新時代視角下思想政治教育的創新發展

段 強

(山西晉中理工學院，山西 晉中 030600)

思想政治教育在中國革命、建設和改革過程中始終反映了黨的政治優勢和優良傳統，且始終為黨和國家事業發展服務。黨的十九大報告中提出了新時代思想政治教育方向，并作出了新論斷、新表述、新思想。如今，隨著中國特色社會主義逐漸進入新時代，對思想政治教育創新提出了全新的要求。基于新時代視角下，在進行思想政治教育創新過程中面臨著全新的機遇和挑戰，我們要充分把握發展機遇，通過對思想政治教育進行創新的方式來獲得發展資源，并對新時代思想政治教育方式進行創新，不僅可以保證思想政治教育滿足新時代發展要求，而且還可以確保思想政治教育水平得到提升。

1 新時代思想政治教育所面臨的機遇

1.1 思想政治教育的內容更豐富

新時代視角下，我們要結合教學大綱的要求來豐富和充實思想政治教育內容，以確保思想政治教育工作的有序開展。隨著時代的發展變化，思想政治教育內容也發生了比較大的變化，如果教育內容長期滯后，理論不能緊貼實際，將會使思想政治教育缺乏創新，逐漸脫離時代發展步伐，甚至還會使有些人對思想政治教育的作用和必要性產生懷疑。因此，要想使思想政治教育的引領功能得到充分發揮，就必須讓教育內容與時代緊緊結合起來，關注時代的新發展，內容不斷創新。新時代視角下，要強化思想政治教育與新媒體的結合，以此來不斷豐富教育內容。從形態層面出發，以往的思想政治教育內容更多的是通過生硬的文藝來進行呈現，這不免讓受教育者感到枯燥乏味，很難對思想政治教育內容產生共鳴。但是，新時代的思想政治教育內容形態比較多樣，很多教育內容都是以圖片、視頻的形式呈現在人們面前，進而使得思想政治教育內容更接近人們的日常生活，更加生動形象。從內容來源層面而言，新時代視角下的思想政治教育內容來源廣泛并且信息量比較大，教育內容的素材和資源都很豐富，受教育者在搜索相關信息時也比較方便，在強化對思想政治教育認知的同時，有效地提高了自身的思想政治教育水平。

1.2 思想政治教育的載體更加多元

新時代視角下，思想政治教育載體變得更加多元，此時為了充分發揮思想政治教育的作用，則需要更好地發揮載體作用。在傳統形式的思想政治教育中，教育的載體相對刻板，一般是通過講座、會議、理論課程、電視、報紙等載體進行。在一定程度上，借助上述載體來開展思想政治教育，也有一定的收效，但是，對于受教育者來說，總歸有很多不便和限制，比如，很多人不喜歡看報紙，很多人沒時間聽講座。隨著新時代科技的不斷發展，民眾思想政治教育的載體變得更加豐富，這使得思想政治教育的滲透率變高，覆蓋面也變廣，實現了對傳統思想政治教育的有效補充。有很多社交通訊軟件，比如，微博、微信、QQ、貼吧等都融入了思想政治教育的氣息，為推動思想政治教育持久、深入的奠定了良好條件。這些新時代里豐富的思想政治教育載體，可以讓民眾在無形中受到思想政治教育的熏陶，讓教育活動更具吸引力和趣味性，而且，不同的群體可以通過不同的教育載體來獲取思想政治教育，這使得教育更具針對性，強化了受教育者的個體特點。

1.3 思想政治教育的平臺更加寬廣

新時代視角下，現有的思想政治教育平臺進行了拓廣和創新，通過比較專業的、符合教育規律的傳播媒介，為民眾提供了豐富的思想政治教育資源。首先，從研究平臺來說，網絡的發展極大地方便了信息的收集,研究者們可以通過網絡平臺去查找資料，還可以依賴互聯網技術去分析數據，這些均能夠為思想政治教育活動的開展提供科學依據。[1]其次，是教學與管理平臺。傳統思想政治教育主要是面對面的教學方式，隨著新時代的發展，教育者能夠借助新媒體終端來開展思想政治教育，同時，這些專業化的網絡平臺也使得民眾之間的交流更加方便。[2]最后，學習平臺。這是屬于受教育者的福利。新時代還可以促進全員學習的發展，知識和信息獲取的門檻變低，各種關于思想政治教育的文獻資料數不勝數，大家可以不拘泥于學習工具和學習時間的限制，隨時隨地去利用這些學習資料，豐富自己的思想政治知識。

