在一個科技更新快，經濟迅速發展的時代，社會對人才的需要也越來越急切。高校的人才培養目標緊緊跟隨著時代的潮流，大學生社團是學生發揮自身潛能、豐富課余生活的一個組織平臺，同時也是校園文化建設的重要推動力以及高校進行思想政治教育工作的關鍵方式，在幫助學生適應社會、促進就業創業等方面起到了巨大的推動作用。但是由于社會的快速發展以及教育理念的變化，傳統的社團管理模式已經不能滿足高校發展的實際需求，五育并舉形勢下社團活動的單一性以及活動缺少創新性都是不利于高校學生發展的。因此，對高校社團管理的創新模式進行研究具有重要的意義。

一、大學生社團的重要意義

（一）促進大學生的全面發展

大學生社團作為第一課堂的延伸和補充，具有專業的融合性、活動的實踐性、組織的社會性，大學生社團結合了第一課堂中理論教學的基礎以及第二課堂活動中實踐教學這一特點，從而實現教育功能，并在一定程度上為提升大學生的綜合素質提供了平臺。因此，大學生參加社團活動不但可以豐富大學生的知識內涵，有利于大學生開拓視野，增長知識，培養能力，陶冶情操，還有助于擴大學生的交際圈，鍛煉個人的組織能力。此外，大學生社團作為校園文化建設的著力點，在五育并舉的模式下實現大學生德智體美勞全面發展具備重要理論意義和實踐意義。

（二）校園文化建設的著力點

眾所周知，校園文化建設是學校發展的重要保證。校園文化是一所學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校精神風貌、提高學校文明程度的重要體現。校園文化作為一種文化意識形態，它所包含的內容十分廣泛，它通過多樣的形式以及多彩的內容對大學生的價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發展產生了深刻的影響。其中大學生社團在校園文化建設中發揮了其主體作用，多樣的社團活動不但發揮了學生的主觀能動性，拓寬了校園文化建設的途徑，大學生社團活動有利于培養學生的精神風貌，有利于通過學生的自我管理、自我展示體現社團在校園文化建設中的作用。因此，以大學生社團為著力點，能更多樣、豐富、有效的實現校園文化建設。

（三）為大學生提供理論實踐相結合的平臺

高校第二課堂是課堂教學的延伸，也是各類學科教學的有機組成部分。高校第二課堂的開展不僅可以全面貫徹落實教育方針和實施素質教育的需要，還可以豐富校園文化生活，提升學生的創新思維以及實踐能力。其中大學生社團是實現高校第二課堂的一個有效途徑，通過組織學術性活動、科技文化性活動、公益服務性活動等，將理論教學與實踐相結合，促使學生通過實踐與探索、學習與創造的方式提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業。

（四）提升大學生思想素質

大學生社團的成立是以學生的專業特點、興趣愛好為導向，自發成立并根據相應的規章制度進行管理。無論是何種類型的社團，大學生通過加入社團，遵守該社團的規章制度，參與到社團活動的過程中，成員之間相互幫助，相互學習，形成社團的認同感以及歸屬感，同時增強了集體榮譽感。同樣，在進行公益類社團活動時，是將思想政治教育與實踐相結合的最佳時機。

（五）加強大學生的集體意識與責任意識

大學生社團活動具有學生思維活躍、接受信息快、可塑性強的特點，它集知識性、趣味性于一體，容易被學生接受。在社團內形成了團結互助、平等友愛、共同前進的人際關系，有利于形成向心力、凝聚力，潛移默化中增強大學生集體觀念。一個優秀的社團除了具備優秀的領導者，與其他成員的努力也是息息相關的，社團各項活動由大家齊心協力共同完成，遇到困難努力解決，成功時一起分享喜悅，從而達到了培育學生責任意識的目的。

二、大學生社團管理中存在的主要問題

（一）管理制度不夠完善

大部分大學生社團在建立初期吸引了一部分興趣愛好相同的學生在一起，因此社團在日常管理、組織活動時都是由學生帶領完成，從而在管理制度上造成了說服力的缺失，在對成員的行為上缺少約束力，因而社團成員的加入與離去變得隨意起來。同樣，社團在舉辦活動的過程中，并沒有完善的管理制度進行有力監督，缺少指導教師的全面指導，導致社團活動形式過于松散自由。更重要的是缺乏科學的評估機制，未能按照社團的性質、成立的宗旨以及活動的目的等合理有效配置資源，導致部分教學、設備、人員資源被浪費。

