文/肖君健(婁底市教育科學研究院語文教研員)
作文是初中語文學科的重要內容之一。初中學業水平測試中,作文的寫作占據了可觀的分值。對命題老師而言,作文題的命制不是一個簡單的問題,如何發揮好寫作題立德樹人的引導功能,一直是命題老師們的追求和堅持。
婁底市近幾年的中考作文題一直貫穿著這樣一種思路——引導正能量。
2021 年:按要求作文。
站在2021 年,我們可以回顧中國共產黨建黨百年的崢嶸歲月,無數共產黨人沿著堅定的理想信念前赴后繼;站在2049 年,正是中華人民共和國成立百年的特殊時刻,那時候,作為中華人民共和國的公民,你將以什么樣的身份向共和國慶祝成立百年?
請以“2049 年的我”為題,寫一篇不少于600 字的文章。
2020 年:閱讀下面的材料,按要求作文。
抗擊新冠肺炎疫情期間,千家萬戶關門閉戶,數百萬快遞員頂風冒雨在城鄉奔波;180 萬環衛工人起早貪黑地清運垃圾;千萬道路運輸從業人員堅守崗位保障運輸暢通;許多普通人投入社區志愿服務緩解居民燃眉之急……(《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動》有改動)
上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸或思考?請自選角度,自主立意,自擬題目,寫一篇文章。
2019 年:閱讀材料,根據要求寫一篇不少于600 字的文章。
懸崖當前,那些龐大的動物會心生恐懼——趕緊止步。然而,蒲公英的種子縱身而下,由此發現一片新天地,然后扎下根來,開花、結籽。
一粒塵埃、一片羽毛,這些輕微、渺小的事物,在巨大的危險面前,也會獲得重新起舞、飛翔的機會!
回顧近年來婁底市中考作文題,2021 年是中國共產黨建黨100 周年的特殊時刻,百年長卷令人遐想。2020 年,人類面臨疫情挑戰,展現出同舟共濟的勇氣和力量。十五六歲的少年,也應該有心憂天下的視野,有積極進取的志向,即便如小小的蒲公英,也要努力飛翔。傳遞正能量,是中考作文命題一以貫之的大方向。
中考作文的總體要求,是寫作要有真情實感,力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考;要多角度觀察生活,發現生活的豐富多彩;要抓住事物的特征,有自己的感受和認知,力求表達有創意。
中考作文題,考查同學們的“筆力”。這個“筆力”,指寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工的“力”,指獨立寫作的能力。同學們要考慮不同的目標和對象,根據所要表達的中心思想,合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的觀點,要運用聯想和想象,豐富表達的內容。
寫記敘性文章,要做到表達意圖清晰,內容具體充實;寫簡單的說明性文章,要做到明白清楚;寫簡單的議論性文章,要做到觀點明確,有理有據;寫應用文,要做到從生活需要出發……
在中考作文命題時,老師們就考慮到了所要考查的重點,無論是哪一種類型的命題,都能夠讓同學們找到角度,找到切入點,展示自己的“筆力”。
作文是語文學習的重要內容,作文命題離不開課本。比如2021 年婁底市中考作文命題“2049 年的我”,就呈現出一些特點。
一是根植于課本。部編語文教材在七年級上冊第六單元有“發揮聯想和想象”的寫作訓練。教材中的訓練基于《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》等課文,同學們如果對“聯想和想象”的寫作知識點有完整的實踐練習,就能找到寫作的著力點。
二是強調題面引導。材料作文是中高考作文的大趨勢。在材料中,往往包含著重要的作文信息。比如“站在2021年,我們可以回顧中國共產黨建黨百年的崢嶸歲月,無數共產黨人沿著堅定的理想信念前赴后繼”,又如“站在2049年,正是中華人民共和國成立百年的特殊時刻,那時候,作為中華人民共和國的公民,你將以什么樣的身份向共和國慶祝成立百年”。“堅定的理想信念”“成立百年”“中華人民共和國的公民”“身份”“慶祝”等關鍵詞,都是材料中明確給到同學們的中心詞。大家在審題時,一定要緊緊把握要點。
