中等職業院校護理專業女生戀愛觀問題研究及相關因素分析

顏 超，李 濱

（閩江師范高等專科學校，福建 福州 350109）

本次調查研究的對象是全日制中等職業院校護理專業在校學生，他們年齡一般在15～19歲之間，同時具有普通中學生和高校生的特點。在年齡上，他們等同于中學生；而在專業學習上，等同于高校學生的專業學習模式。在此階段，他們在思考問題方面獨立性和批評性更強，這個階段也是心理變化最激烈的時期，有時候遇到現實和他們的想法不一致，他們可能產生心理問題并出現一些逆反心理。

戀愛觀是人們對愛情的認識、看法以及對戀愛的態度及戀愛行為的傾向。在職業院校學生戀愛觀方面，國內外進行了較多研究，相對于國內而言，國外這方面的研究更為深入，也取得了較多的研究成果。隨著改革開放的深入，我國與世界逐漸接軌，社會經濟水平不斷提高，人們的價值趨向和行為觀念也更多元化，而中國傳統的戀愛價值評判體系在某些程度上也受到了沖擊。中等職業院校女生是一個特殊群體，作為新時代的女性，是最富有朝氣的群體之一，而中職女生的戀愛問題受到社會各界的關注。中職護理專業女生雖然身體發育成熟，但心理還不夠成熟，存在心理困惑、心理沖突、逆反心理，戀愛觀也不夠成熟。因此，深入了解中職女生的戀愛觀，分析其存在的問題，以針對性地幫助其樹立積極健康的戀愛觀具有重要的科學意義和現實意義。我校在校學生共1 192人，其中護理專業女生占70%～80%。本研究旨在通過問卷調查分析影響中職護理專業女生戀愛觀的因素，從而對該群體戀愛觀進行針對性的教育和正向引導，從而促進其身心健康發展。

1 對象與方法

1.1 對象

對我校中職護理專業一年級、二年級、三年級女生進行分層整群調查，分析護理專業女生的戀愛現狀，并比較低年級與高年級女生戀愛觀的區別。本次共發放問卷819份，全部收回，有效回收率為100%。

1.2 方法

根據中職護理專業女生的情況自行編制問卷，內容包括中職護理女生戀愛現狀、戀愛動機及戀愛對其的影響等，應用匿名的方式答卷。調查前，對調查的教師進行培訓。將調查問卷整理檢查后進行數據的統計分析，運用SPSS19.0軟件進行雙人錄入，采用卡方檢驗。均采用雙側檢驗，P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 中職護理女生的一般資料

研究對象中一年級有313人，占調查總人數的38.22%；二年級有286人，占34.92%；三年級有220人，占26.86%。在年齡上，15歲有42人，占5.13%；16歲有 231人，占28.21%；17歲有337人，占41.15%；18歲有178人，占21.73%；大于18歲有31人，占3.79%。一年級平均年齡16.14歲，二年級平均年齡16.98歲，三年級平均年齡17.80歲。

2.2 不同年級中職護理女生的戀愛現狀（見表1）

表1 不同年級中職護理女生的戀愛現狀[n（%）]

表1結果顯示，對于不同年級的中職護理女生，戀愛率較高，一年級有111人表示有過戀愛經歷，占35.46%；二年級有114人，占39.86%；三年級有88人，占40.00%。而不同年級護理女生中，身邊同學是否有早戀現象的結果有顯著性差異（P＜0.01），一年級表示“有，很多”的 173人（55.27%），二年級表示“有，很多”的173人（60.49%），三年級表示“有，很多”的157人（71.36%）。各年級女生認為談戀愛的約會方式有顯著差異（P＜0.05），大多數認為以周末一起看電影、吃飯、逛街為宜，一年級有171人（54.63%）選擇這種方式；二年級有167人，占58.39%；三年級有136人，占61.82%。

2.3 不同年級中職護理女生的戀愛態度（見表2）

表2 不同年級中職護理女生的戀愛態度[n（%）]

表2結果顯示，3個年級的女生大多認為早戀“無所謂，早戀雖美好但須謹慎”，一年級有203人（64.86%）這樣認為，二年級有185人（64.69%）這樣認為，三年級有137人（62.27%）這樣認為。一年級女生有113人（36.10%）認為“有想與某個異性在一起的想法”算早戀，二年級有116人（40.56%）這樣認為，三年級有109人（49.55%）這樣認為；而對于發展到接吻程度算早戀，一年級有127人（40.58%）這樣認為，二年級有108人（37.76%）這樣認為，三年級有84人（38.18%）這樣認為，差異有統計學意義（P＜0.05）。不同年級女生不戀愛的原因差異也有統計學意義（P＜0.01），三年級女生相比一、二年級女生，更多選擇“沒有喜歡的人”作為不戀愛的原因，占72.27%，一年級因為這個原因不戀愛的占61.98%，二年級占56.99%。3個年級的女生父母都不同意早戀的占76.31%。3個年級女生在選擇“如果你戀愛，會被對方的哪些方面吸引”的答案上，差異有統計學意義（P＜0.05），三年級女生選擇個人素養的占比（57.73%）高于其他兩個年級。3個年級大部分女生（90.23%）認為中職學生談戀愛不可以發生性行為。

