學校管理中小學校長的必備素養和改善路徑

馮文通 （廣東省深圳市南山區赤灣學校）

在新時期的教育領域，隨著素質理念逐漸成為重要的指導思想，學校的管理工作也面臨著全新的發展挑戰。傳統的管理思想以及工作模式具有較強的桎梏性，同時校長所表現出的管理專業素養也逐漸偏離正確的軌道，并不符合新時期所提出的改革發展要求。所以，新時代的校長，當務之急是要從加強自身綜合素養建設做起，以更好地適應今后的教改環境，同時也能夠在自身專業素養的支撐下實現學校的高品質與創新性管理。

一、學校管理中校長的必備素養分析

（一）專業素養

校長有服務于教育工作的重要職責，作為參與主體，需要精準定位自身的工作目標，樹立正確的職業觀。并在堅定對校長工作職能理想與信念的前提下能夠深入分析和探索未來學校的發展方向，精準定位具體的學校管理目標，然后不斷提升自身的專業素養，只有這樣才能夠更好地為學校的建設與發展而提供服務和貢獻。首先，校長要積極關注當前的教改形勢，深入分析素質課改的戰略方針以及在不斷推進背景下所提出的多種優秀育人思想，包括經典的生本理念以及適合教育思想等，在全面了解具體內涵的前提下能夠規范樹立正確的育人思想，從而為接下來的教育實踐以及學生的管理工作提供重要的導向。其次，校長要不斷豐富自身在政治方面的涵養，要積極關注國家的重大時政新聞，了解在教育領域所制定出的先進戰略方針，從而緊跟教育改革的發展步伐，并在豐富的政治知識儲備下構建合理性與合法性的校園管理機制。同時，校長需要不斷提升自身在學校管理方面的專業素養，要在實踐中不斷地總結學校管理的經驗，分析目前在管理中所面臨的問題，然后有針對性地提出比較科學而有效的管理方法，從而讓整個學校面貌獲得顯著更新。

（二）道德素養

新時代的校長需要秉承立德修身的準則不斷地提升自身的道德素養。從而發揮出自身的標榜和示范作用，讓廣大的教師和學生群體都能夠以自己為標榜自覺規范整體的道德行為表現。為實現這一素養的有效建設，校長首先要做的是不斷地增強自身在道德方面的文化感知。在汲取優秀傳統文化的前提下深入分析和整理豐富的道德內涵，積極學習《論語》《道德經》中的優秀思想內涵，從而形成端正的道德觀。其次，在日常的言行以及在學校管理的工作實踐中也要彰顯出良好的道德素養。在與教師進行教學工作溝通以及實施管理時，需要遵循人本思想，構建柔性的管理機制，以彰顯校長所具備的影響力。同時也能夠讓廣大教師在自身的道德素養渲染和影響下，自覺端正對待教學工作的態度，并始終保持對教育工作的嚴謹性。同時，校長還需要在平時的生活中，積極踐行國家針對教職人才所提出的戰略方針，不貪污受賄，不違法亂紀，做一名優秀的校長。

（三）文化素養

文化是一個人涵養的體現標志，同時也是支撐其在工作崗位彰顯優秀職能素養的重要載體。校長在學校管理領域需要擁有豐富的文化素養，真正做到德才兼備。從而充分彰顯自己身為一名校長所具有的職業魅力，以及有效發揮個人在學校管理領域的綜合影響力。首先，校長要關注對民族文化的傳承，從自身做起積極學習豐富的傳統文化素材，如經典的詩詞、典故，形成傳統文化的學習興趣和表現出良好的習慣，積極地學習書法等傳統文化形式，不斷提升自身的文化修養，同時也能夠在自身實際行動的影響下，構建擁有文明學風的校園環境。同時，校長還需要積極學習新時代背景下所衍生出的優秀文化，了解網絡媒介下的新型語言形式，從而縮短與年輕教師和新時代學生的距離，關注他們所生活的文化環境，進而構建出更規范且更貼近新時代年輕師生隊伍的文化機制。

