落實新版課程方案和課程標準的三條路徑

林煥新 高 眾

4月21日，教育部召開新聞發布會介紹《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》。北京市教委副主任丁大偉對省級層面如何落實方案中課程實施部分進行說明。

丁大偉指出，一要抓實全員培訓，確保新課程落地生根。（一）將全員培訓作為推進義務教育課程實施的重要手段，通過市級種子教師培訓、區級重點培訓、校級全員培訓，實現教育行政、教科研部門，學校干部、教師全覆蓋，做到先培訓、后上崗。（二）創新培訓形式，建立人工智能教研大平臺，通過視頻直播、遠程協同、線上線下的混合式教研方式，實現優質教研全覆蓋。（三）豐富培訓資源，以“空中課堂”為紐帶，形成豐富多樣、共建共享的大資源庫。（四）常態化跟進指導，建立中小學教學視導與調研制度，及時分析、解決課堂教學實施中的問題。

二要強化統籌實施，推動提質增效新突破。（一）加強縱向學段的有機銜接，堅持起始年級“零起點”教學，嚴格依據課程方案和課程標準開展教學，嚴禁趕進度、增難度。科學評估學生發展水平，注重活動化、游戲化、生活化，合理設計小學一至二年級課程。關注小初銜接，把握課程深度、廣度的變化，合理安排不同學段內容，體現連續性和進階性。（二）加強橫向學科有效配合，發揮社會大課堂資源優勢，鞏固學科實踐活動課程成果，各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習，培養學生應用知識解決實際問題的能力。（三）加強課內外學習的有機融合，整體規劃課后服務與學校教育教學活動，根據需要在課后服務時間內安排體育與健康、勞動、班隊活動，開展科學探究、社會實踐、藝術活動等，保障課程實施，發展學生特長。

三要健全長效機制，引領義務教育高質量發展。（一）市級制訂義務教育課程實施辦法。（二）全面實施義務教育學校校長教師交流輪崗。（三）加強教育督導，將學科實踐、課業負擔納入督導，讓教育治理“長牙帶電”。（四）落實“雙減”要求，積極利用人工智能、物聯網技術等信息化手段，為教師提供基礎資料、優質資源和個性化指導，減輕簡單、重復的工作負擔，更大力度推進優質師資共享。（五）切實加強作業評價，形成可分類使用的作業資源庫，形成個性化評價結果，幫助教師精準布置作業。