◎文:許敏(長沙市芙蓉區(qū)楚怡學校語文教師)
越是抽象的東西越難用語言表達。離別難,要言傳離別時的一腔心事更不簡單。
王觀以一首《卜算子·送鮑浩然之浙東》,寫盡內心幽微的愁緒,這首詞至今仍能打動無數(shù)同樣困頓的心靈。
水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。
才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。
上闋用美人流動的眼波喻水,以蹙起的蛾眉喻山,點明行人鮑浩然要去的浙東是一個山明水秀的地方。下闋“才始送春歸,又送君歸去”,“才”“又”兩字將送春與送別友人連接,讓詞人的傷心更進一層。但詞人并未對這種情緒肆意渲染,反倒宕開一筆,在結尾處殷勤寄語友人:如果你在浙東趕上了春天的腳步,千萬要和春天一起停下來。既有詞人的天真浪漫與豁達,又有對友人的美好祝愿。
全詞平白如話,尤其是末尾一句,與口語無異,字里行間可見詞人的真性情。
在中國古代文人心中,水是與愁緊密聯(lián)系在一起的。比如 “問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁” “請量東海水,看取淺深愁”等。
王觀筆下的山水明媚秀麗,但一個“橫”和一個“蹙”字寫出離愁深重。詞人將山水比美人,美人眉峰蹙起、含情脈脈、欲語還休的樣子,正是一腔離愁在心頭。
值得一提的是,水和眼波,在古詩中是很常見的聯(lián)想,如“一寸秋波,千斛明珠覺未多”“一雙瞳仁剪秋水”。現(xiàn)在,我們仍常常用“暗送秋波”這個詞來寫女子眉目傳情。以遠山喻蛾眉也很常見,如“文君姣好,眉色如望遠山”“遠山眉黛長,細柳腰肢裊”“遠山橫黛蘸秋波”等。王觀推陳出新,反其道而用之,用眉峰、眼波寫山水,也是新奇。
我們在寫送別時,可以從古典詩詞中借鑒抒發(fā)愁緒的意象,為送別增添一份詩意。比如楚怡學校六年級甲班寇云同學在假期將盡,送別自己的堂姐時, 就借用湘江書寫自己的離愁:
我站在路口,眼看你登車啟程,沿著湘水,一路向北。我羨慕這幸運的湘水,連綿天際,一程又一程,殷勤送君歸;我又憐這多情的湘水,九曲蜿蜒,一如我百轉的愁腸。潮水洶涌,一聲又一聲,打在心上,交織成寂寞的回響。
王觀在詞的下闋,巧借送春之情寫離愁,和他立意相近的還有宋人韓子蒼的詩:
今日一杯愁送春,明日一杯愁送君。
君應萬里隨春去,若到桃源問歸路。
白居易的“今日送春心,心如別親故”,也是將送春和別親友的心情呼應,大概二者離去時的傷心相差無幾吧。
送春在古詩詞中也是很常見的話題,詩人對于春天的離去總是分外敏感。青春年華一如明媚春光,春天的離去,提醒詩人們年華易逝。比如張先在《天仙子》中說“送春春去幾時還,臨晚鏡,傷流景”。賈島為了留住最后的春光,竟然說“共君今夜不須睡,未到曉鐘猶是春”。
我們在寫離別時,不妨將之與春天聯(lián)系起來,比如楚怡學校六年級甲班王婭嵐同學在送別爸爸時便這樣寫道:
爸爸,姍姍而來的,是別人的春天。我和媽媽的春天,被你早早地帶來,又隨著疾馳的動車,被你匆匆地帶去。爸爸,當你漫步在繁花滿枝的廣州街頭,風過處,飛花萬點,落在你的肩頭,請你拂去時慢慢又輕輕,因為那是我和媽媽捎去的問候。