新媒體時(shí)代高校筑牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地對(duì)策研究

曾茜

（信陽(yáng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，河南信陽(yáng) 464000）

新媒體時(shí)代是信息革命的時(shí)代，科技化、信息化勢(shì)不可擋，真正實(shí)現(xiàn)了信息高速傳播，資源高度共享。當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，學(xué)生獲取資訊、溝通交流、學(xué)習(xí)交友、購(gòu)物支付等都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的科技發(fā)展讓人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了天翻地覆的變化。但是，在新媒體飛速發(fā)展的同時(shí)也不可避免地給高校思想政治教育帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，增大了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的難度。大學(xué)生是民族的未來(lái)，是國(guó)家的希望，高校應(yīng)筑牢思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間的主陣地，帶動(dòng)新媒體信息朝著積極健康的方向前進(jìn)，推動(dòng)思想政治建設(shè)的全面發(fā)展。

一、新媒體時(shí)代高校筑牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地的必要性

（一）拓寬思政教育平臺(tái)

新媒體借助移動(dòng)通信構(gòu)造的媒體網(wǎng)絡(luò)流轉(zhuǎn)、傳播著更為豐富的信息，具有傳播途徑便捷、傳播范圍廣泛、信息存儲(chǔ)龐大的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的思想政治教育利用課堂主渠道教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育憑借新媒體在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有互動(dòng)、有交流，開(kāi)展全員參與、全面布局、全程教學(xué)的模式，更能發(fā)散學(xué)生思維。實(shí)現(xiàn)了思想政治教育主要陣地的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高校思想政治教育工作開(kāi)辟了新的發(fā)展方向，挖掘出更多思想政治教育資源，不再局限于課堂教育，充分發(fā)揮新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)育人優(yōu)勢(shì)，拓展了思政工作的教育平臺(tái)。

（二）靈活思政教育方法

新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為高校思想政治教育提供了形式多樣的教育手段。新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓思想政治教育工作更富趣味性，相對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育的單一性、灌輸性的教學(xué)方式，新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)依托網(wǎng)絡(luò)的交互性、廣泛性以及共享性等特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)的實(shí)時(shí)傳播，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外時(shí)政信息能第一時(shí)間獲取，教師不僅能夠利用多媒體的形式與學(xué)生實(shí)時(shí)交流，還能將思政元素融入音視載體中，通過(guò)視頻、音頻、圖片等媒體信息進(jìn)一步豐富教育資源，將育人要素運(yùn)用多種途徑和方式滲透其中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、文化和思維的共享和互通。網(wǎng)絡(luò)中豐富的教育資源，顯著提升了思政育人的成效。由此可見(jiàn)，思想政治教育運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來(lái)了全新的活力。

（三）強(qiáng)化思政教育效果

新媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw化育人，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育對(duì)促進(jìn)高校大學(xué)生全面自由發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為高校思想政治教育工作提供了技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)了思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。作為新時(shí)代的青年大學(xué)生，新媒體網(wǎng)絡(luò)是他們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分，對(duì)于培養(yǎng)青年大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、實(shí)現(xiàn)個(gè)性自由發(fā)展的作用突出。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作利用多層面、全方位的新媒體傳播途徑及豐富的信息資源優(yōu)化大學(xué)思想政治教育工作，穩(wěn)固學(xué)生教育主體地位，讓思想政治教育入腦入心，不斷發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為培養(yǎng)大學(xué)生自主性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性提供助力，實(shí)現(xiàn)交互式思想政治教育體驗(yàn)，不斷增強(qiáng)思想政治教育效果，促進(jìn)大學(xué)生能力的均衡發(fā)展。

二、新媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)尚待完善

“黨的十九大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作，極力促進(jìn)思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)的深度融合。”[1]新媒體網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展思想政治教育工作不可或缺的重要平臺(tái)，各大高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的構(gòu)建上雖取得了一些成績(jī)，但仍存在諸多不足。