（二）社團缺乏創新能動性

現階段，雖然大學生社團的數量較多，然而社團發展的理念卻十分滯后。目前大學生社團活動的主要內容多是以前開展過的舊活動舊形式，缺乏創新能動性。從而導致大部分社團在盲目地重復以前的工作，忽略社團新的發展方向。同樣，存在部分社團只注重活動當時產生的效果與影響，反而沒有考慮今后的發展。缺乏對活動系統的記錄與總結，多數社團以應付材料匯總，并未考慮從實際問題出發，因而也導致了優良社團活動經驗的流失。由此可見，社團創新不足是影響其發展的主要原因之一。

（三）社團文化缺失

大學生社團作為學生實現自我發展的平臺，具備著其獨有的廣泛性。社團文化是校園文化的重要組成部分，良好的社團文化可以促進校園文化的建設與發展，目前大部分高校更注重的是社團的數量而不是質量。盡管社團的數量種類繁多，當前大學生社團的文化由于領導人員更替、缺乏創新等各種因素，實際上社團文化處于較為貧瘠的狀態。也就是說各類社團缺少相應的文化引導支撐，從而造成了社團自身定位不明確的局面。也存在社團在一開始建立的過程中就缺乏準確的定位，沒有鮮明的特色和長久的發展理念，雖然也會舉辦各種活動，但大多都缺乏特色，流于形式。

三、大學生社團管理的創新路徑

（一）重視社團管理機制建立

按照規定設立專門的管理和指導部門，并根據大學生社團存在和發展的實際需求，制定相應的規章制度，明確社團成立的條件、性質、宗旨等，依照要求登記在冊，由管理部門統一考核。同時在遵循規章制度的同時也應給予社團自主發展的空間，設立規章制度的目的是使社團發展更加規范化，而不是將所有社團同化。

完善的管理機制是社團正向發展的保障，加強社團管理可以采用引導、激勵、鼓勵等方式。建立健全的大學生社團管理辦法，形成系統化管理制度，確立明確的成立章程，使得社團在開展活動、工作的過程中有據可依、有章可循。在一定程度上可以避免社團活動的隨意性和不規范性，提高社團發展的水平與空間。

社團管理機制執行的保障有賴于獎懲機制和激勵機制的建立。了解大學生社團當下的需求，把握住社團的價值傾向和內在動機，使其成為監管社團獎懲的標的和激勵的手段，從而形成一個良好的社團互學狀態，促使社團向有序化、精品化方向發展。

（二）確立“以學生發展為中心”

大學生社團開展活動的主要目的是將理論與實踐相結合，豐富大學生的業余生活，歸根結底為了學生綜合素質的發展。然而，社團一旦忽視學生作為主體的作用，忽略社團成員的積極性與創造性，就會導致社團缺乏競爭意識以及創新精神，一定程度上就限制了社團的發展。因此，在建立社團初期就應樹立“以學生發展為中心”的理念，充分發揮成員的創新能動性，從根本上革新社團的活力，最大限度發揮出創新意識。

負責社團的管理部門更加應該開展多樣化的活動以提升大學生主體的參與意識，打破常規的封閉式校園環境，鼓勵大學生走出校園，走進社會，創造交流合作的機會，為學生主體建立開放的空間和平臺，從而實現自身定位以及角色轉變。

（三）加強對社團成員的素質教育

要充分發揮高校學生社團的積極作用，保證社團活動。首先，沿著正確的軌道前進。要加強對社團骨干的培養，建立科學的社團負責人選拔任用制度，學生社團負責人是加強大學生社團建設、推動社團積極健康發展的骨干力量。某種程度上可以說是一個社團發展的掌舵者，加強學生骨干的培養并進行周期性的、系統性的培訓，從而提高社團骨干成員的綜合素質，促進社團健康、有序的發展。

