服務出版強國，培育新時代出版人才

□文│田忠利

展望2035年，我國將建成出版強國。出版創新創造活力充分激發，優質內容供給能力顯著增強，出版服務大局、服務人民能力凸顯，出版業實力、影響力、國際競爭力明顯提高，出版領域治理體系和治理能力基本實現現代化，出版在增強國家文化軟實力和中華文化影響力中的作用更加彰顯。[1]

文化繁榮離不開出版，出版強國少不得人才。在中宣部牽頭指導，在教育部支持下，在北京市直接領導和關懷下，北京印刷學院與中國出版協會共建出版學院，學院將持續發揮深耕出版全產業鏈辦學的優勢，做特、做優、做強出版學科，創新人才培養模式，構建具有民族氣派、國際視野和新時代特征的中國出版人才培養體系，創造老牌出版院校學科專業發展的新格局，為出版強國建設貢獻智慧與力量。

一、促進文化繁榮，出版從未缺席

從歷史發展看，我國的出版活動一直是文化繁榮的重要支撐，杰出的出版人一直是引領文化思潮的重要力量，堅實的出版教育一直是出版強國的重要保障。

出版活動是文化繁榮的重要支撐。在中華民族五千多年文明發展進程中，出版約有三千年歷史，每個出版活動的高度活躍期，都是中華文化的繁榮興盛期。戰國諸子著書立說產生了百家爭鳴、西漢的編校群書梳理了古籍經典、唐代的典籍傳抄迎來了盛唐氣象。諸多出版活動產生了大量的傳世經典，如春秋時代《詩經》、漢代《史記》、唐代《貞觀政要》、宋代《太平廣記》、明代《永樂大典》、清代《四庫全書》等等，奠定了文化繁榮的堅實基礎。新中國成立之初，百廢待興、百業待舉，黨中央高度重視出版對于新中國建設的基礎性作用，毛澤東同志作出了“認真作好出版工作”的重要指示，推動了“雙百”方針的提出和文化事業的初步繁榮。改革開放后，出版機構由事業到企業加速轉變，出版隊伍生產力得到空前釋放，國際影響力不斷擴大，中國已經逐漸成為人才、內容、技術等出版要素高度活躍的出版大國。黨的十八大以來，出版活動圍繞黨和國家戰略布局，通過主題出版、融合出版、建設國家版本館等重點工作和工程，主動服務黨和國家工作大局，準確反映了大國擔當和大國智慧，加快了建成出版強國的步伐。

英國出版史專家羅伯特·卡特認為：“我們的文明是‘書籍文化’的產物。”[2]出版史就是一部促進人類社會文化傳播和繁榮發展的文明史。正是歷史上有了豐富多彩的出版活動，人類文化才得以不斷演進，也正是中華民族數千年出版活動的傳承與創新，使中華文化始終未曾斷流，并不斷走向繁榮興盛。習近平總書記說過，“中華文化對中國人的影響已經滲透到骨髓里，這就是文化DNA?！比绻驹谖幕瘋鞒械囊暯莵砜闯霭?，我們正是通過出版活動，才不斷打造出屬于中華民族的“文化基因庫”。

出版人是引領文化思潮的重要力量。自古以來，在文化繁榮興盛的進程中，出版人發揮著關鍵性的作用。我國歷史上的鴻儒碩學常常借助出版的力量塑造學術風尚、改良社會風氣、引領文化思潮，學者和出版人的身份在著書、編書、講書、藏書的過程中得以統一。孔子通過收集整理魯、周、宋等國文獻，編寫教本，廣泛講學，刪定《六經》，成為了儒家學派的開創者。黃宗羲、顧炎武、王夫之參與的編著活動，影響了時代學風形成、引導了學術方向。[3]百年來，孫中山、陳獨秀、李大釗、毛澤東、魯迅、矛盾、巴金、老舍、張元濟、鄒韜奮都曾有出版工作經歷，他們興辦報刊、撰寫文章，運用出版手段宣傳真理、開啟民智、動員革命，掀起了思想解放和新文化運動的高潮。