其一，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的監(jiān)管機(jī)制尚待完善。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，網(wǎng)絡(luò)主體在網(wǎng)上擁有更大的自由空間，無(wú)論是發(fā)表言論，還是網(wǎng)絡(luò)行為，都不會(huì)受到過(guò)多的束縛。網(wǎng)絡(luò)主體的社會(huì)地位、政治面貌、道德水平參差不齊，再加上網(wǎng)絡(luò)有一定的開(kāi)放性和隱蔽性，信息傳播者散播不良信息，危害社會(huì)公共治安的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)信息主體道德缺失的現(xiàn)象尤為明顯。其二，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的信息篩選機(jī)制尚待完善。新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)體現(xiàn)出信息大爆炸的特點(diǎn)，海量信息洶涌而至，質(zhì)量也呈現(xiàn)良莠不齊的態(tài)勢(shì)。垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假信息、不當(dāng)言論、色情圖文被裹挾而來(lái)，導(dǎo)致有用信息分辨不明、個(gè)人隱私極易暴露等問(wèn)題。其三，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的輿論引導(dǎo)尚待完善。當(dāng)前許多躥紅的網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)以惡搞、調(diào)侃為特點(diǎn)以吸引受眾，一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為提升數(shù)據(jù)流量甚至引導(dǎo)輿論話(huà)題，如對(duì)英雄人物及其事跡以調(diào)侃的形式進(jìn)行污名化，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行低俗惡搞等對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播造成一定影響，增大了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輿論引導(dǎo)難度。

（二）思想政治教育工作者話(huà)語(yǔ)權(quán)威受到挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為各類(lèi)信息高速地傳遞到網(wǎng)絡(luò)主體面前提供了充分的渠道，“幾乎任何個(gè)人都可以自由地進(jìn)入和退出，還可以在這里就決策問(wèn)題收集或提供信息、發(fā)表意見(jiàn)和建議。”[2]學(xué)生通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)很容易精準(zhǔn)地獲得自己所需要的知識(shí)信息，但是卻沒(méi)有辨別知識(shí)信息真實(shí)可靠性的能力，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)媒介出現(xiàn)在大學(xué)生的視野中，網(wǎng)絡(luò)信息的交互式體驗(yàn)使學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)程度降低。相對(duì)于思想政治理論課堂上教師以灌輸式授課模式的教學(xué)內(nèi)容，這些海量信息在經(jīng)過(guò)編輯后圖文并茂、音視并舉，無(wú)論是形式上還是內(nèi)容上都更能抓住高校大學(xué)生的眼球，甚至有時(shí)所獲得的信息資源看起來(lái)比教師更具權(quán)威，這在一定程度上弱化了思想政治教育者的權(quán)威性。

（三）高校大學(xué)生的主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊

當(dāng)今已是全媒體的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，很多大學(xué)生的求知欲過(guò)于強(qiáng)烈，對(duì)于未知的事物總有一種思想沖動(dòng)，而網(wǎng)絡(luò)上充斥著多種多樣的思潮，使大學(xué)生在不知不覺(jué)中就受到了非主流價(jià)值觀的影響。一方面，對(duì)于部分高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)空間沒(méi)有學(xué)校設(shè)置的規(guī)章制度，言論自由不再受到限制，使得網(wǎng)絡(luò)空間成為他們發(fā)泄不滿(mǎn)情緒的理想場(chǎng)所。另一方面，當(dāng)代青年大學(xué)生涉世未深、心思單純且對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息充滿(mǎn)好奇，很容易被輿論信息帶偏，這些負(fù)面信息常常伴隨著“流量”故而十分隱蔽，“再加上網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制不完善，使得部分大學(xué)生在錯(cuò)誤的意識(shí)形態(tài)里越陷越深，極易產(chǎn)生認(rèn)知偏向，影響客觀思考，甚至不再思考探索或是提出質(zhì)疑。”[3]以至于部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自認(rèn)為正確的、被蠱惑下產(chǎn)生的言論，從一個(gè)被影響者逐漸發(fā)展成不良輿論的推動(dòng)者，在得到別人的肯定之后，部分大學(xué)生還滋生一種成就感，殊不知自己的言論和行為已經(jīng)觸碰到了法律的底線。

三、高校筑牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地的對(duì)策

（一）完善高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作制度

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思想政治教育體系中重要的組成部分。同時(shí)也是大學(xué)生樹(shù)立正確思想道德觀念的重要途徑，因此在高校思想教育過(guò)程中，應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作制度。充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育的重要性以及大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境中扮演的重要角色，必須注重發(fā)揮高校思想政治教育的巨大作用。一方面高校要在搭建綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上下工夫；另一方面也要不斷提升教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的能力，真正讓符合社會(huì)發(fā)展潮流的思想政治理念深入貫徹在大學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。此外，根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展現(xiàn)狀，制定一套合理的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)則，并將其應(yīng)用到大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中，使得大學(xué)生認(rèn)識(shí)到即使網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，但在這個(gè)虛擬的環(huán)境中的言行舉止仍然要受到法律的監(jiān)督和管理。雖然網(wǎng)上的言語(yǔ)行為可以匿名操作，但并不意味著發(fā)布不良信息可以逃避法律責(zé)任。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)普法教育，利用實(shí)際案例來(lái)對(duì)大學(xué)生形成一定的警示作用。讓學(xué)生掌握一些基本的網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)，規(guī)范自己的上網(wǎng)行為，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的和諧穩(wěn)定。

