新時期青少年體育賽事體系完善的路徑探討

郭凱龍（山西科技學院 山西 晉城 048000）

目前，青少年體育教育事業(yè)受到人們的廣泛關注，青少年是國家、民族的未來發(fā)展希望，教師要主動引導青少年參與到體育賽事當中，強化青少年的體能鍛煉。將體育這一學科的教育思想融入到平時的教學中，加強學生平時的體育訓練，包括學校的聯賽、學校之間的聯賽等。這些體育運動鍛煉的機會，都能夠變成青少年體育教育工作創(chuàng)新改革的動力。所以，完善青少年體育賽事體系變得很有必要。

1、青少年體育賽事體系特征

1.1、多層次

青少年體育賽事作為培養(yǎng)與衡量精英體育后備人才的重要手段以及陣地，還是普及體育運動、提高青少年體質健康的重要方法。青少年體育賽事體系展示出多層次特點：國際層面上，包括青奧會、中日韓友好運動會等；國內層面上，結合展開區(qū)域、組織單位，分為國家、省市、學校等不同層次的體育賽事。多層次的青少年體育賽事體系成為了現代化體育教育的一大指標，一個地區(qū)、一個學校參與不同層次青少年體育賽事的頻率、成績等成為了評價標準，成為培養(yǎng)全面發(fā)展的青少年過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

1.2、多部門

在不斷推進服務型政府的背景下，打破青少年體育賽事資源壟斷的方法就是要建立起多部門的聯動機制，轉變賽風賽紀，要先轉變行政管理部門是“裁判員”又是“運動員”的現狀，特別是社會組織參與，是推進賽事社會融合的重要流程。

在賽事體系中，出現了社區(qū)、青年協會等以前不具備組織賽事權力的單位或者是部門，其組成的賽事聯盟成為了貫徹落實公平、公正、公開的權利機構，能夠提供給參賽單位話語權。當前體育賽事商業(yè)化、社會化的發(fā)展背景下，賽事商業(yè)化運作也要得到社會不同部門、單位等機構的參與。因此，賽事多部門融合發(fā)展成為了體系當中的重要組成部分，還是賽事創(chuàng)新運作、服務社會的管理措施，讓青少年體育賽事得到多個部門的關注。

1.3、多目標

在青少年體育賽事體系當中目標發(fā)揮著導向作用。賽事目標能夠反饋出青少年體育賽事所需要達到的基本成果，也可以說青少年希望通過參與賽事獲得精神價值與物質載體。

綜合青少年體育發(fā)展規(guī)劃與體育賽事發(fā)展目標，堅持人本主義理念的指導思想，從多角度設置目標，為改革賽事內容設置、改革運行機制、改革組織形式等打好基礎，特別是在賽事內容方面，沖破了單純參與到某一種項目競技的格局，把項目競技、教育活動、文化交流等融入到賽事內容體系中，豐富賽事組織形式。

事實上，賽事評價體系結合賽事主辦方、承辦方所提出的要求，把評價體系當作衡量青少年體育賽事的重要目標，這一評價體系從經濟和文化兩個方面提出。經濟方面包括城市發(fā)展、體育設施、傳播效果等指標；文化方面包括普及指標、促進文化等指標。

1.4、多保障

青少年體育賽事舉辦的保障包括明確目標、吸引部門、融合資源等方面。對青少年體育賽事中的財務、組織、賽風等方面的問題，為了加強青少年體育賽事服務功能，賽事的主管單位要從教育、人才培養(yǎng)、競技成績等方面制定法規(guī)性質文件，在大型體育賽事當中構建起常態(tài)化、規(guī)范化的管理監(jiān)督體系，成為賽事可持續(xù)發(fā)展、培養(yǎng)全面發(fā)展青少年的保障。在國家高度關注青少年體育的背景下，各級政府要把青少年體育納入規(guī)劃、考核和財政中，成為體育管理體制背景下的基本保障。

2、青少年體育賽事現狀

2.1、目標定位問題

從賽事目標的定位分析，體育部門主辦的全國青少年體育賽事與教育部門主辦的全國學生體育賽事存在一定的共性，都是面向全體青少年，為青少年體育蓬勃發(fā)展而發(fā)展，賽事組織與管理方面存在相通之處。

