短視頻時代青年馬克思主義者培養的新局探索

李延澤，門瑞雪

短視頻是指在適宜在自由時間和移動狀態下觀看的、在各類新媒體平臺上播放的、高頻推送的影音內容，時間長度一般由幾十秒到五分鐘不等，有的達到十五分鐘甚至更長。第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》表明，截至2020年12月，我國短視頻用戶規模為8.73億，占網民整體的88.3%。據統計，34.8%的用戶每天看短視頻的時間在1-2小時，18.2%的用戶觀看時長在2小時以上。這表明以短視頻為主要表向的新數字時代已經到來，而短視頻時代的特征則體現為互動性強、創作門檻低、碎片化傳播。青年學生作為網民數量最多的群體，在享受信息科技帶來的快感的同時，自身也肩負著中華民族偉大復興的歷史使命。因此，辯證看待短視頻時代培養對象和培養環境發生的新變化，并科學分析培養工作中面臨的新挑戰，利用短視頻媒介進行青年馬克思主義者培養教育既是青年自我提升的需要，也符合時代發展的要求。

一、變局：青年馬克思主義者培養工作出現的新變化

（一）培養對象表現新特點

青年既有朝氣又樂于拼搏，他們勇于發現、敢于探索、善于創造、與新生事物有著天然的親近感，適應性極強。當代青年不僅具有這些一般性特征，在新的歷史條件下也表現出許多帶有時代性的新特點。當代青年的認知方式、獲取信息的途徑和社會化的行為模式都發生了深刻變化，信息科技和網絡世界，已經成為其生活的一部分。青年更愿意接受新理念、嘗試新生活方式，并且個性化要求、獨立思維的需求更強，富有批判精神，更加強調社會的公平正義。但同時當代青年的價值觀尚未完全定型，思想、心理等方面還具有明顯的不穩定性，還需要更有針對性的馬克思主義信仰教育。每個個體的生活環境和經歷各異，這些也直接導致當代青年內部的層次化與差異性也逐漸凸顯，從而要求對青年馬克思主義者培養工作更加具有指向性和針對性。

（二）培養環境發生新變化

隨著中國特色社會主義進入新時代，我國經濟發展步入新常態，社會主要矛盾發生重大轉變，人們的生活水平不斷改善、生活追求也不斷提升，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中莊嚴宣告，“經過全黨全國各族人民持續奮斗，我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進”。當代青年學子的人生黃金期與國家的“第二個百年”奮斗目標的實現期高度契合，這恰恰證明了他們不僅僅是中國夢的創造者和享有者，更是奮斗者和實現者。以互聯網為基礎的信息科技為破解社會發展的各項難題提供了全新模式，“互聯網+”催生出的許多新業態、新產業推動經濟實現高質量發展。短視頻作為互聯網時代標志性的新興事物，在此基礎上產生的網絡直播、線上零售等新形式正在重新塑造人們的生活方式。青年作為這場信息科技革命的主要承擔者和推動者，在搭乘時代發展的順風車的同時也承受著多元文化的沖擊，更加需要提升自身辨別能力、堅定理想信念。因此，培養符合新時代發展要求的青年馬克思主義者是一件迫在眉睫、意義非凡的偉大事業。

當今世界格局、國際秩序正在悄然發生變化，新一輪的科技革命和產業革命無疑是推動這場變局的一個關鍵變量。伴隨著全球化趨勢的不斷深入，以互聯網為核心的信息技術變革為各國青年交流互鑒、實現夢想提供了便利平臺。同時，國際意識形態的斗爭形勢也更加嚴峻。通過網絡渠道對青年進行意識形態滲透，進而從內部打開國家安全的缺口，成為某些國家進行政治博弈的重要手段。習近平總書記強調，信息流通無國界，網絡空間有硝煙。互聯網日益成為意識形態斗爭的主陣地、主戰場、最前沿。能不能牢牢掌握意識形態工作領導權，關鍵要看能不能占領網上陣地，能不能贏得網上主導權。習近平總書記的這段論述明確指出了網絡意識形態工作的重要性。而短視頻作為目前網絡傳播的主要途徑，特別是新冠肺炎疫情發生以來，得到各國民眾特別是年輕人的強烈追捧和支持，自然也就成為網絡意識形態斗爭的主戰場。

據應用市場信息公司Sensor Tower的統計數據顯示，截至2020年，TikTok（短視頻App）全球下載量突破20億，成為全球最受歡迎的App之一。然而同年，美國對TikTok實行制裁，強行迫使字節跳動公司出售TikTok美國業務。這就是網絡意識形態領域典型的強權政治表現，也給我國的國家安全工作敲響了警鐘。同時表明，國際環境的轉變使短視頻的政治屬性不斷突出，這對培養立場堅定、思想過硬的青年馬克思主義者具有重要的政治意義。