（二）加強(qiáng)高校新媒體網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

新媒體網(wǎng)絡(luò)文化具有開(kāi)放性、高速性、滲透性等特點(diǎn)，是能夠被大學(xué)生所接受。因此，高校在新媒體網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中應(yīng)該充分利用學(xué)校官方微博、微博超話(huà)、微信公眾號(hào)、抖音平臺(tái)等宣傳工具，實(shí)現(xiàn)高校新媒體網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)向高層次、高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，提高高校新媒體網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的工作質(zhì)量。一方面，要培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)性的高校新媒體網(wǎng)絡(luò)文化管理隊(duì)伍，既要熟悉互聯(lián)網(wǎng)的使用，了解新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在高校新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠發(fā)揮管理和監(jiān)督的作用，又要具有思想政治理論素養(yǎng)，具備思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，能夠利用高校新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)水平，充分發(fā)揮高校新媒體網(wǎng)絡(luò)文化育人的作用，以引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。另一方面，高校新媒體網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)師生共建、共創(chuàng)、共享。高校新媒體網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不僅僅是學(xué)校教師的任務(wù)，也要讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化形式，打造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。讓學(xué)生能夠參與到高校新媒體網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)的建設(shè)、管理中，“營(yíng)造活潑熱鬧的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍，在豐富學(xué)生精神文化生活的同時(shí)，還能擴(kuò)展他們的社交圈，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”[4]

四、轉(zhuǎn)變高校思想政治教育工作者工作方法

高校思想政治教育工作者擔(dān)任著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，新媒體時(shí)代高校教師應(yīng)順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)推動(dòng)思想政治教育工作。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教師充當(dāng)著不可替代的重要作用。因此，教師不僅要具有高度的思想理論素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思想道德走向，更要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)理念，根據(jù)新時(shí)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，利用新科技、新技術(shù)，與學(xué)生密切交流。網(wǎng)絡(luò)之所以能夠受大學(xué)生所歡迎是因?yàn)槠渚邆浔銛y性、高效性、互動(dòng)性以及包容性等魅力，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息資源經(jīng)過(guò)理性篩選可以成為高校思想政治教育工作的教育資源。

在思想政治教育工作中，除了用傳統(tǒng)的方法途徑，高校教師還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用微博、微信、中國(guó)慕課、抖音等當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效辨別，挖掘育人資源，經(jīng)過(guò)圖文轉(zhuǎn)換、音視結(jié)合成為高校大學(xué)生喜聞可見(jiàn)的思想政治教育方法，“把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿始終，遵循思政工作規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，運(yùn)用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)方式，講好新時(shí)代中國(guó)故事。”[5]引導(dǎo)他們積極正確地看待網(wǎng)絡(luò)信息，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選能力，取其精華，棄其糟粕。教師要緊跟網(wǎng)絡(luò)信息輿論，樂(lè)于與學(xué)生溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于舉報(bào)不良信息，與網(wǎng)絡(luò)違法行為作斗爭(zhēng)，形成良性的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)氛圍。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和學(xué)生的興趣點(diǎn)開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，拓展課堂實(shí)踐，延伸思想政治教育廣度，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)思考思想政治教育內(nèi)容，身體力行地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維，提高其辨別是非的能力。

新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)交流提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，可以引導(dǎo)人們釋放壓力，發(fā)表自己的個(gè)人見(jiàn)解，但是由于大學(xué)生的自我控制能力有限，很容易受到不良信息的誘惑。高校應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想教育功能，定期開(kāi)展具有針對(duì)性的新媒體網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育，加強(qiáng)高校大學(xué)生的自我約束能力，辨別是非能力。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還是傳統(tǒng)思想政治教育，高校應(yīng)將新媒體網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明教育引入到教學(xué)中，讓學(xué)生充分意識(shí)到自己作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境主體的責(zé)任，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極健康的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)。“此外其他學(xué)科的老師也應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明的教育，將網(wǎng)絡(luò)道德教育與書(shū)本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為”[6]，達(dá)到協(xié)同育人的效果。此外，高校可以聘請(qǐng)一些專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)生開(kāi)展心理指導(dǎo)、座談會(huì)，對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康狀況進(jìn)行一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)估，針對(duì)那些評(píng)估結(jié)果較差的大學(xué)生，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力，改正存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)而培養(yǎng)出一個(gè)健全的人格。