高校宣傳思想工作創新研究*

孫沛涵

（鄭州輕工業大學經濟與管理學院）

高校承擔了人才培養的重要任務，一方面需要對學生的專業技能進行培育，另一方面需要通過宣傳思想教育明確學生的思想政治規范，實現全方位的人才培養目標。隨著經濟、人文社會產生的巨大變革，高校宣傳思想工作的理念、內容、模式等也發生了重要變化，因此亟需創新對于高校思想工作的研究，以提升高校宣傳思想工作對學生意識的正向培育效果。

一、高校宣傳思想工作現狀

（一）宣傳思想工作缺乏體系指導

高校思政宣傳教育的重要性在不斷提高。作為人才培養的主戰場，高校宣傳思想工作能夠對學生思維意識培養起到積極的引導。為了承擔起自身應肩負的重要責任，高校紛紛在教學體系中謀劃建立宣傳思想教育工作的相關課程。但是當前階段高校宣傳思想工作的體系不夠健全導致宣傳工作效果受到影響。由于高校宣傳思想體系不健全導致宣傳思想工作開展缺乏明確指導，無法按照不同部門的工作特點確定宣傳思想工作的具體內容，導致不同部門之間的宣傳思想工作無法有效協調，并且思政教育課程和團委開展的宣傳思想工作存在嚴重的同質化現象，很多學生在相同內容的重復教學活動中逐漸喪失了對高校宣傳思想內容的學習興趣，進而影響宣傳思想工作效果。

（二）宣傳思想工作理念亟需更新

高校宣傳思想工作理念應當順應社會的發展進行不斷地更新，這樣才能通過對當下社會熱點問題的解讀使得學生能夠更加準確地認識到宣傳思想工作對于社會實踐的重要性，使得思想教育內容能夠應用于學生的實踐生活。當前高校宣傳思想教育的不足主要是宣傳工作的內容落后于社會發展，導致宣傳教學工作內容無法反映現實情況，高校宣傳思想內容缺乏應用場景自然也就無法對學生起到積極的引導作用。首先是宣傳工作者群體對于宣傳思想工作的理念存在偏差。其作為宣傳思想工作開展的主導方，對于宣傳思想工作的理念認知會深刻影響宣傳思想工作的效果。對于宣傳思想教育開展的認識不到位；其次是學生對于宣傳思想工作的認知存在偏差。部分高校管理部門以及教師群體對于宣傳思想工作重要作用以及對學生意識培育重要意義的忽視，導致宣傳思想工作在教學體系的比例失衡，這種思想傳導至學生層面導致學生對于宣傳思想工作的相關教學內容存在一定的輕視，無法認識到宣傳思想工作對于自身思想意識的塑造作用，使得高校宣傳思想工作的成效受到影響。

（三）宣傳思想工作形式相對落后

信息技術的發展使得傳播媒介以及傳播載體發生了巨大的變化，當前高校宣傳思想工作開展的形式仍然不能擺脫傳統傳播媒介的限制，影響了高校宣傳思想工作開展的成效。當前階段宣傳思想教育的開展主要還是以課堂教學的方式為主，雖然能夠滿足宣傳思想工作的要求，但是無法取得良好的工作成效。一方面是由于課堂教學的方式對宣傳思想工作的覆蓋范圍十分有限，學生只能在課堂教學的過程中學習相關的思想政治理念，教學效果無法得到有效延伸，導致宣傳工作效果存在局限性。另一方面隨著信息技術的發展以及新興傳播媒介在信息傳播方式中的占比不斷擴大，融合媒體傳播的方式已經逐步取代傳統媒體成為了社會主要的信息傳播載體。因此，高校宣傳思想工作單純依靠課堂教學的過程已經不適應目前的信息傳播特點，需要及時擴展新形勢下的多樣性的宣傳思想工作形式。但是傳播方式的升級也有不利的影響，例如很多錯誤的思想經由新興傳播媒介也得到了更加廣泛地傳播，很多扭曲的價值觀通過互聯網獲得了更大的傳播范圍。并且由于高校對新媒體傳播陣地的忽視，導致西方借助于網絡載體以及新媒體傳播帶來的便利通過互聯網平臺加大對于青年群體的意識滲透，宣揚錯誤言論，導致高校宣傳思想工作面臨著更加嚴峻的挑戰[1]。

（四）宣傳思想工作隊伍能力不足

宣傳思想工作隊伍的素質能力對于高校宣傳思想效果有著重要的影響，高校開展宣傳思想工作隊伍能力不足，會直接導致針對學生群體開展的宣傳思想工作無法起到良好的教學效果。高校宣傳思想工作隊伍包含兩方面內容，一方面是制訂宣傳工作內容的高校思政隊伍。宣傳內容的確立首先應當對于思想教學體系進行深度挖掘，將高校宣傳思想工作內容以及工作重難點進行準確的捕捉，對于高校宣傳思想工作想要實現的目標進行細化，按照詳細分布的教學目標設計相關的宣傳思想教育內容。另一方面是基層的教學工作隊伍。基層教師群體作為高校宣傳思想教育工作開展的重要基礎，其具備的專業能力對于宣傳思想教育效果有著決定性的影響。良好的宣傳效果需要教師群體能夠對于教學內容進行深刻的理解，將其傳遞給學生群體，并且將其轉化為學生個體的思想意識，指導學生的學習和生活。宣傳工作隊伍的專業素養能夠為高校宣傳思想工作提供重要保障，因此需要強化對于高校宣傳思想工作隊伍的專業素質能力，進一步改進宣傳思想工作的效果。