前者更關注建設體育后備力量，通過比賽來發(fā)現、培養(yǎng)出具有潛力的青少年運動員，在比賽中青少年運動員獲得優(yōu)秀的成績，被上一級的訓練單位所選入，完成參賽單位所承擔的輸送競技體育人才的任務。后者更加關注學校體育工作全方位發(fā)展，建設校園文化，通過參賽來提高學校的影響力，通過學生運動員在比賽當中達到國家等級運動員的標準，享受中高考的加分政策等。

2.2、賽事內容問題

青少年體育賽事屬于一種文化形態(tài)，要展示出青少年群體的特征。青少年是新型文化的重要接受者，還是繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育文化的重要力量。青少年體育賽事當中要包含新興體育項目，如，滑板、攀巖等，也要包括流行性的體育項目，如，足球、籃球等，還要包括具備地域特色的傳統(tǒng)體育項目。

現如今，青少年體育賽事以奧運會、全運會的競技項目為主要形式，受到青少年喜愛的新興項目與傳統(tǒng)體育項目賽事比較少，賽事內容并不豐富。另外，青少年體育賽事過分關注比賽的競技性，賽事內容趣味性、觀賞性不足，無法吸引更多的青少年參與進來。

2.3、競賽制度問題

青少年體育賽事的競賽制度就是青少年體育競賽活動有關的規(guī)范文件、競賽辦法與技術規(guī)范的總稱。

如，在江蘇省當中，已經建立起以4年作為一個周期，來對全省當中青少年的體育賽事活動實施管理與規(guī)范的制度。此套競賽制度把年度競賽與省運會緊密進行聯系，關注結果有余，對過程監(jiān)督不到位，無法全面適應體育事業(yè)發(fā)展的實際需求。因而，探索青少年體育賽事的過程與結果、評價與評估結合的競賽制度體系，要整合全省青少年體育賽事資源，提高各個方面舉辦體育賽事的主動積極性。

2.4、利益相關者問題

在一場青少年體育賽事活動當中，會出現多個利益相關者，并且展開相互之間的博弈，青少年體育競賽的最終成績與參賽有關人員、組織、單位、機構的獎勵等利益因素緊密進行結合起來，造成青少年體育賽事的功利性色彩變得更加濃厚。競賽組織部門為了提高在任期間的政績，開始大量地組織多種賽事，這些青少年體育賽事都是毫無價值的重復，根本不能充分滿足青少年的實際需求。學校參與比賽的目的即為了利用賽事的成績來提高學校的知名度，方便學校招生。

家長讓學生參與到競賽當中主要是為了方便學生升學加分或者是利用體育特長生來進入到體育類型的院校當中，并不是充分關注學生的全面發(fā)展。

2.5、功能作用問題

第一，體育賽事在引導青少年主動參與體育運動鍛煉當中的作用未能充分發(fā)揮出來。因為大部分的體育賽事的項目具有較強的競技性，趣味性以及觀賞性并不高，青少年的參與熱情較低，無法普及運動項目，導致青少年在實際生活當中很少與這些運動項目接觸，青少年缺乏運動體驗和興趣，缺乏對運動賽事的關注；

第二，體育賽事在遵照青少年生長發(fā)育規(guī)律方面存在不足，導致賽事在教育青少年、帶領青少年運動等方面的功能作用變弱，未能充分發(fā)揮出利用體育賽事加強青少年規(guī)則意識的教育作用，也無法更好地引導青少年參與到體育運動鍛煉當中，更不能提高學生的身體素質，無法發(fā)揮出校園體育文化的傳播作用；

第三，體育賽事的傳播范圍并不廣，影響力并不大。體育賽事應該是青少年展示運動風采的重要平臺，要變成集運動競技、文化教育、健身娛樂等因素為一體的活動。可由于賽事影響力、傳播途徑等多方面因素的影響，體育賽事傳播的受眾群體、規(guī)模等十分有限。

