淺談小學語文作文教學中層遞式教學

☉錢禹婷

在新形勢下，傳統的教學模式已經不能快速提高教學的質量，也難以調動小學生的寫作興趣。在這樣的背景下，語文教師需要轉變觀念，通過豐富教學內容等方式，促使學生對作文產生濃厚興趣，以使他們戰勝畏難情緒，以積極的狀態投入到小學語文學習中來，久而久之，寫作能力得到提升。層遞式教學模式的應用，能夠幫助教師達到這一目標，因此在實際教學的過程中，教師有必要通過各種有效途徑，不斷探索層遞式教學模式應用的策略，以此來提高教學質量，為完成寫作教學目標提供必不可少的保障［1］。

一、將層遞式教學模式應用到小學語文作文教學中的意義

（一）有助于提高學生的作文寫作能力

寫作能力對于小學生的重要性，是不言而喻的。它能夠促進學生表達能力、邏輯能力等各種能力的提升，因此一直是語文教學的重點。

作為直接指導學生進行作文寫作的導師，教師自然明白寫作的重要性，因此在語文課堂上，對于寫作教學非常重視，并以此開展了一系列的作文教學方式。與過去相比，學生的寫作能力的確有了明顯提高，但就現階段而言，依然不能滿足學生對于作文寫作的需要。這主要是因為，寫作能力是觀察能力、表達能力、邏輯能力等各種能力長期共同作用下而產生的能力，而小學階段的孩子，表達能力、邏輯能力等有所欠缺，這就導致他們的寫作能力相對較差。

換言之，小學生不能準確地描述出自己心中所想?！?br>