3D打印技術(shù)在技工院校創(chuàng)客實踐中的應用

潘志強

（江蘇省淮安技師學院，江蘇淮安 223001）

0 引言

隨著國家政策的深入推進，3D 打印技術(shù)作為相關(guān)重要的產(chǎn)業(yè)，被各方面廣泛應用，該技術(shù)在相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)以及發(fā)展下，推動了各產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，提高了我國的綜合實力。在2018年我國職工院校開設了3D 打印技術(shù)相關(guān)專業(yè)。技工院校類基本實訓室作為3D 打印技術(shù)發(fā)展的重要組成部分，當前面臨的主要問題主要是如何才能繼續(xù)發(fā)展，當前的3D 打印技術(shù)以及培養(yǎng)相應的人才并得到廣泛運用，目前，結(jié)合各種資料指導下建設了3D 打印技術(shù)實訓中心，可以更好的發(fā)展此項技術(shù)以及拓展3D 打印技術(shù)的應用面。

1 打印在創(chuàng)客實踐里的定位

（1）3D打印的概念

3D 打印技術(shù)的開發(fā)從美國19 世紀末期就得到了應用。在世界的發(fā)展中，打印技術(shù)得到了廣泛的運用。以數(shù)字化模型為基礎(chǔ)，以可粘性材料為輔，逐層打印的方式構(gòu)造出物體。通常這種技術(shù)一般結(jié)合數(shù)字技術(shù)用于工業(yè)施工、汽車、航天等領(lǐng)域。

（2）何為創(chuàng)客實踐

創(chuàng)客實踐作為當前新興的實踐方式，有兩種含義：狹義的創(chuàng)客是由熱愛科學、尊重實踐、勇于創(chuàng)新的人組成，他們喜歡通過自己的努力得到他人的認可：廣義的創(chuàng)客是想利用創(chuàng)新思維將努力的成果運用于當前社會，為社會做出貢獻的人。創(chuàng)客的基本思想就是為大家服務，用創(chuàng)新的力量改善生活，使用的核心方法就是將創(chuàng)新理論與志同道合的人共同分享，將創(chuàng)客精神發(fā)展到更多人心中。創(chuàng)客精神也可以用于當前的學校實踐中。例如，創(chuàng)客的特殊性改變當前的現(xiàn)狀，指出當前的不足之處，開展創(chuàng)新型的實踐模式，更有利于當前學生的發(fā)展[1]。

（3）兩者聯(lián)系

隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)也蓬勃向上。在前些年，就有一些教育行業(yè)使用了3D 打印技術(shù)，將3D打印機作為教學工具，并且配備于每一個現(xiàn)代化課堂，此舉動在師生中得到了廣泛推崇與喜愛。所以，在創(chuàng)客實踐中，3D 打印技術(shù)也將成為重中之重。將創(chuàng)客實踐與3D 打印技術(shù)相結(jié)合的方式也出現(xiàn)在當前職業(yè)學校的課堂中，當前面臨的問題就是要制定有效的相關(guān)方案，并且改變以往的學習模式，用于開展嶄新的實踐活動。創(chuàng)客實踐的引入，就是為了使學生向多方面發(fā)展，為社會提供更有能力的技能型人才。

2 創(chuàng)客實踐

（1）讓奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實，提高學生動手能力

創(chuàng)客實踐不僅僅是一套課程，而是循序漸進為學生提供學習的平臺。在很多職業(yè)院校都運用了創(chuàng)新課程，在應用初期都是些簡單入門的課程，在針對相應的專業(yè)知識對學生進行講述以及操作的訓練；然后再進行中級階段的學習，側(cè)重3D 建模以及其他較為復雜的技能訓練；在很好的運用后再進行高級課程，高級課程的引用可以更好的提高學生對于知識的綜合性，圍繞相關(guān)問題以及項目，讓學生共同完成，鍛煉了學生動手能力。

（2）創(chuàng)客與其它學科融合，實現(xiàn)探究創(chuàng)客實踐模式

學校對于創(chuàng)客的引用，可以通過引用實驗課的方法從創(chuàng)客實踐到創(chuàng)客式實踐，鼓勵老師將創(chuàng)新技術(shù)與學科知識相結(jié)合的理念，把更好的方法引用到課堂中，用于促進教學方式的改變，鍛煉學生創(chuàng)新思維以及獨立動手能力，將創(chuàng)客實踐與各學科結(jié)合，真正完成創(chuàng)客實踐模式。