1.4 教育者與受教育者的距離更近

新時代視角下，在進行思想政治教育過程中，現有教育者和受教育者關系比較疏遠。在思想政治教育中，必然會有教育的一方和受教育的一方，為了確保整個教育達到預期的效果，處理好這兩方的關系十分必要。如果教育者和受教育者可以朝同一個方向共同努力，就可以獲得“1+1>2”的目標；反之，如果教育者和受教育者之間不夠和諧，思想政治教育效果自然不會好。所以，在思想政治教育過程中，務必要使教育者和受教育者能平等和諧地相處。新時代背景下，教育者和受教育者所存在的情感距離和心理距離將會被拉近。在傳統的思想政治教育中，大多是教育者單方面進行教育內容的講解，這很容易造成受教育者的逆反心理，出現不認可教育者想法也不愿表達自己想法的局面，從而增加了思想政治教育實施的難度。但是，新時代背景下，教育不分你我，大家都是平等的，可以互相探討觀點，這種人際溝通方式的改變，帶來的是一種互相尊重、共同討論的社交關系，它既能夠使教育者與受教育者間的距離被拉近，又能在這個過程中，加強雙方會相互理解和信任，疏導心理障礙，增進感情，進而達到預期的教學目標。[3]

2 新時代思想政治教育面臨的挑戰

2.1 消解思政工作者的“知識權威”

新時代視角下，思想政治教育過程中對教育者的“知識權威”產生了挑戰。通常情況下，在思想政治教育過程中，教育工作者對教學效果有著不可推卸的責任，因為其在思想政治教育中充當著主要領導的作用。思想政治相關工作者在課堂教學過程中的主要目的是向受教育者傳授思想政治知識,以此完成教育任務，讓受教育者能夠在一定程度上形成一些社會品格。正是因為有了這些教育者及其相關思政教育知識，思想政治教育才能夠從根本上有政治保障、知識供給。但是，新時代的思想政治教育中，大家似乎不再追求這些權威的思政知識，受到新媒體技術的影響，大眾更多的是沉迷于社會發展所帶來的文化風氣，進而對思政教育的開展產生消解效果，也使得相關工作者的絕對權威地位受到了很大的影響。大眾受教育的途徑和內容有所改變，從而使思想政治教育工作者所具備的知識權威得到自然消解。

2.2 對國家意識形態安全的挑戰

新時代視角下，思想政治教育的開展對國家意識形態具有一定的挑戰，其能夠對社會存在和上層建筑給予直觀反映，在國家安全中，意識形態的安全尤為重要，其在國家發展中占據著重要的地位，如果國家不能把意識形態處理好的話，那么，將會導致國家的政治安全遭受不同程度的威脅，這對于國家的和諧發展極其不利。新時代，各種媒體成為西方意識形態滲透的前沿陣地，同時，也會對我國民眾的主流意識產生不利影響，從某種程度上來說，它已經成為消解我國國家制度的輿論手段。新媒體的多元化、開放性、隱蔽性特征沖擊了主流意識形態主導權，增加了培養人們主流意識的難度，并使國家意識形態安全遭受威脅。

2.3 對受教育者理想信念提出嚴峻挑戰

新時代視角下，在進行思想政治教育工作過程中，往往會對受教育者的理想信念產生挑戰。對于我們每個人來說，自身理想信念更多地反映了我們的政治態度和價值觀念。在民族團結和國家發展過程中，均需要理想信念作為支撐，并不斷為其注入精神力量。如果我們的理想信念正確且堅定，那么，我們就會走向正確的道路，這個過程中，也能辯駁不正確的思想文化，經歷重重考驗而獲得新生。在思想政治教育中，理想信念居于中心地位，是思想道德建設的核心，其主要是為了引導受教育者，尤其是黨員干部，為實現“中國夢”匯聚發展力量、凝聚思想共識。對受教育者開展針對性、系統性、全面性的理想信念教育，能夠幫助學生樹立正確的共產主義遠大理想和馬克思主義堅定信念。然而，現有理想信念教育存在一定的缺陷和不足,具體表現為價值觀念扭曲、政治意識淡漠、政治信仰淡化、理想信念模糊,并且這些問題呈現愈演愈烈之勢，亟待采取有效措施進行解決。

