《工程制圖及電氣CAD》課程技術創新與課堂革命研究

崔屹嶸

近年來，國家雙高院校、職業本科院校對課程的實踐環節做出了重大調整，要增加實踐環節的課時，并且要加入思政元素，從當前的課程建設出發，尋求一條符合當今社會需要的課程改革新方法。《工程制圖及電氣CAD》作為自動化類專業的一門專業基礎課，主要是培養學生繪制和識讀工程領域圖形的能力，工程原理圖的設計能力，以及應用計算機繪圖軟件(Auto CAD)進行繪圖的能力，使學生掌握工程制圖國家標準、繪圖工具的正確使用方法，了解工程圖的形成規律和圖示內容、作圖要求及識讀方法，以及掌握計算機繪圖軟件的基礎知識和繪圖方法。通過項目化分解課程，將工程領域的各種圖形引入項目，每個項目中加入課程思政元素，使學生在學習的同時，思想也接受洗禮，有利于學生將來的發展。

一、課程教學創新方法與傳統教學方法比較

從課程教學安排的實際出發，對課程的改革進行了全面分析，找出利弊，從而確定了課程改革創新勢在必行。

結合學校電氣自動化技術專業教學改革的要求，對《工程制圖與電氣CAD》課程的教學方法進行改革，傳統的教學方法都是以課堂講授為主，偶爾加入實驗練習，現在轉變為理論實踐相結合，以實踐操作練習為主的教學模式，加入思政元素，極大地提高了學生的求知欲，激發了學生對工程圖的探索欲望和創新精神，培養了學生獨立思考、團隊協作，分析問題、解決問題的能力。

《工程制圖與電氣CAD》傳統的教學是這樣進行的：

(1)Auto CAD軟件的認識；

(2)繪圖工具欄的應用；

(3)編輯工具欄的應用；

(4)繪圖環境、圖層以及塊的應用；

(5)尺寸標注的應用；

(6)工程圖繪制練習。

傳統的教學往往理論與實踐操作脫節，在課堂上用多媒體講授兩個課時，在實驗室機房實踐操作兩個課時，沒有采用隨講隨練的教學方式，知識沒有被及時掌握和運用，學生學習起來也比較吃力。

雖然是繪制電氣電路工程圖，但傳統的方式先講Auto CAD軟件的應用，最后才涉及電氣電路工程圖繪制，所以開始就沒有引起學生對本專業的學習興趣，后期的課程教學效果就不是很好。

對于實際教學過程中出現的弊端，以及根據該課程的特點直接安排在機房授課，老師講授的Auto CAD繪圖方法、技巧以及所要繪制的工程圖，學生能得到及時練習，這樣學生對知識的運用能力很快就能得到提高。引入項目化教學，將Auto CAD繪圖方法與技巧融入電氣電路工程圖的整個學習過程，加入思政元素后，學生的學習興趣將進一步提升。

二、引入課程德育目標，加入課程思政元素

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。根據目前人才培養方案要求每門課程只有學習目標和素質目標，這樣就不符合把“立德樹人”作為教育的根本任務的要求，所以必須加入課程的德育目標。

(一)課程德育目標。一是具備安全生產意識，養成嚴格遵守各項規章制度的素質，有一定的環保意識。二是嚴格按生產工藝要求、操作規程進行各項作業，不得擅自更改生產工藝及作業程序，自覺節省費用，合理使用設備和工具。三是工作完畢后必須清掃場地，準確無誤地及時填寫工作票及交接班記錄，保持工作現場整潔。四是具備“愛國奉獻，艱苦奮斗；攻堅克難，精益求精；開拓創新，追求卓越”的國防精神。五是具備良好的人際交流能力、公共關系處理能力、勞動組織能力、集體意識和社會責任心。

(二)思政元素下的課程內容變革。根據德育目標，7個項目的課程內容，我們要準確地找到思政映射和融入點，將“立德樹人”的任務真正落到實處。如表1所示為融入思政元素的教學內容安排。

表1 融入思政元素的教學內容安排

三、課程思政案例分析

本課程共有7個項目，我們以項目二為例詳細分析其實施過程，一個項目的實施由以下幾個方面組成。

(一)教學目標。通過對電氣工程制圖基礎以及基本平面圖形繪制的講授與學習，能讓學生達到熟練繪制電氣工程制圖以及掌握基本平面圖形繪制方法，從而達到專業學習的基本要求和滿足基礎知識儲備的需求。

(二)思政育人目標。通過該知識點的學習，引導學生要根據所學的知識真正認識和了解電氣工程制圖基礎以及電器元件的圖形符號和文字符號的繪制，通過講述國家標準的意義，要求學生繪制圖形一定要精益求精。

(三)教學實施過程。首先講述電氣工程制圖以及基本平面二維圖形繪圖的一般步驟，其次根據講述的方法讓學生完成本節課的目標任務，本節課的任務是繪制電器元件的圖形符號和文字符號。最后總結本節課所繪圖形的方法和技巧。

(四)思政案例總結。本案例通過講授和上機練習的方式向學生講授了電氣工程制圖基礎以及電器元件的圖形符號和文字符號的繪制練習。通過該知識點的學習，引導學生要根據所學的知識真正認識和了解電氣工程制圖基礎以及電器元件的圖形符號和文字符號的繪制，在講述的過程中引入了國家標準的意義，要求學生繪制圖形一定要精益求精。培養了學生認真細致、一絲不茍的工作作風。

從課程的實施效果來看，教學實施過程中明確了課程的價值目標、素質目標，提升了育人效果，培養了學生的家國情懷、社會責任感和歷史使命感等，具有積極的教育作用。另外要注重課程設計，采用翻轉課堂，提高學生的學習積極性，使學生的獲得感得到增強。還要精心組織課堂教學，同步實現價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體的教學目標，增加課堂互動，提高學生的參與度。

四、結語

課程的建設關系到專業的改革和人才培養方案的制定。在后續的課程建設中，要以教學改革創新為契機，進一步提高電氣自動化專業課程的整合性、知識的綜合性、加強實踐性，適應產業結構的調整和高新技術的發展，發揮職業教育的優勢，使該專業的畢業生滿足國家雙高院校建設對人才培養提出的新要求。