把創(chuàng)客與其他學科相結(jié)合的模式，可以更好地訓練學生對新知識的理解能力。在學生遇到較為復雜難度系數(shù)較高的學科時，能夠更好的面對并且從容解決這些問題，注重對學生進行認知能力的訓練，通過設計完美的學習過程與合適的時間規(guī)劃，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3 3D打印的過程

3D 打印在工作過程中需要利用到很多相關(guān)設備，像計算機編程編輯相應的模板，還有以模板為主要基礎(chǔ)，在完成對物體的建構(gòu)之后才能利用相關(guān)的打印材料對模板進行分層次的填充處理，從基礎(chǔ)到重點難點，從點到面進行層層遞進的立體成型操作。實際的操作情況也要按照程序，不可以粗心大意，嚴格操作過程，要有序的開展3D 打印技術(shù)的各項流程，并且應用到實際操作中。3D 打印的基本工作流程分為以下幾點：

（1）計算機三維模型

3D打印技術(shù)的應用中要利用計算機三維模型才能得到完整的實施，在實際操作中人員也要借助計算機進行建模才能有效并且成功建立出模型。當然，在3D 建模中也可以利用動畫建模軟件來建立相關(guān)模型，在傳輸過程中，要嚴格按照標準的文件格式在軟件與打印機之間傳送。建設模型的數(shù)據(jù)打印機也要按照規(guī)定嚴格操作才能進行完整的打印過程，從而才能實現(xiàn)資源的合理化運用。

（2）熱熔切片處理并完成打印

3D 打印技術(shù)如果想要完整的實施的話，就要應用到熱熔切片處理。在3D 打印技術(shù)實施時，需要對材料主電容堆和疊層來完成操作，在實時操作時，也要利用打印機本身相應的處理器對文件進行讀取截面信息，并且還要嚴格按照液體態(tài)以及粉體態(tài)構(gòu)建的材料特征進行工作，再將截面信息進行整合處理，逐漸向?qū)哟涡缘拇蛴∧Ｊ睫D(zhuǎn)換。然后再將各個層次的結(jié)合點進行完整的堆積，從而才能建設出實體物體。3D 打印技術(shù)可以更快的完成聚合物的加工，而且具有形變性以及流動性的特征，在當下的工業(yè)水平中，屬于較為高端的先進手段。

4 3D打印技術(shù)的發(fā)展前景

3D 打印技術(shù)的廣泛使用，可以讓人們認識到3D打印技術(shù)給我們帶來的便利，并且也能深刻認識到科技帶來的優(yōu)勢，這樣也能更加提高人們對3D 打印技術(shù)的認知性，也能利用人們推廣3D 打印技術(shù)，將其發(fā)展到當前的生產(chǎn)工作中。3D打印技術(shù)也可以用于修復零部件以及復雜的工程部件工作中。在美國航空站中，3D 打印技術(shù)就得到了使用，在太空使用3D打印技術(shù)完成對空間站部件的生產(chǎn)制造。在將來3D打印技術(shù)為邁向更遠的路途，航空航天產(chǎn)業(yè)中，加以利用多方位改善其他行業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展需求，從而提高該技術(shù)的實用性以及實際的效果。

3D 打印技術(shù)的效果會受到材料以及產(chǎn)品精準度的影響，所以在一些方面不能完整的取代傳統(tǒng)工藝，因此，這也是無法大規(guī)模工業(yè)化的原因。在3D打印技術(shù)工作過程中，可以將傳統(tǒng)工藝進行相互融合，做到補缺補漏才能更好的發(fā)展。3D 打印技術(shù)要憑借自身的特殊性提高實際的運用范圍，裝備制造醫(yī)療器械中都可以加以使用，但是對于當前的電子業(yè)以及微小行業(yè)來說，無法進行大規(guī)模推廣以及全方位的代替，因此，要加強對3D 打印技術(shù)的研究力度，從而提高這項技術(shù)的實用性。3D 打印技術(shù)的實施中，我國行業(yè)發(fā)展與其相互連接，才能創(chuàng)造更好的發(fā)展空間。

5 結(jié)束語

綜上所述，3D 打印技術(shù)在我國教育行業(yè)中普遍性不高，而且在運用中也無法做到完美配合，不過，在職校的創(chuàng)客實踐活動中，引用3D 打印技術(shù)能夠帶來更大的收益。運用這樣的方式，學生可以大大提高自身的綜合素質(zhì)，對于接受新知識的能力也會有所增加，也能大大提高學生進入社會后適應社會的能力，對于學生當前與將來的生涯都有深遠的影響。