二、高校宣傳思想工作創新研究

（一）創新高校宣傳思想工作理念

針對高校的宣傳思想工作進行創新研究首先需要革新思想工作的理念，通過理念的創新能夠更加順應社會發展的潮流，使得高校宣傳思想工作更好地對學生的學習、生活實踐進行指導，使得宣傳工作產生效果。轉變宣傳工作的理念需要明確的社會思潮的發展方向，然后才能使得宣傳工作順應社會發展，因此首先需要強化與時俱進的高校宣傳思想工作理念。隨著世界文化交流方式的不斷擴展，各個行業之間的融合、互鑒程度不斷加深，西方文化以及價值觀通過互聯網等新興傳播媒介在高校中廣泛傳播。西方優秀文化的傳播能夠有效的開拓高校學生的全球化視野，對于學生的發展會起到積極的促進作用。但是在東西方文化交流的過程中，也會有很多錯誤思潮入侵，對于高校學生造成不良影響，制約高校宣傳思想工作的開展。面對如此現狀，高校應當轉變傳統的宣傳思想工作理念，主動順應社會的發展形勢調整宣傳思想工作的內容、載體等，根據高校學生的認知能力特征以及社會文化發展的特點豐富工作內容，使得思想工作能夠始終走在時代發展的前列。因此，創新高校宣傳思想工作需要強化與時俱進的理念。其次，創新高校宣傳思想工作需要堅持師生共學的理念，通過老師樹立正確的榜樣引導學生積極主動參與到思想教育工作的活動中，宣傳教育的目的是將社會風氣中正面的思想文化等傳遞到學生思維意識中，使得學生能夠將優秀的社會文化的轉化為自身的道德修養，從而指導學生的行為實踐。單純依靠課堂教學的方式開展宣傳思想工作會使得宣傳思想工作的效果局限于學習范圍內，宣傳教育的內容不能對于學生的日常行為實踐起到良好的規范和約束作用。因此，需要強化師生共學的理念，思想教育不僅是為了培養學生意識體系，也是教師自身不斷完善的過程，師生共學的過程中教師能夠通過自身的引導帶動學生參與到宣傳教育學習過程中，促使宣傳思想教育能夠取得更好的效果。師生共學這一工作理念的應用一方面能夠提升學生對于宣傳思想工作的興趣，另一方面也可以使學生和教師處于平等的位置，降低學生對宣傳思想工作的抵觸情緒。師生在宣傳思想工作中開展平等的交流，相互促進。最后，創新宣傳思想工作需要明確正向滲透的理念，即在明確宣傳思想工作內容的基礎上，通過隱形教學等方式將正向的思想價值體系通過宣傳思想教育傳遞到學生群體中，實現良好的教學效果。宣傳思想工作有著多樣性的內容要求，其中包含大量的理論知識，給宣傳思想工作的開展帶來了一定的阻礙。對學生進行大量的理論知識體系的灌輸，導致學生會對宣傳思想活動形成死板說教的思維認知，降低了學生的積極性。正向滲透理念在高校宣傳思想教育中的實踐，首先可以強化宣傳思想教育的任務，然后在這一基礎上擴展為多樣性的工作開展的形式，例如可以通過對于社會熱點事件的解讀將理論知識和社會實踐相結合，或者通過多樣性的社會實踐活動為學生提供思想理論的應用實踐，一方面能夠通過擴展教學形式的方式提吸引學生興趣，另一方面可以通過實踐活動將宣傳教育過程中的理論體系應用于學習以及生活過程中，提升高校宣傳思想工作效果。

（二）創新高校宣傳思想工作內容

對宣傳思想教育內容進行創新一是要植根于社會主義核心價值體系。社會主義核心價值觀從國家、社會、公民三個層面規定了基本的價值觀，黨的十九大報告指出，只有嚴格落實社會主義核心價值觀，才能轉變社會上存在的不良現象。在高校宣傳教育活動中強化社會主義核心價值觀的地位，使得青年一代能夠通過宣傳思想活動對于社會主義核心價值觀有更加明確的認知，在日常生活中將社會主義核心價值觀落實成為具體的行為實踐。通過高校學生群體的帶動，將社會主義核心價值觀更為廣泛的在社會生活中得到廣泛應用。二是要堅持弘揚高校學生思想建設主旋律。時代主旋律在不同的工作中有不同的體現，把時代主旋律作為創新高校宣傳思想工作的內容，使學生對于馬克思主義更加了解。除此以外，在高校宣傳思想教育活動中弘揚以馬克思主義為主的時代主旋律能夠為學生提供強有力的思想理論武器，幫助學生解答學習或者生活過程中遇到的思想難題，通過辯證的方式從多角度看待社會發展過程中遇到的問題，探究更為科學的問題處理方式，幫助學生對馬克思主義理論以及中國特色社會主義有更加全面的認識，培育青年群體文化自信。對高校宣傳思想教育內容的創新要更加注重個體意識。隨著經濟社會的不斷發展，個體的地位不斷凸顯。傳統社會宣傳工作將以社會整體為主的宣傳方向逐漸轉向對于社會中獨立個體。宣傳思想教育要順應社會宣傳方式的轉變，更加強調個體在宣傳思想工作中的作用，這也明確宣傳教育工作的開展過程要將教學工作的內容和學生的實際相結合，通過宣傳思想工作幫助學生解決生活中遇到的實際問題。通過對個體的重視，傳遞高校宣傳思想工作的豐富內涵，進而實現對于宣傳思想內容的創新。