三是要求明確。初中生有自己的認知特點,課程標準中也明確了義務教育階段的寫作目的。所以,作文命題在寫作要求特別是文體要求上,都有鮮明的指向,“可以寫自己的經歷、感受,也可以發表議論”“文體自選(詩歌、戲劇除外)”。
厘清命題具體要求之后,同學們還應該對考查的要點有清晰的認識。文從字順是作文的根本要求,我們有了基礎的表達能力,就能進一步追求“文以載道”,運用嫻熟的文字表情達意。
立意要有高度。作文命題遵循“家國天下”的立意,引導青少年關注時事、健全情感、體現擔當,倡導同學們在真實的語言情境中,通過自主的語言實踐活動,積累語言經驗,發展思辨能力,培養審美情趣。
正確使用語言文字。大家要特別注意,我們寫作訓練的目的,不是為了培養青少年“作家”“文豪”,而是要培養能“正確使用祖國語言文字”的公民,義務教育階段更是如此。大家要通過課內外的訓練,掌握語言文字的規律,逐漸形成自己的文風。
從“言之有序”到“知行合一”。作文命題的目的是通過“應試”的引導作用,提高大家的語文素養,滋養大家的情感,培育積極向上的價值觀。“言之有序”,進而“言之有物”,知行合一。2021年的考題明確圍繞“2049年的我”,站在2021年中國共產黨建黨百年的時間節點,暢想2049年新中國成立百年,要求大家點明具體身份,回顧祖國發展歷程,展望祖國未來,體現家國情懷、責任擔當。我們要在這個基礎上,進一步生發聯想、想象。
2049年的我
旭日東升,這里是公元2049 年的中國。
此時的我是一名教師,四十歲出頭。即將到來的10 月1 日,我們的新中國將迎來一百歲的生日。
十月金秋的校園里,陽光透過樹冠,灑到地上,光斑點點。人漫步在教學樓里,猶如置身時空隧道。當年求學時的種種回憶,涌上我的心頭。今天的校園,5G 信號已經全覆蓋,教室門邊的顯示屏上,播放著今天的時事新聞:在太空的中國空間站,又取得了新的科研突破。
我整理好衣服,推開教室的門。教室里,青春的氣息撲面而來。我是班主任,也是一名科學老師。即將開始的這堂課,是開放性的實驗課程。教室里,學生們早就按小組開始了自己的研究:有的學生關注環保課題,正通過網絡學習碳中和的相關知識;有的同學關注農業,在學校開辟了一塊試驗田,此時,他們正認真總結試種新型小麥的情況;還有的同學在研究火星的地表形態,他們相信,中國的載人飛船不久后就能登陸火星……
我打斷了大家,要在上課之前宣布一個重要的消息。我站上講臺,平復了激動的情緒,說:“同學們,今年是中華人民共和國成立一百周年。經歷一百年的發展,我們的祖國已經建設成為社會主義現代化強國。今年,我們將舉行國慶慶典,慶祝共和國的百年華誕。現在有一個好消息是,你們被選中參加國慶慶典的青少年游行方陣了……”說到這里,我難掩激動的淚水。
大學畢業后,我選擇回到母校工作。那時,我就認定要用自己的所學回報家鄉,回報母校。為了讓學生們對科學產生興趣,我改變了授課的方式,經常把學生帶到戶外,去田間地頭觀察植物,去制造企業了解機器的運作,去科技館感受前沿的科學技術。我還建議學校購置了一批新奇有趣的實驗設備,讓學生在實際操作中掌握科學知識。
我們的科學課越來越有趣,同學們的發明創新也越來越有創意。就在今年,他們發明的環保餐具在國際青少年發明大賽中拿到了大獎。因為這個原因,他們被邀請參加這次國慶大典,作為青少年的優秀代表,為祖國慶生。
我和學生們沉浸在自豪和喜悅的情緒之中。就在此時,教室的門被推開了,校長走了進來。他帶著微笑,示意大家靜一靜,說:“同學們,我再告訴大家一個好消息,你們的班主任,也將加入國慶大典的青年方陣!”說完,校長的手重重地拍在了我的肩膀上。
教室里響起了歡快的掌聲。窗外,紅日高懸,照耀大地。
每一個人的命運都與國家的命運息息相關,相輔相成。這是一個重要的認知。我們在2049 年這樣一個特殊的年份,和祖國一同感受喜悅。作者基于此,用教師這個身份,架設起了個人與國家命運之間的橋梁。文章中所述的個人故事都關涉到國家。選擇普通人的身份,選擇普通人的故事,可見作者在素材選擇上的用心。國慶大典這個背景,又很好地把個人命運融入了國家重大歷史軌跡當中。