教師傳統文化素養提升策略舉隅

張后安

中華優秀傳統文化，是我們民族的基因密碼，是鑄魂育人的重要載體。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采?！?/p>

一、教師傳統文化素養需要提升的原因

（一）國家教育政策對于教師傳統文化素養的要求。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》提出，“加強面向全體教師的中華文化教育培訓，全面提升師資隊伍水平”，從國家意志層面，對教師提升傳統文化素養、整體推動教師隊伍文化建設提出了明確要求。提高教師優秀傳統文化素養，是教師自身發展的需要，更是教育教學的需要，是民族復興的需要，是中國文化走向世界的需要。

（二）教師自身傳統文化素養對教育教學的影響。教育從某種角度來說，屬于意識形態領域的一個組成部分，教師者對傳統文化的認識和理解無疑會影響到教育如何進行傳統文化傳播。傳統文化內涵、外延十分豐富，對人精神領域的影響十分深廣，從人格精神的樹立、傳統文化繼承的角度來說，傳統文化教育是“塑造國民靈魂的教育”，所以教師的傳統文化素養至關重要。

（三）目前語文教師自身的傳統文化素養水平現狀。多數教師存在中華優秀傳統文化素養不足的問題，比如古文功底不扎實，原典閱讀數量較少，獨立閱讀古文能力較弱，對古文字的構造、淵源知之甚少，對古代文化、古代思想的理解呈碎片化，難以建立完整的文化體系和思想體系。……