高職院校百萬擴招下社會服務能力的提升途徑研究

史文革 俞 峰

新疆石河子職業技術學院，新疆 石河子 832000

高職院校的百萬擴招計劃主要指的是增加高職院校學生的比例，而且也可以吸納更多的社會主體參與到學校教育之中，這就加大了學校人才培養工作的復雜性。為了培養更多優質的專業性人才，高職院校需要認識到提升自身社會服務能力的重要性，也要改進傳統的工作的方式，從而推進人才培養計劃的順利實施。

一、高職院校社會服務能力提升的重要性

（一）高職院校發展的需要

高職院校的工作任務不僅僅是為社會的發展培養優秀的人才，而且也可以通過完善自身的結構，為我國的高等教育積累發展的經驗。高職院校努力提升社會服務能力，既可以跟隨時代前進的步伐，更新辦學理念，促進自身的發展和進步，而且也可以了解時代對人才發展的需求，高職院校從市場入手，可以更專業、更準確地制定人才培養目標，也可以推進高職院校持續健康地發展。不容置疑的是，高職院校的百萬擴招計劃是提高院校發展質量的根本需求，不斷培養優秀的社會服務型人才，可以使教育的培養目標與時代的基本訴求相適應，高職院校為學生群體提供了更多的成長空間和渠道，它可以有效地培養更多高質量的人才，也能充分發揮我國的人才資源優勢，進而使人才可以創造出更多的社會財富。由此可見，高職院校社會服務能力的提升，已經成為大勢所趨，它需要高職院校進行分層教學，將線上教育和線下培訓相結合，充分地發揮教育資源的作用，推進繼續教育和職業教育的有機融合，有利于推進我國職業教育的縱深改革，不僅對當今教育改革起著基礎性的作用，而且對未來教育發展也有指導功能。

（二）經濟發展和社會進步的需要

社會的發展勢必離不開優秀的人才支撐，而且我國在推動社會進步的過程中也始終遵循著人才強國戰略，高職院校面向社會，努力提升教育水平，可以適應經濟發展的總體趨勢。因為高職院校主要培養的是專職人員，專業的技術人員可以滿足各個工作領域的需要，推進了某些行業的跨越式進步。隨著我國經濟進入了快速發展期，高職院校與社會經濟的聯系更為緊密，它也可以體察社會的基本需求，根據各類人才的基本特點，為各行各業的發展提供專業的人才。由此可見，在經濟發展的推動下，高職院校可以有更好的發展契機，也可以獲得顯著的動力，社會發展也能獲得更多優秀人才的支持。隨著我國供給側結構性改革的不斷推進，國家需要更多高質量、專業性的人才進行生產和發展，高職院校的百萬擴招計劃實質上滿足了經濟進步的基礎需求，它是保證人力資本和產品、服務質量的基本。國家要為高職院校的百萬擴招計劃提供政策性的支持，在傳統低端產業向高端產業轉型的關鍵期，必須要有效地培養技術型人才，為我國經濟的發展注入動力。［2］

（三）人才培養的需要

高職院校有培養優秀的技能型人才的發展任務，在學校教育中，要以培養計劃為依托，來為學生制定培養目標和發展計劃。因為高職院校培養的主要是專業領域的技術人才，保證人才培養的專業性就是高校社會服務能力的重要體現。根據社會的基本需要，高職院校在人才培養的過程中，不僅要注重提升學生的理論知識掌握能力，最重要的是要提高學生的實踐操作能力。除此之外，學生需要有正確的工作態度，只有樹立正確的職業觀，在工作中始終保持著熱情和活力，才不會被湮沒于社會潮流之下，也可以更好地為社會建設和發展服務。［3］

此外，隨著我國科學技術的不斷發展和進步，新興產業的發展實質上為低學歷的勞動者帶來了較大的沖擊，人們無法適應經濟社會發展的需要，更多的人面臨更為嚴峻的就業問題。高職院校百萬擴招背景之下，就是要對一些下崗工人、退役軍人進行繼續教育，保證人們具有從事某種職業和生產勞動的知識和技能，以此來適應社會發展對于人才的需要。這不僅可以滿足各行各業發展的要求，也可以有效地提高全民族的文化素質、緩解當前的就業矛盾，推進社會的穩步發展。

