高等書法篆刻教育出人才、出作品是硬道理

傅 舟

通常，高校杰出校友在入學時以學校的品牌形象為傲，高校則以成為精英人物的杰出校友為榮，兩者形成學校歷史文化積淀的主要亮點。杰出校友累積起高校品牌形象的標志，名牌高校又不斷地培養出杰出校友。這是一種互為表里、相互生成的良性循環關系。國內著名院校和全國重點美術院校與其杰出校友亦復如是。今天，全國高校藝術專業衡量藝術人才的首要標準應該是看學子能否創作出“思想精深、藝術精湛、制作精良”的藝術精品。因此說，高等院校藝術專業教育的根本任務是出人才、出作品；順理成章，高等書法篆刻教育出人才、出作品是硬道理。多所具有近百年文化歷史積淀的藝術院校已為國家培養了一批又一批的藝術人才。學校大多以“出人才、出作品”為教育目標，以“立足經典、注目當代；化古融今、守正出新”為教學、學術宗旨，形成常規教育教學與特色、英才教育教學相結合的人才培養模式。以書法篆刻教育為例，全國多所藝術院校在近十年的教育教學實踐中，已培養出一屆又一屆“高素質、創新型、實踐型”的書法篆刻藝術人才，取得良好實績。多所高校的書法篆刻畢業創作展覽產生了良好的社會反響，贏得了廣泛贊譽。

全國高校中教育教學質量優良的書法專業，其歷屆畢業創作教學的基本情況大體相同：優者更優，勇猛精進，出類拔萃；中者上進，“黑馬”時出；后者奮起，大步前行。多數學生在畢業創作中專業水平和能力有了顯著的提升。那些用心、用功、善學的學生可以自信地說，他們所創作所展出的作品，沒有一件是對不起自己的。那些優秀的書法篆刻作品，一幅幅，一枚枚，仿佛跳宕著一顆顆朝氣蓬勃的心靈，一件件、一組組鮮活的作品后面，可幻化出一個個姹紫嫣紅的形象。這是人才與作品的交匯，藝如其人，人藝合一。

全國高校書法專業各有各的優勢、亮點、強項、特色，各有各的定位、辦學理念、人才培養模式、人才培養規格，各有各的人才、作品的評價體系與標準。但在當代文化語境中，我們仍可尋繹出普遍共識性的核心尺度：藝術主體及其作品應有的技術高度和深度；藝術主體及其作品應有的創作個性或較為豐富的個性化層面、元素；藝術主體及其作品應有的時代特色和文化精神。