（三）創新高校宣傳思想工作工具

創新高校宣傳思想工作是順應社會發展的具體實踐，通過擴展傳播范圍以及傳播形式有效改進宣傳思想教育成效。宣傳思想教育的開展方式以及平臺載體是宣傳思想教育活動開展的基礎，針對這一方面進行創新研究十分必要。針對高校宣傳思想工具的創新首先重視轉變理念，充分的擁抱新的傳播方式，通過多樣化的傳播媒介開展高校宣傳思想工作，起到更好的教育效果。當前宣傳思想教育的開展過度依賴教師的課堂授課，很多教師在長期的教學實踐過程中已經形成了自己固化的授課風格，因此無法在宣傳思想工作中應用多樣性的新興媒體工具。革新宣傳思想教育工具，應用多樣化的傳播載體開展宣傳思想工作，一方面能夠有效地擴展宣傳思想工作的效率，教師可以通過多媒體平臺開展相關的教學，學生也可以借助多媒體平臺采取線上的方式進行學習，擴大宣傳思想教育的范圍。另一方面是高校學生的適應能力更強，能夠更加主動的探究新的傳播載體，所以高校學生群體成為了社會新興傳播方式使用人群的重要構成。將宣傳思想教育開展形式進行擴展，運用多樣性的媒體平臺，更加符合當前階段高校學生的信息獲取習慣。其次，創新高校宣傳思想工作要不斷擴展宣傳思想工作開展的載體，通過在主流的媒體平臺中開展高校宣傳思想工作實現載體的創新。隨著短視頻平臺的不斷發展，其逐步成為了學生娛樂、休閑的主要方式，高校應當重視短視頻軟件在學生生活中的滲透，在短視頻平臺中創建相關的賬號，然后積極更新內容，通過短視頻的方式開展宣傳思想工作。微博作為當前階段社會熱點事件傳播平臺在學生群體中也有著廣泛的基礎。高校應當在微博平臺通過與學生的互動激發學生的興趣，然后開展相應的宣傳思想活動。除此以外，學校要積極建設自身的高校宣傳思想教育平臺，通過這一平臺為高校學生提供豐富多彩的思政學習內容，輔助高校宣傳思想工作的開展。

創新高校宣傳思想教育開展的載體不但能夠有效擴展思想教育的范圍和方式，還可以引導高校學生正確的使用新興傳播媒介。信息技術發展為信息傳播創造了有利條件，也在一定程度上助長了錯誤思想的傳播。高校宣傳思想工作不僅要通過積極的思想武裝學生頭腦，還要提升學生對于錯誤思想的抵御能力，提升學生獨立思考的能力。

（四）創新高校宣傳思想工作體制

革新高校宣傳思想教育體制，為高校宣傳思想構建更加全面完善的流程體系，使高校宣傳思想教育實現更高的教學效果。針對高校宣傳思想工作體制進行創新，首先需要明確工作目標，圍繞著高校宣傳思想工作目標完善相應體系。高校不僅要培養學生的專業素質，更要塑造正向的思想意志。高校宣傳思想教育作為學生思想教育的重要方式，首要任務是培養學生正確的思維觀念體系，因此，針對高校宣傳教育體制的變革需要從學生思想塑造這一工作目標出發。其次，創新高校宣傳思想工作體制需要實事求是。高校人才培養視為了滿足社會的人才需要，因此針對高校宣傳思想體制的創新需要堅持實事求是，以社會需求為導向，通過不斷地改革和創新使高校宣傳思想工作能夠更加符合社會需要。高校宣傳思想教育體系要更加貼近社會生活實際，緊盯社會發展的趨勢，保障高校宣傳思想工作體制的改革與社會發展的方向一致，對社會正向文化建設貢獻積極作用。將高校宣傳思想工作體制創新與社會實踐相結合，使學生能夠通過高校宣傳思想工作對社會發展中亟待解決的問題進行深入了解，激勵學生積極投身于社會實踐問題的探究。

三、結束語

對于高校宣傳思想教育的改革探究需要對理念、內容、工具以及體制這四部分的創新實踐，使得高校宣傳思想工作能夠更好地和社會發展現狀結合，將高校學生培養成為技能素質與思想意識并重的全面發展的人才。