3、新時期青少年體育賽事體系完善的路徑

3.1、確定賽事核心體系與目標定位

為了推進青少年體育競賽事業(yè)的不斷發(fā)展，讓越來越多的青少年主動參與到體育運動當中來，從青少年賽事核心價值體系與目標定位出發(fā)，關注體育賽事規(guī)則、手段，結合學生體育賽事教學目標，合理規(guī)劃設計體育賽事。這一過程中，體育部門和教育部門要聯合行動，幫助學生在體育鍛煉中體會到樂趣，提高身體素質，培養(yǎng)健全人格。在體教融合當中，關心建設青少年體育賽事體系，推動青少年健康成長，掌握體育競技與體育表演之間的比重。協調鍛煉學生身體素質、培養(yǎng)體育后備人才之間的關系。這一過程中，要從學生體育教育核心價值出發(fā)研究，讓學生在體育競賽當中得到公平的待遇。充分發(fā)揮出學生勇敢拼搏、團隊合作的精神，讓每一名青少年參與體育競技活動變得更有價值。在體育競賽當中本著“友誼第一，比賽第二”的原則，不斷追求卓越，實現教育事業(yè)立德樹人的目標。

3.2、豐富賽事內容體系

青少年是龐大的群體，由于他們的家庭背景、性別、年齡等存在差異，他們的體育需求也各不相同。為了豐富青少年體育賽事內容，滿足不同青少年體育需求。青少年作為未成年人，他們的身心處在不斷發(fā)展中，通過參與到體育賽事，豐富學生的人生體驗，推動學生身心健康發(fā)展。

在設置體育賽事內容體系當中，需要調查研究青少年的體育需求，高度關注青少年喜歡的新興體育項目。與此同時，青少年作為傳承少數民族體育文化的重要人物，可以在青少年體育賽事當中融入民族傳統(tǒng)的體育項目，強化對青少年體育文化的自覺教育，讓青少年深深意識到民族歷史與體育文化的魅力。

3.3、規(guī)范青少年體育競賽制度

（1）創(chuàng)新青少年體育競賽體系建設。

我國青少年體育競賽體系的重要功能作用，即助力青少年身心健康成長。把青少年體育賽事定義為綜合性的社會活動，要從競技、文化、傳播、經濟等多個角度創(chuàng)新競賽體系，轉變現如今單純關注競賽結果的局面，打造出以賽事作為平臺，助力青少年身心健康發(fā)展的體系。

因而，通過深入探討青少年運動員成長以及運動項目發(fā)展的具體規(guī)律，做好對青少年年齡、項目設置、參賽資格等多方面的改革工作，通過設置體育與教育之間的高度融合、普及與錯位發(fā)展的綜合運動會競賽體系，將青少年體育競賽體系、學校體育競賽體系、社會體育競賽體系進行整合，豐富青少年競賽活動的內容、形式，建立起多元主體、靈活形式、多樣載體的青少年分層有序參賽的制度，提高培養(yǎng)體育后備人才的質量，激起不同社會力量興辦的后備人才培養(yǎng)機構的功能，讓不同類型的青少年體育組織都能夠公平、公正地參與到體育競賽當中來。

（2）優(yōu)化競賽項目結構。

優(yōu)化青少年體育競賽項目，擴大參與群體。項目設置需要滿足競技性與多樣性的要求，確保能夠符合各級選拔、輸送人才的需要，還能滿足在傳統(tǒng)項目的基礎之上，為青少年普及更多更好的運動項目，提高青少年主動參與體育運動的興趣，發(fā)揮出體育賽事對青少年體育運動的助力。

結合國家轉變競技體育發(fā)展方式的角度入手，圍繞奧運會、全運會項目的重點，調整運動項目結構，朝著奧運會、全運會優(yōu)勢項目傾斜，集中力量夯實基礎項目、傳統(tǒng)優(yōu)勢項目后備人才的基礎。在30多個競技體育項目的基礎上，對接奧運戰(zhàn)略，擴大田徑、游泳、體操規(guī)模，加入奧運會新項目。增加青少年喜愛的、便于學校安排訓練競賽的項目，擴大籃球、足球項目的規(guī)模，擴大青少年體育覆蓋面，降低報名門檻，吸引更多的青少年群體參與到體育運動項目當中，讓省級綜合運動會真正變成發(fā)現、培養(yǎng)體育后背人才的平臺。

（3）改革競賽年齡組別。

為了適應青少年體育發(fā)展的實際需求，促使參賽年齡向下延伸，打好體育基礎工程。讓越來越多的基層教練員從娃娃抓起，專注培養(yǎng)出優(yōu)秀的后備人才，打好人才基礎。面對5-7歲幼兒這一發(fā)展協調性、靈敏度、柔韌性的最為敏感的時期，讓各級各類幼兒園與小學加強敏感期刺激，為早期運動發(fā)展夯實基礎，為將來參與到專項訓練開拓了選材范圍。另外繼續(xù)深化不同項目選材育才重點年齡的競賽布局，詳細劃分年齡組別，重點追蹤后備苗子。