3 新時代思想政治教育創新發展對策

3.1 注重思想政治教育內容學習

要想實現對思想政治教育的有效改革和創新，就需要對其核心內容進行鞏固學習。新時代視角下，我國凝聚了多年發展中的見解和理論，恰好為思想政治教育注入新鮮的血液，補充新時代的養料。思想政治教育的創新，需要結合時代發展特點來開展，習近平總書記所提出的新時代中國特色社會主義思想，既凝聚了過去的發展歷史，又包含了未來的發展目標，與時代緊密結合，解決了中國發展過程中所遇到的各類問題，為經濟社會發展指明了方向。新時代視角下，思想政治教育要遵循新時代中國特色社會主義思想的引導，因為其最大的依靠是馬克思主義，這是思想政治教育的思想武器和理論依據，可以幫助人們擺脫錯誤言行。新時代的文化發展比較多元化，各種文化之間相互滲透，容易傳遞不良思潮，更容易造成社會矛盾。[4]社會主義核心價值觀可以對我們的思潮進行正確的引領，從而使社會主義核心價值觀逐漸朝著大眾化、實效性、互動性的方向發展，且剛好與時代發展相契合。因此,在進行思想政治教育時，最好把核心價值觀作為教學核心。核心價值觀能有效壓制不良思想，去除黑暗思想中的敗壞成分，將其凈化成正確的觀念。通過對社會主義核心價值觀進行學習,能反省自身價值觀方面的不足，明確自身的立場，發揮主觀能動性，讓自己往更好的方向發展。新時代背景下，要注重對中國夢的宣傳。這個宏大的夢想包含的是十幾億中華兒女共同的夢想，凝聚的是所有中國人的期望，可作為我們理想信念最重要的引領。在思想政治教育過程中，教育者必須把中國夢融入到對民眾的教育過程中，為思想政治教育灌輸中國力量，用中國夢來抵御復雜的輿論環境中的各種不良思想。[5]新時代背景下，宣傳以中國夢為中心的理想信念，讓受教育者對中國夢有更深入的理解，引導受教育者去發揚中國精神，不斷克服困難，勇于創新，堅定理想信念。

3.2 強化網絡規范道德與責任意識教育

思想政治教育的創新，要強化網絡規范道德與責任意識教育。盡管網絡環境是虛擬的，但也存在于實際生活中，它是一種公共的環境，人們在網絡環境中的言論是相對自由的，所以，即使是虛擬的網絡環境，其中也會有一些復雜的現實問題。[6]新時代的社會發展越來越復雜，利益驅使下，很多人甚至不惜犧牲道德、枉顧法律、制造謠言、歪曲事實，通過網絡等各種途徑傳遞不良思潮，游走于道德和法律的邊緣，不斷試探。有相當一部分人法律觀念薄弱，他們不知道在網絡上也是需要承擔責任的，所以，他們絲毫沒有約束自己的言行，為所欲為，做出敗壞道德的事，嚴重破壞了網絡環境的規范。新時代的思想政治教育，一定要注重強化網絡規范道德和責任意識教育。首先，要從思想上加強對網絡規范道德重要性的教育，通過各種途徑來進行教育，以確保民眾對相關法律知識有全面了解和掌握，讓他們意識到通過網絡傳播不良言論的后果，不給任何人鉆法律空子的機會。[5]其次，要從內容上加強網絡道德規范的教育，因為我國現有的網絡道德法律也不是很完善，雖然已經在一些法律文件上明確了在上網時網民應該做什么，不應該做什么。除法律以外，在我們的日常生活中，也需要遵循相關的規章制度，使關于網絡道德的規范深入生活的各個地方，尤其是要培養民眾的網絡責任意識，讓他們為自己的行為負責，不管在任何時候做任何事情，均需要明確自身行為活動是否會影響他人和社會發展，應該時刻樹立責任意識。[7]

3.3 創新思想政治教育的機制

新時代視角下，思想政治教育的外部環境、內部要素發生了極大的改變，并對思想政治教育的開展提出了較高要求，急需改革和創新現有的思想政治教育機制。首先，要建立健全新時代思想政治教育的管理機制。新時代，人們獲取資訊的渠道、表達訴求的平臺和交流情感的通道發生了變化，信息呈現多元化趨勢，網絡環境復雜多變。網絡空間里除了主流信息外，還充斥著大量的、以各種面貌示人的垃圾信息，如果任由其泛濫，將嚴重擾亂社會秩序，影響社會的安全和穩定發展。因此，在思想政治教育階段，構建應急處理機制、信息監管機制和輿情疏導機制勢在必行。其次，對現有思想政治教育保障機制給予完善，以確保思想政治教育正常、有序、協調、持續地發展。思想政治教育活動的有效實施，必須建立健全保障機制。我們從法制保障機制、組織保障機制、隊伍保障機制、物質保障機制這4個分機制來完善整個保障機制，這4個分機制既獨立運行又相互配合,進而確保思想政治教育工作和諧、有序運轉。[8]最后，要建立健全新時代思想政治教育的評價機制。評價機制是根據思想政治教育的目標,依照一定的評價標準和指標體系，運用定性、定量、統計分析等評價方法,來了解和掌握思想政治教育中所存在的缺陷與不足，并采取有效措施進行調整、優化，進而提高思想政治教育水平。

4 結 語

新時代視角下，在進行思想政治教育過程中要盡可能做到與時俱進，結合時代特征不斷推進其創新發展，以此來確保其在人們的生活、工作中發揮積極引導作用，樹立和加深社會主義主流意識在人們思想中的地位，以確保中國特色社會主義朝著正確的方向發展。同時，在中國共產黨的領導下，一起為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。