2.4 戀愛對不同年級中職護理女生的影響（見表3）

表3 戀愛對不同年級中職護理女生的影響[n（%）]

表3結果顯示，3個年級的中職護理女生看到同學戀愛，大部分表示沒感覺（77.53%），其次表示很羨慕（18.56%）。針對“戀愛后你用錢會更多嗎”這個問題，三年級表示比以前多的占20.45%，高于一年級（9.58%）及二年級（15.03%），差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

3.1 中職護理專業女生戀愛現象普遍化、低齡化

中職護理專業女生年齡較低，入學年齡多為15～17歲之間，平均年齡不超過18歲，38.22%的女生表示有過戀愛經歷或者類似經歷，61.42%的女生表示身邊的同學有早戀現象且很多，64.10%的女生認為早戀無所謂，雖美好但須謹慎。這說明中職護理專業女生戀愛現象呈現普遍化，產生這一現象的原因可能是她們的身體接近成熟，尤其是性器官的成熟和第二性征的發育，導致性意識的蘇醒。她們從之前對異性的疏遠期轉入對異性的期待期，開始對異性感到好奇、愛慕，同時希望一段甜蜜浪漫的愛情降臨在自己身上[1]。但由于這一群體年齡偏低、知識閱歷不豐富、三觀不穩定、心理及思想不夠成熟穩定，需要教育者加以引導和教育。鄒淑杰[2]對丹東、大連、本溪等城市5所中等職業院校的部分學生進行了抽樣調查，結果發現，目前中職生的戀愛現象比較普遍，學生不僅受青春期、社交和同輩群體等因素影響，學生的性別、學習成績、年級、家庭經濟狀況、家庭住址、家庭和諧度、父母文化程度等因素也對其戀愛狀態產生一定的影響。王紅芳[3]根據“中專生談戀愛狀態調查”設定了14個題目并開展調查，將調查的數據進行整理、歸納和分析，結果顯示，中職生戀愛呈現出以下幾個特點：（1）普遍性與公開性；（2）盲目性與隨意性；（3）超前性和逆反性。其針對這幾個特點提出了若干教育對策：（1）正確認識，高度重視；（2）梳理指導，科學施教；（3）開展活動，移情別“戀”。

3.2 中職護理女生渴望與異性交往

對于發展到什么程度算早戀，3個年級的女生看法不同（P＜0.05），認為“有想與某個異性在一起的想法”算早戀，從一年級到三年級的人數占比逐漸升高，說明隨著年級的升高，中職護理女生愈加渴望與異性交往。第一個原因可能為初中畢業的中職護理女生生理和心理逐漸成熟，渴望了解異性。青春期愛情萌動，在群體中異性往往成為中心話題和焦點，對于剛剛踏入職業學校的女生來說也會有這種行為。但目前的中職護理學校中，男生的比例非常有限，班級中男女生比例失衡，導致中職護理女生對與異性交往有一種渴望。第二個原因可能與虛擬網絡有關，網絡環境沒有凈化，網絡上有許多不堪入目的色情信息，中職護理女生偷偷關注，滿足了好奇心。同時，網絡也給她們提供了開放自由的空間和平臺，網戀已成為中職生的一種新型戀愛方式[2]。有研究表明，戀愛的中職學生中，網戀的占31.4%[4]，這部分學生可能對現在的生活存在逃避和補償的心理，也是一種缺乏信心和責任感的外在體現。秦素等[5]通過調查發現，中職生性心理、性生理發育提前，但是其對性知識的了解不足，性心理承受能力不強。有些學校簡單粗暴地用“堵”的方式來禁止異性之間的交往，草率地將異性的正常交往視為談戀愛，有些班主任甚至還私拆學生的信件，以此來查明其是否在談戀愛，若有此情況出現就在班上批評，這些都會嚴重挫傷學生的自尊心，導致學生有反抗情緒出現，造成師生關系的沖突。

3.3 中職護理女生戀愛動機呈現多樣化

3個年級女生選擇不戀愛的原因差異有統計學意義（P＜0.01），二年級女生選擇以學業為重而不戀愛的占比高于一年級和三年級女生，原因可能為二年級女生面臨著學業水平測試考試復習的壓力和升學的困境。而3個年級中職護理女生在選擇“如果你戀愛，會被對方的哪些方面吸引”的答案上存在差異（P＜0.05），219人（26.74%）選擇被對方的外貌吸引，431人（52.63%）選擇被對方個人素養吸引，113人（13.80%）選擇被對方獨特個性吸引；而三年級選擇個人素養的人數占比高于一、二年級女生，說明隨著年齡的增長和心智的成熟，戀愛觀也愈加成熟理智。

