一波三折，才能生動有趣

□孟麗萍

病文亮相

捉蚊趣事

上海師范大學第三附屬實驗學校四年級（3）班 沈怡瑤

如果童年是一輛風車，那回憶就是一縷微風，輕輕一吹，它便會快樂地旋轉，而那些小小的趣事便是一個個美妙的音符，隨風流淌。

一個炎熱的夏天，有天晚上我剛躺下，熱得睡不著。我起床后打開窗戶，過了一會兒，炎熱仿佛消失了。我吹著涼風，躺在床上，很快就酣然入睡。

可沒過多久，我聽到耳邊傳來“嗡嗡嗡……”的聲音，我馬上打開燈，努力尋找。呀！找到了。我暗自高興。我鉆出被窩，像一只準備抓老鼠的貓，躡手躡腳地靠近蚊子。“啪”的一聲，我一巴掌打在墻上，開心地笑道：“哈哈，討厭的蚊子，我終于抓到你了！”可接下來的一幕讓我十分驚訝：我打開手掌，發(fā)現(xiàn)手心空空如也，更可惡的是，那只討厭的蚊子居然還在旁邊的墻上向我揮舞“手臂”！我生氣極了，心想：討厭的蚊子，看我不打死你！當然，蚊子此刻還不知道接下來會發(fā)生什么事。

我取來家里的電蚊拍，迅速向蚊子拍去。“啪，啪，啪……”，一陣清脆又響亮的聲音傳來。蚊子被電死后，我連忙關上窗戶，生怕飛進來第二只蚊子。關上燈后，我心里美滋滋地想：終于可以睡個好覺了！

童年是美好的，是多姿多彩的，每當回憶這些趣事時，我總會不由自主地露出微笑。

門診分析

這篇習作多處運用心理描寫和比喻等修辭手法，語言生動流暢。然而，它有一個最大的缺點，那就是平鋪直敘——習作的主題是“捉蚊趣事”，應突出“趣”在何處，此外，捉蚊的過程不夠曲折，無法很好地體現(xiàn)出有趣的一面。

針對以上問題，建議做如下修改：

修改捉蚊的情節(jié)，使其變得一波三折，從而體現(xiàn)出捉蚊的生動、有趣。另外，還需要注意一些細節(jié)描寫，比如：1.找到蚊子時，應運用修辭手法描寫出蚊子外形及其所處位置；2.用電蚊拍打蚊子時，發(fā)出清脆的聲音后，除了需要補充交代蚊子在電蚊拍上的慘狀，還要對“我”的心理加以描寫，使習作更加生動、有趣。

病愈出院

捉蚊趣事

上海師范大學第三附屬實驗學校四年級（3）班 沈怡瑤

微風拂過，童年的時光仿佛一輛風車，歡快地旋轉著，而那些遙遠卻清晰的兒時趣事，猶如一首首美妙的音樂，在風中涓涓流淌。

那是個炎熱的夏天，有天晚上我剛躺下，熱得睡不著，便起床打開窗戶。窗外涼風習習，不一會兒，我就酣然入睡。

可沒過多久，我聽到耳邊傳來“嗡嗡嗡……”的聲音，肯定是可惡的蚊子攪擾了我的美夢！我生氣極了，立刻跳下床，打開燈，努力尋找這個禍害。突然，我看到有一只蚊子停在床頭墻紙上一朵粉色的小花上。它渾身布滿黑白相間的條紋，看著格外顯眼，兩條前腿不停地相互揉搓著，好像兩枚蓄勢待發(fā)的小火箭。我像一只準備抓老鼠的貓，躡手躡腳地靠近蚊子。“啪”的一聲，我一巴掌打在那朵小花上，開心地笑道：“哈哈，討厭的蚊子，我終于拍到你了！”可接下來的一幕讓我十分驚訝：我打開手掌，發(fā)現(xiàn)手心空空如也。墻上也沒有蚊子的蹤跡，我的手掌卻拍得通紅。更可惡的是，那只蚊子居然從我耳邊飛過，朝我揮舞著“手臂”，又落在墻紙上的另一朵小花上，好像在嘲笑我。

“討厭的蚊子，等著瞧，看看咱倆到底誰厲害！”我拿出一種“新式武器”——電蚊拍。當蚊子還不知道將要發(fā)生什么事的時候，我迅速一揮電蚊拍，拍在它的身上。“啪，啪，啪……”火光四濺的同時，傳來一陣清脆又響亮的聲音。我仔細一看，蚊子像個木乃伊一樣，一動不動地蜷縮在電蚊拍的鐵絲網間。我終于打敗了這只討厭的蚊子，心里一陣竊喜：“跟我斗，你還嫩了點！”

“嗡嗡嗡……”過了一會兒，我又聽到一陣煩人的蚊子的叫聲。難道那只討厭的蚊子復活了嗎？我突然發(fā)現(xiàn)有一只小小的蚊子竟然扭著身體，在空中得意地飛舞著。那只蚊子居然還活著？這也太神奇了吧！我不甘心地仔細觀察電蚊拍，發(fā)現(xiàn)上面確實有一只枯焦的蚊子。原來此蚊子非彼蚊子啊！我只得再次舉起電蚊拍，生氣地說：“臭蚊子，我來了，看你往哪里逃……”經過幾個回合的追捕，我終于殲滅了第二只狡猾的蚊子。

那晚，由于蚊子的打擾，我雖然沒睡好覺，但是，捉蚊子的過程還是挺有趣的。每當回想起這件事，我的臉上總會忍不住露出笑容。

名師點評

本文描寫細致，生動有趣。小作者運用比喻、擬人的修辭手法，恰當?shù)貙Α拔摇钡男睦砗驼Z言進行描寫，將捉蚊的過程描寫得惟妙惟肖、一波三折。首尾相互照應，是一篇不錯的習作。