黨的十八大以來，習近平總書記多次以賀信、回信、批示、寄語、考察等方式，對《大辭?！贰吨袊蟀倏迫珪贰段氖氛堋泛妥x者出版集團等出版隊伍加以勉勵，提出殷切期望、給予明確指導，引領出版人爭做出版科學理論的倡導者、學術研究的推動者、文明風尚的引領者。出版人堅持發揚韜奮精神，立時代潮頭、通古今變化、發思想先聲，源源不斷地推出與時代同頻共振的精品力作；出版人堅持唱響主旋律、傳遞正能量，塑造中國形象、弘揚中國精神，以高水平出版工作服務人民、感染人民、引導人民；出版人堅持“四個自信”，將文化思潮的“風向標”和“瞭望塔”作為責任和使命，引領、推動中國出版事業蓬勃向上，繁榮發展。

出版教育是建成出版強國的重要保障。在文化繁榮進程中，出版教育在人才培養、科研創新、服務社會、文化傳承、國際交流等方面起著重要作用，是新時代出版強國不可缺少的構成要素。從世界范圍看，西方國家的出版教育開始于20世紀中葉，英美等國家率先開設了出版相關的碩士研究生專業和課程。20世紀末，出版專業博士教育在西方國家得到蓬勃發展，由于英、美等國的出版教育起步較早、辦學相對成熟，在人才供給、科研助力和國際交往等方面為行業發展提供了堅實保障，使得培生等國際出版巨頭在國際競爭中脫穎而出，不斷引領出版業轉型升級，對世界出版格局產生了深遠影響。從國際出版業發展來看，沒有堅實的出版教育基礎，就難以培養行業所需的出版人才，更難以建成具有國際影響力的出版強國。

我國出版教育起步于20世紀50年代中葉，從20世紀80年代至今保持快速發展態勢，取得了豐碩成果。面對我國2035年建成出版強國的遠景目標，全面完善出版教育體系，融通“政產學研用”各方資源，培養國家急需的專業出版人才，已經成為新時代出版教育的首要任務。出版教育要把握數字化、網絡化、智能化方向，強化大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等技術應用，驅動技術優勢轉化為融合發展優勢。同時，還要適應國際輿論生態、文化業態、傳播形態的深刻變化，致力于加快出版走出去步伐，提高優質出版內容的海外到達率、閱讀率和影響力，形成中國出版的國際競爭優勢。出版教育要培養思想政治素質過硬、創新創造能力突出、引領發展的出版融合發展人才，并聚焦出版發展重大問題研究、重大技術攻關、重大工程建設，在重大任務中打造高端人才和領跑團隊。[4]

二、推動行業發展，高校角色不可替代

從出版行業發展看，出版教育的功能和角色不可替代，在育人模式和科研方向上發揮了重要引領作用，在平衡“雙效益”、實現“雙豐收”上提供了智力支持，在判斷行業趨勢上探索了前沿動態。

技術驅動必不可少，精神引領更加重要，高校為行業提供“前哨站”。人類文明的進步，總是表現為技術驅動，出版業亦如此。比如：我國雕版印刷術、活字印刷術和德國古登堡金屬活字印刷術等的出現，促進了歷史出版業的發展。今天，隨著數字時代的到來，大數據、人工智能、區塊鏈、AR/VR、5G等技術逐漸應用于出版，出現了有聲書、在線教育、網絡文學等新的出版產品或服務，極大地推動了出版業的不斷創新，出版業態已經從傳統出版走向數字出版，促進了出版機構從內容提供者轉型為知識服務者，加速了出版行業從存量改革轉向融合發展。