其次，提高社團負責人在社團中的影響力，以便增強社團的凝聚力與向心力。凝聚力是連接社團成員的一個不可或缺的精神紐帶，是推動社團發展的強勁動力；向心力是將社團成員以社團負責人為榜樣，繼而實現團結協作的重要推手。如果一個社團缺少這兩樣，那么一點點的風浪就可以摧毀這個社團。社團負責人在開展活動的過程中要有意識地提高成員的積極性、拓展成員的創新意識。

最后，要加強社團成員與指導教師之前的溝通與交流，社團成員特別是社團負責人應主動積極與社團負責的指導教師聯系，可定期向指導教師匯報社團發展狀況、舉辦活動過程中遇到的問題等。以提升社團在指導教師心中的地位，促使其加大對社團發展的關心。同樣，以指導教師的角度出發，找到社團發展中存在的局限性，較好地將專業知識、專業技能與之相結合，從而使社團得到“質”的改變。

（四）建立社團自身品牌文化

為了促進學生能夠在社團中有所收獲，在社團創新發展的過程中，需要建立社團自身的品牌文化，以打造一流社團為主有序地實施當前的創新方案，從而使社團建設效果能夠得到全面的提高。品牌文化最初來源于企業中，通過賦予品牌深刻豐富的文化內涵，建立鮮明的品牌定位，逐漸地增強員工的工作積極性以及工作熱情。品牌文化對社團管理的適用性較強，在社團管理中可以將品牌文化融入社團中，搭建特色化的社團品牌文化理念，逐漸增強社團本身的核心利益，以追求效率和合理化為主，使文化理念能夠成為高校社團價值取向和重要的思想基礎，積極推動社團建立符合自身發展的品牌文化，以此來提高整體的建設效果。例如，在社團建立的過程中，需要嚴格地控制好社團的申報以及審核等相關的環境，充分挖掘社團對學生進入發展的潛能，避免出現社團泛濫的情況。在社團內部落實民主化和規范化的管理原則，學校可以定期對社團進行有效的考核，在組織隊伍方面搭建特色化的品牌文化活動，給予優秀的社團一定的獎勵，逐漸在社團內部形成成熟穩定和持續發展的機制，推動社團在新時期下的健康發展。與此同時，在搭建社團品牌文化時，還可以完善社團本身的激勵機制，適當的增加社團的淘汰機制，不斷地激發社團完善自身工作模式的積極性。部分社團也可以基于學生選修課學分的獎勵，這樣一來可以提高學生在社團中的地位。除了要建立獎勵機制外，還要在學校內部建立相對應的淘汰機制，對每年考核不合格的社團要進行批評，嚴重時要進行解散的懲罰，將懲罰和獎勵進行相互的融合。在學校內部形成良好的管理機制，在潛移默化中也有助于促進社團形成完善的品牌文化，凸顯本身的建設優勢，逐漸消除以往社團發展中的滯后性因素。

（五）提升服務水平

在社團建設中主要是為了社團成員而服務，為了實現高校社團的創新性發展，社團管理部門要以學生為中心，落實以學生為服務的基本原則，從而提高社團管理的效果。相關學校須要具備較強的服務意識，根據學生的多樣化成長需要指導社團建設工作的順利進行，并且還需要充分挖掘社團本身的潛能，為學生提供更加高質量的服務，使每個同學能夠認識社團建立的必要性，積極地參與到各項社團活動中，逐漸提高社團的建立效果。社團管理者要保持一定的敬業精神，充分地了解學習需求，并且自覺接受有效的監督，適當的延長服務的時間，從而使社團能夠獲得長久性的發展。此外，在社團管理工作中需要整頓社團的內部問題，同時還需要應對外部環境對社團發展所產生的影響，為社團的長久性發展提供重要的基礎[1-3]。

四、結束語

通過對大學生社團管理的創新形式的研究，大學生社團是加強大學生綜合素質教育的重要載體。目前高校十分重視校園文化建設，因此為了充分發揮大學生社團的教育性與思維性，要時刻加強完善社團的管理模式。加大創新改革路徑，通過建立社團管理機制，確立“以學生發展為中心”的運行模式，加強對社團成員的素質教育等有效途徑，確保大學生社團在積極的環境中得到充分的發展，推動其對學生綜合素質的培養，從而建立起社團在校園文化建設中的重要意義。