面對國內、國際培養環境出現的新變化，青年馬克思主義者培養工作要堅持辨證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀與方法論，既要看清變化所形成的新挑戰更要抓住發展帶來的新機遇。利用短視頻平臺正確把握輿論導向，鞏固壯大主流思想，筑牢意識形態陣地，既是當代青年成為時代新人的客觀需求，也是實現“兩個一百年”奮斗目標的現實需要，必須要不斷提高思想認識，增強實踐本領。

二、困局：青年馬克思主義者培養工作面臨的新挑戰

（一）傳播形式存在媚俗化現象，難以確保價值觀培養的獨立性

短視頻平臺的運營機制是依靠大數據、云計算等信息技術為用戶提供各式各樣的數據資源，并從中分析出共同關注點，進而更有針對性地進行視頻推送。短視頻平臺在發展社會主義先進文化、弘揚中華優秀傳統文化等方面起到了必不可少的助推作用，但同時也存在魚目混珠的現象。青年的理想信念正處于成型階段，思想觀念尚未成熟，認知辨別能力尚不足，容易受環境因素影響。一些短視頻平臺為追逐利益最大化，不惜嘗試打“擦邊球”，用“淺層刺激”的方式，博人眼球吸收流量，對青年形成了錯誤的價值引領，容易使其偏離航道。特別是網絡意識形態對青年的政治價值觀的形成具有重要的導向性作用，要嚴防西方意識形態借助新型工具對本國青年進行滲透腐蝕。而在資本運作下，以娛樂功能為主的短視頻平臺，如果缺少有效的監督管理機制，無節制地消費花邊熱點，無底線地迎合畸形品味，就會逐漸造成病態的短視頻橫流，對青年價值觀培養產生負面影響，給網絡環境下的青年馬克思主義者培養工作帶來極大挑戰。

（二）傳播內容存在碎片化傾向，難以確保科學理論的嚴謹性

碎片化是短視頻傳播的特征之一。短視頻在讓用戶充分利用碎片化時間的同時，傳播內容的碎片化則對青年教育形成了新的挑戰。直接后果就是造成當代青年的泛知識現象，涉獵領域廣而不精且千篇一律，缺少真正的理性思考。馬克思主義作為一個系統完整、邏輯嚴密的科學理論體系，碎片化時間內的創作很難確保其內容的連貫性和邏輯的嚴謹性。用馬克思的部分重要論述替代整個馬克思主義理論，以當代視角對經典原著進行粗淺解讀，這些行為都是短視頻領域馬克思主義傳播的誤區，不僅大大降低了真理的理論魅力，更會誤導當代青年追尋真理的初心。一些網絡意見領袖沒有扎實的理論功底和求實態度，片面化地解讀某些社會現象，缺少科學嚴謹的辯證分析，會大大降低馬克思主義學說的學理性，甚至存在歪曲捏造。

（三）傳播途徑存在分散化趨勢，難以確保思想政治教育的專業性

當前短視頻行業發展態勢如火如荼，各類新媒體平臺也方興未艾。抖音、快手、B站等短視頻平臺成為當代青年網絡生活的主要陣地。有青年的地方，就要有思想政治教育工作。教育主體在注重新媒體傳播途徑量的提升的同時，更重要的是實現思想政治教育工作質的飛躍。在短視頻育人領域，教育主體仍未完全擺脫被動的地位，亦步亦趨、左右逢源的現象仍然存在。例如，在搶占新媒體思想政治教育陣地的過程中，出現了一些急于求成的情況，哪個平臺深受青年追捧就匆忙入駐開設賬號，由于一定程度上缺少平臺運營、受眾分析、風格定位等基本的調查研究，所以在運用創作上只能跟風隨眾、疲于應付，無法確保思想政治教育的專業性，從而也就導致育人工作收效甚微。

三、破局：青年馬克思主義者培養工作提升的新路徑

（一）立足新時代青年特質，運用大數據技術突出個性化培養

開辟青年馬克思主義者培養教育的新局面，首先要弄清“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個教育的根本問題。而解決好這個問題的前提，首先要了解所培養的“人”，也就是教育對象自身具備的特質，然后應用信息技術進行科學分析，實現分層式的個性化培養。新時代青年敢于質疑權威，批判性思維活躍，由此要注重運用朋輩教育優勢，充分發揮優秀青年的示范引領作用，利用短視頻媒介，構建超越空間地理隔閡又能夠充分發揮榜樣力量的朋輩教育陣地，進一步提升朋輩思想教育的影響力。習近平總書記指出，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”利用大數據技術，根據愛好、需求等類別對青年群體內部進行精細劃分，降低作品創作的盲目性，做到因“才”施教、有的放矢。建立和完善馬克思主義理論數據庫，“逐步探索建構馬克思主義大數據分析平臺的使用、維護、升級體系，推動馬克思主義大數據分析平臺的高效運行”。借助大數據不僅可以拓展馬克思主義理論傳播途徑，還能夠進行信息資源的有效整合，分析用戶心理需求，將內容以影像、音頻等各種形式推送給受眾，打造個性化培養模式。

