財務共享趨勢下高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)課程體系優(yōu)化研究

摘 要：隨著共享經(jīng)濟的發(fā)展，財務共享模式的出現(xiàn)使社會對傳統(tǒng)的核算型會計人才需求明顯下降。高職院校作為培養(yǎng)會計行業(yè)應用型人才的搖籃，應當適應社會對人才需求的變化，在充分調研的基礎上，通過采取優(yōu)化專業(yè)課程設置、對接“1+X”證書制度、加強校內校外實訓基地建設等舉措，培養(yǎng)財務共享趨勢下既懂業(yè)務又有團隊協(xié)作能力的綜合型技能人才。

關鍵詞：財務共享 大數(shù)據(jù)與會計專業(yè) 課程體系優(yōu)化

課 題：本文系2020年度安徽省職業(yè)與成人教育學會教育教學研究規(guī)劃課題（課題編號：azcg110）、2021年高校優(yōu)秀人才支持項目（課題編號：gxyq2021091）、2020年安徽省高等學校人文社會科學研究項目（課題編號：SK2020B005）的研究成果。

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，越來越多的新技術出現(xiàn)在財務領域，而財務共享服務作為一種全新的企業(yè)管理模式，將不同國家、不同區(qū)域子（分）公司的業(yè)務進行集中化、標準化、規(guī)范化處理，大大提高了工作效率，降低了企業(yè)成本，提高了企業(yè)財務管理服務水平。

2005年，中興通訊成為第一家建立財務共享中心的企業(yè)，隨后的十幾年，一批管理領先的企業(yè)紛紛建立了財務共享中心，進行了有價值的實踐并取得了積極的成效。財務共享中心的出現(xiàn)使企業(yè)對原本的會計從業(yè)人員要求發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的記賬向財務分析、戰(zhàn)略管理轉型，高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革勢在必行，而高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)改革面臨的主要挑戰(zhàn)之一就是課程體系設置優(yōu)化，如何構建符合大數(shù)據(jù)時代財務共享所要求的課程體系是當前亟待解決的問題。……