（4）改革競賽評價體系。

現如今，國家正面臨著綜合性運動會的改革，從評價指標方面要帶領全國的體育界樹立起正確的體育政績。按照青少年的體育“十三五”規(guī)劃，健全青少年體育發(fā)展水平評價標準，構建起較為完善的監(jiān)督評估機制。完善各類青少年訓練水平評價標準辦法。在這一背景之下，作為省級體育行政部門，要轉變體育后備人才培養(yǎng)的評價體系，健全青少年競賽評價制度，有助于青少年體育人才長遠發(fā)展。通過組織競賽，對不同年齡階段提供發(fā)展性、綜合性、多元化評價等，建立起科學的評價體系，為將來更高水平的訓練、競賽夯實基礎。

（5）淡化競賽功利色彩。

我國的體育部門和教育的主管部門，針對青少年體育競賽、升學保送的關系，要及時正確進行處理，盡可能將體育賽事的功利性色彩進行淡化，避免功利性的體育賽事給青少年運動員的身體健康帶來損害，影響青少年體育競賽的環(huán)境。通過采用有效的手段，斬斷家長、教練、學校之間體育賽事的利益關系。體育主管部門與教育部門一同制定出全新的青少年運動員升學、報送機制，有效完善以及修改青少年升學、保送資格條件。通過構建起運動員誠信檔案，向全社會公開青少年運動員的個人參賽信息，禁止部分運動員出現年齡弄虛作假的想法。教育運動員要正確認識競賽中年齡造假帶來的不良影響，讓家長正確意識到“升學、保送”只是一個人人生發(fā)展的途徑，讓青少年樹立起好的社會道德與規(guī)范意識，利用公平公正的競爭來實現自身的價值。

（6）強化體育賽事的育人功能。

首先，各級各部門要將組織的各級體育賽事真正創(chuàng)建成為青少年自我展示的平臺，利用體育賽事教育培養(yǎng)青少年頑強的體育精神，為青少年傳播積極向上的正能量，幫助青少年塑造出健康的人格。利用賽事宣傳，讓青少年更加熱愛體育運動，激起青少年參與到體育運動當中的興趣，讓越來越多的青少年參與到體育鍛煉的隊伍當中，體會并且感受到運動鍛煉帶來的樂趣，實現鍛煉青少年身體、增強青少年體質的目的；

其次，做好對學生體育價值觀的教育工作。學校要轉變過分重視運動競賽成績的現狀，重視為學生提供體育價值觀的教育，在加強青少年運動訓練當中，組織為青少年滲透體育價值觀的教育，構建起學校體育價值觀教育的長效機制。

利用體育價值觀的教育，樹立起青少年正確的體育道德觀念、體育榮辱觀念以及公平競賽的觀念，培養(yǎng)青少年誠信參加比賽的意識，主動抵制虛假資格參賽的行為。在社會家庭當中也要重視為青少年提供誠信教育，讓青少年通過觀看體育賽事了解到誠信在體育賽事當中的重要意義，讓青少年意識到在社會競爭當中要規(guī)范自己的行為，通過公平合理的競爭來獲勝，引導鼓勵青少年主動參加到體育運動鍛煉當中，青少年主動參與體育競賽，保持正確的參賽觀念以及競賽價值觀念，抵制競賽投機行為，利用參加體育競賽鍛煉自己，通過競爭挑戰(zhàn)自我，激起青少年拼搏的精神，展示出自己的風采，獲得良好的成績，造就精彩的人生。

總之，新時期背景下，青少年體育賽事體系的完善過程中涉及多個部門、不同利益主體，需要他們從共同培養(yǎng)承擔起復興民族大任的時代信任出發(fā)，沖破利益枷鎖。此外，還需要確定青少年體育賽事核心體系與目標定位、真正豐富賽事內容體系、有效規(guī)范青少年體育競賽制度、良好淡化競賽功利色彩、強化體育賽事的育人功能，真正實現完善青少年體育賽事體系的目標。