（二）把握短視頻傳播特性，實現趣味性與學理性統一育人

在培養青年馬克思主義者的路徑上要注重形式創新、突出時代特征，做到讓有意義的東西變得有意思，有意思的東西變得有意義。這就要求深刻理解短視頻傳播機制的特性，牢牢把握學理性與趣味性相統一的原則。運用短視頻等新媒體平臺對青年進行思想政治教育是青年馬克思主義者培養的一種教育手段。在教育過程中形式與內容、趣味性與學理性產生矛盾時，要善于運用矛盾分析法解決問題，厘清事物發展的主要矛盾，保證教育導向不偏航、教育質量不打折。短視頻具有傳播速度快、感官性強、創作門檻低的特性。因此，首先可以將傳授的科學理論總結凝練，以當代青年喜聞樂見的表現形式呈現出來，根據短視頻傳播效率快的特性，在新媒體平臺迅速吸引關注量、提高知名度，先將教育對象吸引過來。其次，短視頻之所以備受教育對象青睞，是由于與傳統思想政治教育的說教灌輸方式不同。在短視頻創作中，要注重教育對象的感官體驗，說理講解的同時要配有豐富的視頻影像資料，既可以快速集中受眾的注意力，也讓人易理解、難遺忘。最后，可以組織以短視頻創作大賽等形式的活動，充分利用新媒體技術調動起教育對象的學習積極性和主動性，在收集相關材料中加強知識儲備，開發“第二技能”，從而達到由被動客體轉向參與主體的教學效果，將趣味性和學理性有機統一，做到潤物無聲。

（三）凝聚新生代骨干力量，打造復合型教育人才隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。短視頻時代培養社會主義合格建設者和可靠接班人，首先就要培養一支具有堅定政治信仰和扎實專業技能的復合型傳媒隊伍。具備扎實的馬克思主義理論功底，并且能夠熟練運用現代化傳媒技術是復合型人才的基本素養。馬克思主義是科學的世界觀和方法論，既是指導思想也是教育內容。教育者只有自身先掌握科學理論，才能將傳播內容與傳播媒介有機結合，做到通俗而不媚俗，淺出而不淺薄。現代信息技術是創新思想政治工作的關鍵，是適應新時代發展要求的技術基礎。教育者要具備基本的信息技能，才能在新媒體應用中擁有主動權，探索出短視頻時代符合青年馬克思主義者培養的新模式。在完善平臺監管機制方面，傳播者要做到打鐵仍需自身硬，牢牢樹立馬克思主義意識形態觀，明辨善惡美丑，辯證對待短視頻教育中出現的各種問題。運用調查研究的科學方法，對傳播載體和教育對象進行“學情分析”，結合思想政治教育規律，牢牢掌握教育主動權。復旦大學思政課教師陳果用理想的愛情觀圈粉無數青年學生，成為“網紅教師”，線下課程一位難求；華中師范大學戴建業教授用詼諧幽默的方式解讀現代文學，在抖音平臺擁有五百多萬粉絲，作品獲贊兩千多萬；中國政法大學羅翔教授通過接地氣式的案例剖析講解刑法知識，在B站平臺擁有一千多萬粉絲，作品獲贊五千多萬。無論是思想政治理論，還是中華優秀傳統文化，抑或是法律法規，這些都是青年馬克思主義者需要具備的核心素養。這些成功經驗也表明，從規范教育主體做起，凝聚一批在新媒體環境中成長起來的青年骨干，利用學科融合優勢，創新培養路徑，才能切實完成短視頻時代下青年馬克思主義者培養工作的提質增效。

在中國共產黨的領導下，中國青年一代接著一代奮斗順利完成第一個百年奮斗目標。在此基礎上，中國人民正在向著建設社會主義現代化強國的宏偉目標奮勇前進，在這一偉大歷史進程中，青年將繼續發揮先鋒隊、主力軍作用。因此，對于社會主義接班人的培養是關系到黨和國家發展的千秋大計，既是深邃的理論問題又是重大的現實問題。特別是在新的歷史條件下，如何培養出又“紅”又“專”，能夠助力推動實現中華民族偉大復興歷史任務的青年馬克思主義者，就必須牢牢堅持習近平總書記對思想政治工作“因事而化、因時而進、因勢而新”的指導方針，從大處著眼，從小處著手，將馬克思主義以青年接受、喜愛的形式由腦入心。在防范化解短視頻思想政治教育工作中出現的問題時，及時總結經驗教訓，探索短視頻教育規律；在把握時代發展特性的同時，推動青年思想政治教育工作與時俱進；在新的歷史發展階段，豐富時代內涵，創新人才培養模式，開創青年馬克思主義者培養工作新局面。