二、百萬擴招背景下高職院校社會服務能力提升面臨的問題

（一）高職院校的人才培養規劃不到位

近些年來，高職院校在國家的扶持下，得到了快速的發展。但是依舊面臨著許多需要解決的問題，其中，高職院校的人才培養規劃不到位，是影響高職院校在百萬擴招背景下獲得持續健康發展的瓶頸。首先，高職院校缺乏正確的指導思想，加之對人才培養工作缺乏關注，也就導致了專業人才的培養工作難以持續健康發展。其次，盡管部分高職院校的發展規模擴大，但是因為師資團隊力量有限，而且辦學缺乏歷史根源，這也就直接使得高職院校很難認識到國家對于人才的新要求，搭建優秀人才隊伍的工作規劃不到位將影響我國高等教育的進一步發展。

在百萬擴招的背景之下，國家對于教師提出了更高的要求，要求教師不僅具備現代專業教學技能和教學意識，還必須要有培養綜合型人才的能力。因為符合這類條件的教師很少，導致高職院校在培養人才的過程中難免會出現力不從心的情況。除此之外，因為受教育的對象增加，高職院校應該根據新時代的教育目標來制定培養方案，著眼于提升學生的專業技能、樹立正確的工作態度、掌握相對應的職業技能知識。但是，因為學生的類型的不同、擴招的數量較多，而且基于多樣化的學情，高職院校難快速地轉變傳統的發展理念和人才培養模式，這也就直接導致高職院校的社會服務能力難以實現大幅度的提升。［4］

（二）校企合作存在缺陷

眾所周知，加強校企合作可以為人才的培養提供優秀的資源，也可以更容易滿足社會的需求，進而制定優秀的人才培養方案和發展目標。但是，在百萬擴招背景之下，部分高職院校的校企合作存在著缺陷，這也就導致高職院校在發展的過程中難以實現社會、企業、學校各方面資源的整合。這也就很容易影響專業人才的全面發展，也很難順利地落實國家政策的要求，實現產教融合。雙方如果不能加強有效合作，就容易混淆彼此之間的職責，這不僅很難滿足百萬擴招的目標，也會影響人才教育的質量。［5］

（三）國家缺乏相應的政策扶持

高職院校在新時代如果想要實現擴招的目標，提高為社會服務的能力和水平，不僅需要高職院校改革傳統的發展理念和教學方式，還需要國家政策的扶持。盡管國家已經對高職院校給予了一定程度的重視，但是目前社會的大趨勢是缺乏對高職院校教育的認識。在高等教育中，大部分的人們往往對高職教育存在著認識上的缺陷，認為高職院校的教育難以實現人生的價值。產生這種現象的原因不僅僅因為人們對高職院校存在著認識上的偏差，更是因為國家缺乏正確的引導與鼓勵。國家需要采用一定的手段，轉變群眾對高職院校的傳統看法，這將會極大地推動學校教育水平的提升。

三、百萬擴招背景下高職院校社會服務能力提升的路徑

（一）高職院校的專業設置要符合時代需求

在新時代，高職院校要不斷改進自身的發展方式，保證自身的專業設置符合時代的需求，這樣將會進一步搭建優秀的平臺，從而培養出社會需要的專業技能型人才，這是貫徹科教興國和人才強國戰略的需求。首先，高職院校要開展相應的市場調查，要了解當今就業市場的整體趨向，根據社會的需求設置相應的專業，這樣可以保證畢業生按照所學的專業選擇對口的職業。這樣既可以符合未來職業的要求，也可以保證人才工作的專業性。

