兒童繪本在小學美術教學中的應用策略

王福海

（滄州渤海新區第三小學 河北 滄州 061000）

直觀、生動、靈活的兒童繪本可以為學生提供更廣闊的想象空間和更為直觀的情感體驗，有利于培養學生的想象力和創造力。近年來，很多美術教師把兒童繪本引入小學美術教學中，有意識地為學生創造一個溫馨有趣的教學環境，讓他們通過讀圖畫書，和兒童繪本對話，欣賞繪畫藝術，理解兒童繪本的語言，從而豐富情感體驗，提升審美素養。下面，筆者就兒童繪本在小學美術教學中的應用談幾點體會。

1 應用兒童繪本培養學生的臨摹能力

美術學習初期，學生的繪畫技能較弱，這時，需要從一些簡單的模仿練習開始。教師可以選取一些簡單的兒童繪本，帶領學生學習臨摹。在指導學生臨摹兒童繪本的時候，教師首先要了解學生對兒童繪本內容的喜好，基本掌握每個學生的臨摹基礎，推薦適合學生興趣愛好和年齡特點的兒童繪本，給予學生一定的鼓勵和啟發，并細心給予指導。這樣，使得學生通過臨摹兒童繪本上的精美圖畫，夯實學生的美術基礎，也為學生今后進行美術創作靈感積累素材。例如，在《美麗的印紋》教學中，筆者引導學生將手掌按到美術紙上，然后用筆在手掌的邊緣勾畫，這樣在畫出簡單印紋的基礎上，然后選取不同繪本去臨摹。由于學生的興趣愛好不一樣，所選取的繪本圖形不一樣，臨摹出圖案也各不相同。這樣一來，不僅最大化的展示了每個學生的個性，還培養了學生的創新能力。

2 應用兒童繪本傳遞知識

兒童繪本主題多樣，內容豐富，不同的繪本傳遞著不同的內容與情感，有的表現出不同國家的風土人情，有的展現出不同地域的環境特點，有的還凝聚著各民族的藝術精華。美術教師可以利用兒童繪本對學生進行知識教育，同時，也讓學生了解了繪本文化內含的藝術元素。例如，在教學“繁忙的交通”內容時，教師讓學生搜集各種繪本中出現的交通工具，學生搜集到不同的交通運輸工具，如火車、飛機、輪船、公共汽車、地鐵、出租車等，也收集到遠古時代的馬車、轎子，還有滑雪板、爬犁等，還有的學生將所觀察到的運輸交通工具匯總到一起。通過展示各個時代的交通工具，不僅拓寬了學生的視野，也讓學生感受了科技發展給交通工具帶來的巨大變化。

3 應用兒童繪本培養學生的想象力

兒童繪本中的大量篇幅是圖畫，并配以簡潔的文字說明，簡潔的文字常常會給學生留下一定的懸念，教師要利用繪本這一特點鼓勵學生進行想象。低年級的學生抽象能力不強，并不能從簡潔的文字中直接得到繪本所表現的情感世界，但當他們看到一些圖畫場景時，便會敞開心扉，放開思緒，無限的想象，在頭腦中構建與繪本圖畫相關聯的故事情節，構建一幅幅動態的畫面，這不僅培養了學生的想象力，而且也培養了學生的創造力。例如，在教授《童話小屋》的時候，筆者借助相關兒童繪本通過講故事的方式激發學生的想象力，引導學生根據繪本里的描述來想象他們幻想的童話空間，或者結合他們自己的房間特點創新出個性化的裝飾。這樣應用兒童繪本不僅培養了學生的想象力，而且使學生的創造力得到了極大的拓展。

4 應用兒童繪本培養學生的繪畫技能

兒童繪本除了內容豐富以外，多彩的畫面、有趣的故事情境等都深深的影響著兒童。特別是通過對顏色的搭配、明暗的對比以及著色的技法，都能直接對提升學生的繪畫技能有所幫助。例如，有些繪本是通過顏色的搭配與明暗的應用來呈現故事的情境、表達人物的心理活動，突出要呈現的圖畫效果。通過對這些繪畫技巧的學習，讓學生得到啟發，并巧妙的應用于自己的作品中，或是借鑒繪本的手法創作出不同形式的繪畫。因此，在教學中，教師要鼓勵學生從不同的繪本中提取精華的美術知識，借鑒和分享重要的美術元素，補充到自己的繪畫中，并找到內在的聯系，練就自己的美術技能。

總之，在小學美術教學中，教師要巧妙的應用兒童繪本指導學生學習繪本中的精華與技能，培育繪畫靈感，讓繪本藝術成為小學生美術素養提升的得力抓手。