“雙減”政策各地細則

北京：課后服務(wù)中不得引入任何學(xué)科類的項目

確保學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)于2021年底前有效減輕、兩年內(nèi)成效顯著。

課后服務(wù)中不得引入任何學(xué)科類的項目，從最大程度上保證孩子的時間，可以通過各種豐富的校園生活，充實課后服務(wù)。

任何關(guān)于學(xué)科類培訓(xùn)的機構(gòu)，未來都不允許上市。以學(xué)科培訓(xùn)為背景的機構(gòu)，在未來的時間中也不會被批準。

上海：嚴禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考

要用1年時間，使義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長得到有效管控，義務(wù)教育學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)全面覆蓋，線上線下學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范工作如期完成，學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)有效減輕。

嚴禁學(xué)校組織中小學(xué)生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考，小學(xué)三、四、五年級期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其他學(xué)科只進行考查，小學(xué)生學(xué)業(yè)評價嚴格實行等第制等。

廣州：除了學(xué)生還含家長

進一步要求各區(qū)加強培訓(xùn)廣告管控，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得刊登、播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。

全市各區(qū)不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生、普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)及面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)。

義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得面向?qū)W生（含家長）銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包;已經(jīng)銷售的，堅決予以清理整頓。

鄭州：校外培訓(xùn)機構(gòu)線下培訓(xùn)一律暫停

目前，校外培訓(xùn)機構(gòu)線下培訓(xùn)一律暫停，加強排查、巡查工作，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、取締一起、通報一起，最大限度查處違規(guī)培訓(xùn)行為。

長治：“5+2+1”服務(wù)模式

“5個工作日均開展課后服務(wù)，每天不少于兩小時;雙休日其中1天，用于開展課后服務(wù);學(xué)校對有特殊需要的學(xué)生，應(yīng)提供延時托管服務(wù)。”

沈陽：分類明確作業(yè)總量

學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

分類明確作業(yè)總量。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，并加強作業(yè)完成指導(dǎo)。

威海：構(gòu)建“雙減”工作長效機制

將秉持“疏堵結(jié)合”的方式，構(gòu)建推進落實“雙減”工作的長效機制——做好“疏”的文章，扎實推動校內(nèi)提質(zhì)減負;做好“堵”的工作，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)。

南通：全面推行課后服務(wù) 課業(yè)負擔(dān)科學(xué)合理

用三年時間實現(xiàn)課堂教學(xué)教師在課內(nèi)“教足教好”、學(xué)生在校內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”，學(xué)生作業(yè)負擔(dān)科學(xué)合理，課后服務(wù)吸引力強、覆蓋面廣、滿足學(xué)生多樣化需求，校外培訓(xùn)全面規(guī)范、運行有序、邊界清晰、監(jiān)管有力等。

從今年秋季學(xué)期開始，南通將全面推行課后服務(wù)，全面壓減作業(yè)總量和時長。

成都：對學(xué)生參加校外培訓(xùn)進行實名制管理

對全市校外培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容、教員、學(xué)員、繳費等情況實施實名制、大數(shù)據(jù)智慧管理。支持和鼓勵校外培訓(xùn)機構(gòu)探索“先消費、后付費”運營模式。

將運用大數(shù)據(jù)管理，對學(xué)員參訓(xùn)情況進行量比分析，并將結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估和教師教學(xué)質(zhì)量認可度評價。

今后成都中小學(xué)教師評優(yōu)選先、職稱晉級，須作出“是否參加違規(guī)補課”的公開承諾。