出版業具有鮮明的意識形態屬性。數字信息化技術革命的驅動只是其表現和特征，精神和內容的自驅才是其本質屬性。主題出版憑借其鮮明的出版方向、優質的出版內容和宏大的敘事主題，引領了出版物創作的方向、改變了讀者的閱讀偏好，成為出版業融入國家發展、融入公眾文化生活、融入政治、經濟、文化、教育等方面建設不可或缺的出版活動，是新時代出版領域的核心工程和出版主流。[5]究其原因，相對于技術呈現方式的吸引力，優質內容產生的精神引領更加持久、更加深邃。

這對高校人才培養目標提出了新要求：培養既熟悉先進技術的內容傳播者，又飽含精神底色的文化引領者。對高校立德樹人角色也提出了新期待：一是要做堅持馬克思主義出版觀的“大先生”，在育人方向上形成引領；二是要做探索中國特色出版教育的“領路人”，在培養模式上形成引領；三是打造具有標志性出版成果的“破冰者”，在科研創新上形成引領。

經濟效益必不可少，社會效益更加重要，高校為行業打造“平衡木”。轉企改制后的出版單位面臨轉型升級壓力，薪資管理、隊伍建設、數字轉型都需要經濟效益做發展保障。經過艱辛地改革和探索，我國出版單位已經熟悉社會主義市場經濟的運行規律，建立了現代出版單位管理制度，生產了一大批暢銷書和長銷書，在滿足讀者精神需求的同時，收獲豐厚經濟效益。在開啟全面建設社會主義現代化國家的新征程中，出版業的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的精神文化生活的美好需求與出版不平衡不充分的發展之間的矛盾。在新的歷史時期，出版單位要更加關注社會效益，不僅要滿足讀者一般閱讀需求，還要引領讀者閱讀偏好，提供更加深邃厚重的精神動力。

從中宣部主題出版重點出版物選題遴選、中國出版協會中華優秀出版物獎、中國圖書評論學會“中國好書”、國家圖書館文津圖書獎的評選標準看，導向正確、內容優質、創新突出、雙效俱佳是新時代出版精品的生產方向。黨的十八大以來，一大批優質出版物的市場表現和社會評價，充分證明雙效豐收是能同步實現的。

助力行業機構實現雙效收益、平衡發展，高校至少要扮演好三個角色：一是要形成出版行業的“智囊團”，建立聚焦行業雙效發展問題的新型智庫，實現機構內外的“資源平衡”；二是要設計匯集高質量信息的“多寶盒”，打造能聚合雙效發展亟需數據、案例和政策信息的數據庫，實現機構內外的“信息平衡”；三是要開辟實現雙效同步的“實驗田”，與出版單位聯合開展選題、項目創新實驗，實現出版機構雙效俱佳的“節奏平衡”。

立足眼前必不可少，面向未來更加重要，高校為行業架設“望遠鏡”。當今世界，正處于百年未有之大變局，世界出版業正面臨千年未有之大變化。當今中國，正處于中華民族偉大復興的關鍵時期，國內外形勢發生深刻復雜變化。高等教育應成為支撐經濟社會發展的“快變量”，同時也應為出版行業發展提供未來視角。不僅要關注圖書價格規范、數字出版物版權保護、圖書線上打折傾銷現象、青年編輯成長訴求、等行業熱點問題，還應著眼長遠、緊密圍繞出版行業發展規劃，緊扣出版強國的指標要求，清晰呈現行業未來發展圖景。

根據出版業“十四五”規劃，到“十四五”時期末， 出版業服務大局的能力水平達到新高度，滿足人民學習閱讀需求實現新提升，行業繁榮發展取得新突破，產業數字化水平邁上新臺階，出版走出去取得新成效，行業治理效能得到新提高?；诖四繕耍霭嫘袠I高校應聚焦于：建立高質量出版行業智庫，發布行業發展趨勢報告；培養適應行業未來發展的出版管理人才；設置與出版相關的交叉學科下的新興專業；研發具有獨立知識產權的數字出版新技術；探索國際出版新型教育模式，把“行業將來時”落實為“高校進行時”。