高職院校可以構建人才分類培養模式，即根據社會發展的需求，培養不同類型的專業化人才。一方面，可以遵循學生之間的個性差異，另一方面，教學培養不會趨于規模化和同質化。在分類模式下培養出來的學生可以符合各個工作崗位需求，既不會出現過度教育的問題，也不會出現就業難的情況。不同的學生有不同的興趣、愛好、需要、經驗，高職院校要以學生的個性發展為基礎，面對多元化的學生主體，通過多種類型的教育，以此來為經濟社會的進步培養技能型人才。在此基礎之上，高職院校可以深化教學改革，在提高學生實踐能力的同時，也可以為未來的教育教學奠定堅實的基礎。

（二）高職院校為學生建立終身教育基地

我國在推進經濟健康發展的過程中，非常注重推動教育的發展。在堅持人才培養戰略的同時，更加注重構建學習型社會。百萬擴招背景下，強調教育主體的多元化，高職院校在推進社會服務能力提高的過程中，需要為學生建立終身教育基地。因為百萬擴招計劃吸納了退伍軍人、工人等多個社會主體參與到專業技術的學習中，所以教育工作不僅要注重知識的多樣性和專業性，還要考慮構建終身教育體系，終身教育體系有利于促進學生的終身發展和全面發展，它不僅可以促進人才培養模式的深化，也可以推進人們整體素質水平的提高。這也就從側面表明，學習并不是年輕人的專利，社會各界人士都可以不斷地學習，以此來追求人生價值。

（三）加強信息化建設

近些年來，我國科技化發展水平逐漸提高，互聯網科技為我國經濟社會的建設提供了支持。在高職院校推進社會服務的過程中，也應該加強信息化建設，要利用先進的技術手段來帶動教育質量和效率的提高。首先，高職院校要引入先進的教學設備和教學手段。教師可以利用現代化的教學媒體進行授課，這樣既可以增加學生的學習欲望，又增強了教學的靈活性。因為教學主體的多元化，高職院校可以采取線上教學的方式，線上教學的靈活度更強，既可以保證教學的效率，也可以滿足學習主體的需求。此外，高職院校可以利用先進的技術手段獲取更多的學習資源，這將進一步推進學生的全面發展。

（四）提高校企合作的水平

通過上述分析可以了解到，校企合作可以加強學校、企業和社會的合作，不僅可以為人才的發展獲取廣闊的教育資源，也可以保證教育的質量和水平，使得高職院校培養的人才符合社會發展的需求。為了進一步提高校企合作的水平，高職院校要打造學校和企業合作的信息平臺，要提高學校的師資水平，從而培養出符合企業建設的優秀人才。其次，高職院校可以與企業的創新平臺和研發中心相對接，派遣學生到企業進行實習，可以進一步培養學生的實踐能力和專業技術能力。

（五）國家要提供相應的政策支持和鼓勵

高職院校社會服務水平的提高，離不開自身的改革和進步，更加離不開國家的發展和政策的支持。國家可以出臺相關的政策來扶持高職教育的發展，尤其在百萬擴招的背景之下，國家應該鼓勵高職教育的發展，還要培養優秀的教師來強健學校的師資力量。除此之外，國家可以利用財政撥款，來擴大高職院校的建設規模、提高社會各界對高職教育的認識，這都有利于實現百萬擴招的目標，也可以提升國民素質、促進學習型社會的建立。

四、結束語

隨著社會的發展和進步，我國的經濟得到了快速的發展，教育事業在這一歷史時期也得到了顯著的發展。在百萬擴招的背景之下，高職院校培養的人才呈現出主體多元化的趨勢，這需要高職院校改革傳統的人才培養方式和發展理念。高職院校針對自身人才培養規劃不到位、校企合作存在缺陷以及國家缺乏相應的政策扶持等問題，必須要采用合理的措施，從而適應社會主義現代化建設的要求。高職院校可以努力使自身的專業設置符合時代需求，還要為學生建立終身教育基地、加強信息化建設，并提高校企合作的水平。除此之外，國家要提供相應的政策支持和鼓勵，這樣將會更好地適應經濟社會發展和人才培養的需要，也可以保證高職院校社會服務能力水平的提高。