3.4 戀愛對中職女生造成一定的不良影響

152位（18.56%）中職護理女生表示看到其他同學戀愛會很羨慕；92位女生（11.23%）表示戀愛后“變得很敏感，情緒波動大”，20位女生（2.44%）表示戀愛后“魂不守舍，學習一落千丈”。針對戀愛后用錢，三年級女生表示比以前多的人數占比高于一、二年級（P＜0.05）。在談戀愛的約會方式上面，3個年級中職護理女生的選擇差異有統計學意義（P＜0.05）。三年級選擇周末一起看電影、吃飯、逛街約會方式的多于一年級、二年級（P＜0.05），因此用錢也會更多。三年級女生在校外醫院實習，在校外談戀愛，看電影、逛街更為方便；同時，三年級女生臨床實習工作繁忙，她們心理壓力較大，更多會選擇周末看電影、吃飯、逛街作為約會方式，以放松和調節心情。在初中階段，學習上的壓力、家長的期盼和教師的監督讓這些女生無暇顧及戀愛的事情。如今，較為寬松的校園管理給她們提供了大量的時間和空間，父母不在身邊，她們擁有相對自由的生活狀態，有些女生沒有競爭意識，對學業和將來的事業也沒有追求，把時間精力一股腦地放在戀愛上，導致荒廢了自己的學業，浪費了金錢，虛度了光陰[6]。

馬宏偉[7]通過多年的學生管理工作并結合案例總結了中職學生戀愛觀形成的原因有兩種：一是內在原因，身體和心理的自然發展成熟是中職生談戀愛的重要原因。二是外在原因，其一，某些不良的社會因素對中職學生樹立正確的戀愛觀起了一定的負面影響；其二，有些家長與孩子溝通少，很少傾聽孩子的內心想法，當孩子在青春期出現困惑的時候家長沒有及時給予引導，對孩子教育持簡單粗暴的態度；其三，某些學校的管理有缺陷和性教育滯后。姜霞[8]指出，中職的低年級學生中大多數是初次較長時間離開父母、家庭，離開自己已經習慣的生活圈子，在經歷了沒有父母約束下的激動與興奮后，他們漸漸發現不再有父母在身邊的呵護，不再有好友的關心，身邊是完全陌生的環境和陌生的人，他們的情感沒有寄托，只能在校園生活中尋找情感交流和溫暖來填補空虛感，“愛情”對于這些渴望情感寄托的中職學生來說是無法拒絕的。

4 引導中職護理女生樹立正確的戀愛觀

針對中職護理女生戀愛的特點，有關部門應制定相應的教育措施，幫助她們樹立健康正確的戀愛觀。戀愛觀是指對擇偶和愛情的基本看法和態度，受到家庭、社會、學校等多種因素的影響[9]。本調查發現，中職護理女生戀愛觀存在一定的偏差，學校應該采用積極干預的態度，防止她們由于戀愛知識和經驗的缺乏導致錯誤戀愛觀的發生。學校可開展多種途徑正確戀愛觀的教育，比如專題講座 、宣傳欄、學生周報、開設選修課等。同時，應積極幫助她們正確區分愛情與友誼的關系，通過舉辦一些專題講座、討論會、辯論賽等，加強中職護理女生對愛情與友誼的理解和判斷能力，從而樹立正確的愛情觀[6]。此外，還需要加強學生法律、法規的教育，讓學生知法、懂法、守法，并學會使用法律途徑保護自己。

張成選等[10]的調查結果顯示，中職女生性健康知識知曉率較低，特別是對艾滋病傳播途徑、宮外孕癥狀及危害了解少；中職女生性健康知識需求較大，66.1%的女生認為目前自己需要接受性健康教育，69.2%的女生表示主要通過學校教育獲取性健康知識，其次是家庭教育。由此可見，學校是青少年獲得性健康知識的主要場所，對于青少年性健康教育起著無可替代的作用。摩洛哥和埃及的研究證實，沒有學習學校性健康教育課程的女生發生早婚和早孕的風險較高。因此，學校要重視中職女生對于性健康知識的需求，建立健全性健康教育的機制，可通過舉辦專題講座、建立微信公眾號、開設微課等方式進行性健康知識普及，使學生獲得性健康知識，提高保健水平，讓學生懂得自潔自愛，如果發生性行為能有自我保護的意識和能力，有效阻止性傳播疾病，防止風險發生，減少身體的損害以及避免發生不安全性行為。此外，學校應該開設性健康咨詢室，當學生遇到性相關問題的時候能夠得到有針對性的幫助，從而及時尋找正確答案及解決辦法。