三、統籌“兩個大局”，培養新時代出版人才

一是服務強國戰略，培養具有國際視野的出版人。高等院校面臨建成出版強國新形勢、新任務和新要求，不僅要心系“國之大者”闖新路，更要心系“國之大者”育新人。具有國際視野的出版人，就是要胸懷世界出版格局、通曉國際出版規則、能夠主動參與國際出版事務、贏得出版競爭話語權的優秀人才。

在統籌“兩個大局”的背景下，高校培養新時代出版人要將世界出版史中有益經驗與中國出版業發展實際相結合，能熟練運用馬克思主義立場、觀點、方法研究解決世界出版領域的重大理論和實踐問題。這就需要我們培養的出版人要具有深厚的出版文化底蘊和敏銳的出版行業判斷，既有向前看、準確判斷中國特色出版業發展趨勢的能力，又有向后看、善于繼承和弘揚中華優秀傳統文化的功底；要具備國際視野和歷史站位，橫向能駕馭“出版走出去”“文化走出去”的戰略步驟，實現出版業的國際合作和國際競爭，縱向能梳理分析出版業的歷史脈絡、發展周期、演進趨勢，早日把我國建設成為世界出版強國。

北京印刷學院對標《出版業“十四五”時期發展規劃》（以下簡稱出版業“十四五”規劃）要求，在國際合作、國際交往、國際平臺的“實戰”和“實訓”活動中培養人才，著力在“堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、具備國際視野、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質”上下功夫、見真章。不僅做好出版國際化傳播內容，還將組織開展出版“走出去”研究，講好“中國故事”，組織翻譯出版《世界出版經典譯叢》，促進國際出版研究交流與發展，在具體活動中實現人才的能力增長；搭好出版國際化傳播平臺，全力辦好國際出版教育論壇等重要學術交流平臺，提升學校在國際出版領域的學術影響力；創新出版國際化聯合培養模式，開展與國外大學研究生聯合培養和國際課程體系建設，探索建設國際數字出版教育聯盟，拓展海外教育基地，推進出版人才培養國際化。同時，引導師生正確認識世界大勢、時代責任和歷史使命，推動人才培養總體質量持續提升，為我國出版強國建設培養出更多活躍在世界舞臺中央的出版領軍人才。

二是服務行業轉型，探索具有數字技術的新模式?！笆奈濉睍r期，產業轉型是出版業基礎性、戰略性和關鍵性問題，運用數字技術解決出版領域“卡脖子”問題是破解產業發展瓶頸的關鍵所在。高校是先進技術的研發陣地，面對產業轉型升級新問題、新特征和新態勢，要胸懷“國之大事”探索先進數字技術在出版領域的應用模式、融合模式和創新模式。高校要精準聚焦出版行業的迫切需求，主動組織開展前瞻性、創新性研究，為出版業發展提供最新數字技術支持。首先，面對行業數字化轉型的過程中的現實技術問題，要關注5G、大數據、 云計算、人工智能、區塊鏈、物聯網、虛擬現實和增強現實等技術在出版領域的應用，提供切實可行的“技術與內容融合的典型模式”。其次，面對數字傳播背景下，出版“走出去”戰略內涵發生的時代變化，要研究“出版物從‘走出去’到‘走進去’的效果轉變”。從物理形態的圖書出版到數字內容的線上傳播，高校要探索行之有效的“走出去的模式、走進去的路徑、走得遠的方略”。最后，要關注重大出版工程和出版項目的進展動態，并予以全面的、系統的、堅實的科技支撐，建設一批高水平技術研發團隊，打造一批級別高、創新強、內涵厚、效果好的技術創新平臺，形成一批具有示范效應和產業拉動作用的技術應用和成果轉化的新模式。