（四）管理素養

學校管理重點突出“管理”二字，這也是校長需要履行的重要職能要素之一。校長所表現出的管理素養可以說在很大程度上決定著學校整體的辦學和教學品質，以及關乎學校在整個教育領域的綜合影響力。所以，校長需要結合自身所處的工作崗位以及當前學校環境下對管理工作所提出的具體要求，明確未來的學校管理改革方向以及具體的目標定位，之后自主參與管理的專業化學習當中。首先，積極學習先進的管理思想，借鑒國內外其他學校比較優秀的管理思想與基礎理論，豐富自身在管理方面的專業理論儲備。之后，結合實踐深入探討和分析目前在學校管理實踐中所表現出的具體問題，包括在師資建設、教學管理以及學生管理等多個方面的困境。之后，遵循精細化、全過程的管理理念就具體的管理機制進行不斷豐富與創新，從而保證所搭建的管理體系更全面，同時也能夠全面提高與學校發展要求的適應性。同時，在明確管理素養的建設目標之后，校長還需要具備良好反思意識，要不斷地反思、總結，從而歸納出更加優秀的學校管理體系。

（五）創新素養

校長需要具備良好的創新素養，并結合新時代背景下所提出的教育改革發展要求，就學校的管理機制以及具體的工作模式加以創新，從而顯著提高學校管理的綜合實踐效果。首先，校長需要具備良好的創新意識，能夠靈活地調整和轉變在教育環境不斷變化下的管理思想，積極學習優秀而先進的管理理論，保證所落實的管理工作與新時期的學校環境更加契合。同時，校長還需要具備良好的創新實踐技能與素養，即要結合工作實踐深入分析學校管理的工作要求，在精準定位具體創新目標的前提下規范探索相關的實踐舉措。

二、學校管理中校長素養的改善路徑分析

（一）積極參與培訓和教研活動

在學校管理中，校長為了全面提升自身的綜合素養，有效發揮自身在管理工作中的重要職能，則需要形成端正而嚴謹的學習觀，積極地參與教育領域所組織的各種類型的培訓和教研活動。在參與培訓活動期間能夠對新時期的教改形勢以及對學校管理工作所提出的新要求形成端正的認知，掌握豐富的管理理論和基礎技能，從而更好地投身于學校的管理工作當中。同時，校長還需要形成良好的協作與溝通意識，積極地組織教研活動。在校內與其他教師之間進行深入溝通，分析當前學校管理的現狀以及需要改進的緊迫問題，汲取基層教師所提出的優秀管理經驗，然后對具體的管理機制以及學校的風氣和面貌做出改善。同時，也需要與其他學校的校長和教師進行深入溝通，獲取優秀的管理經驗，并結合學校自身的實際情況進行科學的改進。

（二）完善校長監督與考核機制

為了切實提高校長的綜合素養，需要根據新時期的校長人才建設標準對具體的考核與監督機制做出優化。首先，將民主監督的戰略思想有效貫徹下去。督促基層教師、學生以及家長積極地參與校長的日常職能監督當中，及時發現違法亂紀的不良隱患，并做出嚴肅的處理。同時，也需要構建完善性的考核機制，針對校長在日常學習管理工作中的具體表現，對所展現的工作態度、職能表現以及素養等方面進行全面考核，以便分析校長在綜合素養建設方面所存在的問題，然后提出科學的改進和提升舉措，從而全面提升校長在學校管理方面的素養，促進學校的管理工作實現高效化與高品質發展。不僅如此，還需要遵循國家所提出的法律和章程，從遵紀守法、恪盡職守等方面對校長的綜合職能素養進行有效監督與考核。

依前所述，在當前的學校工作領域校長所需要發揮的管理職能十分突出，可以說是決定學校整體辦學和教學質量的關鍵主體。為了讓學校的管理工作更加符合新課改的要求，同時也為了提高整體的管理執行性，校長需要明確自身的工作職責，并認真履行相關的管理工作要務。從專業、道德、文化、管理與創新等多個方面進行素養建設與提升，從而讓校長的管理職能得到提升，并在今后能夠更規范地完成學校的建設與日常管理工作。同時，為了全面提升校長的綜合素養，在今后的工作領域，需要針對校長的素養提升要求就具體的培養和研討機制加以優化，并構建完善性的監督與考核機制，從而充分發揮出校長培訓與監督的重要職能，為廣大校長提供更豐富的學習空間，使其在豐富自身文化涵養的前提下能夠顯著提高自身的管理專業素養。