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護理專業學生“進廠”，實習怎能如此“不專業”

湖北某中等職業技術學校中醫護理專業的學生在學校的統一安排下，去往電子廠實習，主要工作是加工、檢測電子元器件。對此校方回應道，因專業特殊性，沒有醫院接受護理專業學生，只得把學生派到電子廠實習。（2月23日極目新聞）

點評：

校方做法未免太過荒唐，不僅有違專業實習的本意，還讓職業教育“變了味”。

專業實習的初衷，是讓學生提前體驗本專業相關工作，將書本知識用于社會實踐，拓展專業能力，為日后進入職場打下基礎。專業實習的首要要求，就是要與所學專業相關，而讓從事醫療衛生保健學生去組裝、檢測電子元器件，校方安排的“專業實習”可真是一點都“不專業”。

職業教育是我國教育體系下的短板，其發展面臨諸多困境：學校的基礎設施落后，教學模式陳舊，與實踐脫軌，就業受歧視等。近年來，我國逐漸加強對職業教育的重視，并制定相應發展規劃，引導社會資源向職業教育傾斜。

推進職業教育，是培養高素質應用型人才，促進經濟發展的良策。若想發展職業教肓，首先就是要整頓職業教育辦學亂象，形成體系化、規范化的教學秩序，并加強監督。

企業因員工超時加班被罰，執法就應動真格

近日，去哪兒網因有違勞動法規，被北京市海淀區人社局處以3250元罰款。對此，去哪兒網官方回應稱，確因疫情在征得員工同意的情形下安排了長時間加班，以保障疫情期間盡快響應消費者訴求。（2月21日 人民網）

點評：

勞動者有休息的權利，加班應遵守勞動法規。去哪兒網在征得員工同意的情形下安排長時間加班，盡管支付加班費并安排了調休，但加班時間超過了法律規定的時限，已經構成勞動違法行為，被處3250元罰款一點也不冤。

我國《勞動法》明確規定，國家實行勞動者每日工作時間不超過8小時、平均每周工作時間不超過44小時的工時制度；用人單位應當保證勞動者每周至少休息一日；用人單位由于生產經營需要，經與工會和勞動者協商后可以延長工作時間，一般每日不得超過一小時；因特殊原因需要延長工作時間的，在保障勞動者身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過3小時，但是每月不得超過36小時。

勞動監管部門動真格對勞動違法行為嚴厲懲罰，不僅增加了違法成本，也能讓被處罰用人單位吃一塹長一智，今后不敢再做出類似的勞動違法行為。

用人單位應當從此事件中汲取教訓，能夠嚴格遵守各項勞動法規，依法合理安排職工加班，并支付足額加班費和合理安排調休，從而充分保障廣大勞動者休息權等合法勞動權益。