北京印刷學院將以出版業轉型升級重大需求為指引，聚焦服務保障“主題出版、精品出版、融合出版”新時代出版三大主題，圍繞數字技術應用新模式，以承擔國家出版戰略重大項目為使命，以建好國家出版高端智庫為抓手，高標準建設新聞出版科技與標準實驗室、跨媒體出版北京市重點實驗室、中國編輯學研究中心、中國版權研究中心等，成為出版領域數字技術應用的重要科研平臺；以“出版融合發展工程”等重大項目為引領，聚焦現代出版傳媒行業跨界融合發展要求，加強學科交叉，完善與政府、企業及行業協會聯合建立研究所、協同研究中心等多元化多主體校企合作模式，把握出版傳媒行業產業鏈條長、關聯度大的特點，敞開大門搞科研，鼓勵跨學科、跨院系、產學研、國內外組建團隊和聯合攻關。加強對外開展科研合作、成果轉化、技術推廣、決策咨詢、管理服務等工作，力爭 “十四五”期間，在服務出版強國建設和出版高質量發展等方面取得新突破，形成一批具有示范效應和標志性的高水平成果。

三是服務人才培養，構建具有民族氣派的新學科。習近平總書記指出，哲學社會科學的特色、風格、氣派，是發展到一定階段的產物，是成熟的標志，是實力的象征，也是自信的體現。出版學科的發展正在印證這一論斷，今年7月，由中宣部牽頭、在教育部支持下，組織召開首屆全國出版學科共建工作會，多家單位簽約共建工作，我國出版學科建設迎來重大利好；今年9月，國務院學位委員會、教育部印發《研究生教育學科專業目錄（2022年）》，目錄代碼為0553的“出版”位列其中，可授予出版博士專業學位。這也說明，出版學科建設將駛入發展的快車道。我們深刻認識到：出版學科具有極強的意識形態屬性，這種學科屬性決定了出版學科的建設方向，就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，結合中國新時代發展特征，在指導思想、學科體系、學術體系、話語體系等方面充分體現中國特色、中國風格和中國氣派。

北京印刷學院將聚焦出版強國建設要求和出版高質量發展需求，在出版學科建設上不僅體現繼承性，更注重弘揚民族性。學校圍繞出版業“十四五”規劃“推進弘揚中華民族精神作品出版傳播”，確立了“堅持高精尖、避免大而全、有所為有所不為”的學科定位。首先，在學科師資隊伍上，聘請一批具有中華民族出版情懷的出版家擔任行業導師，以豐富而厚重的民族出版案例開展思政教育、特色科研和崗位實訓。其次，將馬克思主義出版觀作為出版學科的重要內容，將其作為中國特色出版學科發展的最大增量，充分研究馬克思主義中國化形成的出版成果及其出版物形態，清晰梳理出版領域中馬克思主義傳播與中國出版實踐的邏輯脈絡，推出系列教材和研究著作。再次，融通中華民族出版資源，與中國共產黨歷史展覽館、中國印刷博物館、中國國家版本館、中國版權保護中心等機構的合作空間，使學科建設既有行業數據、實訓案例等“軟件資源”，又有行業機構和專業場館等“硬件資源”。最后，充分發揮出版學科民族性的引領作用，在“出版+管理”“出版+藝術”等學科融合過程中，凸顯國家和民族站位，從交叉學科的新視角，展示豐富的中華出版成果，傳承厚重的中華出版文化，在學科成果上不斷推進知識創新、理論創新和方法創新，產生一批具有民族性、戰略性、引領性的標志性科研成果。

新時代出版高等教育，要以服務國家戰略和出版業高質量發展為導向，以提高出版人才培養質量為根本，努力構建中國特色社會主義出版學學科體系，承擔起為黨和國家培育創新型、復合型、應用型出版人才的使命和任務，以優異成績在新時代新征程上展現新格局、新氣象和新氣派，體現新作為和新擔當，為黨的出版事業共創新的輝煌。