新文科語境下出版學科人才培養現狀及優化進路探討

鄧香蓮?左佳?張衛

【摘要】出版學科屬于典型的應用文科。在新文科建設的背景下，對當前出版學科的人才培養現狀進行反思，探討學科人才培養的優化進路，無疑對提高學科建設和人才培養水平具有重要意義。文章以華東師范大學的出版學科為例，在實證調研的基礎上，分析當前出版學科人才培養的特點及不足，并在此基礎上嘗試提出新文科語境下出版學科人才培養的優化進路，即學科建設和人才培養必須錨準學科定位發力，堅持以學生發展為中心，以卓越出版人才培養為導向，不斷提高人才培養水平。

【關? 鍵? 詞】新文科建設；編輯出版學；人才培養

【作者單位】鄧香蓮，華東師范大學出版學院（傳播學院）；左佳，華東師范大學出版學院（傳播學院）；張衛，上海理工大學管理學院。

【中圖分類號】G230-4；G642【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.17.007

2020年11月3日，教育部新文科建設工作組在山東發布的《新文科建設宣言》指出，新科技和產業革命浪潮奔騰而至，社會問題日益綜合化復雜化，應對新變化、解決復雜問題亟須跨學科專業的知識整合，推動融合發展是新文科建設的必然選擇。新文科建設的重要目標是推進學科交叉融合，突出特點是堅持問題和需求導向，在對接國家和社會需求、解決經濟社會實踐問題的過程中注重對學生洞察力、思維力和實踐動手能力的培養［1］。

出版學科屬于典型的應用文科，在為出版行業培養和輸送復合型人才中發揮著重要作用，是促進出版業高質量發展的重要力量。在新文科建設的背景下，對當前出版學科的人才培養現狀進行反思，探討學科人才培養的優化進路，無疑對提高學科建設和人才培養水平具有重要意義。

一、新文科語境下的出版學科人才培養

“審其名實，慎其所謂。”在新文科語境下，要切實提高出版學科的人才培養水平，首先有必要把握好新文科建設對出版學科人才培養的新要求，此為解決問題的根源和關鍵。

1．新文科建設：為何“新”與“新”在哪

愛德華·威爾遜曾經在《知識大融通》中闡釋了科學與人文統一的價值。從中世紀到啟蒙運動再到現代性的產生，知識生產的專門化促進了學科體系的建構，理性與規范在為學科發展提供指引的同時，也難免固化了知識生產的范式與通路。學科體系的封閉性和保守性日益沉淀為一種文化，體現出一種制度性的權力［2］。這是學科體制既有的癥結。在新形勢下，伴隨著新技術的更新迭代和新興產業的急劇變革，人文學科如何發揮既有優勢、突破自身局限實現更好的發展，成了傳統人文學科審視自身的直接誘因。習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出，人類社會每一次重大躍進，人類文明每一次重大發展，都離不開哲學社會科學的知識變革和思想先導［3］。如何在“科技是第一生產力”的前提下，建設更加開放、深刻的人文社會科學，已經成為新文科發揮時代價值的重要議題。

《新文科建設宣言》對新時期的文科建設主要提出了三個方面的新要求。其一，要堅持一個共識，以融合發展為抓手，呼喚學科創新。新文科的核心本質是學科大融合，既包括人文社會科學領域內部多個學科的交叉與融合，也包括人文社會科學與自然科學交叉形成的文理融合［4］，更包括文科發展對技術融合的積極回應，鼓勵打破單一的知識生產模式，開展多向度的融合建設。其二，要堅持一個遵循，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，走中國特色的學科發展之路。尊重規律，立足國情，講好中國故事，傳播中國文化，樹立中國形象。其三，要堅持一項任務，以專業優化為舉措，構建世界水平的人才培養體系，夯實學科基礎性建設，推動模式創新。在跨學科的視域下，科學凝練核心課程，并構建起以核心課程為基礎，以相關課程為支撐的通識課程體系［5］。這對新形勢下出版學科的人才培養提出了新的要求，也指明了新的發展方向。

2．新文科建設對出版學科人才培養的新要求

技術融合、文化融合和媒介融合的趨勢不斷深化發展，加之技術革命促成的“新全球化”的到來，使得我國處于一種全新的國際語境［6］。這也將出版行業置于全新的媒介場域中。在中華民族偉大復興的戰略大局和世界百年未有之大變局之下，國家、社會和行業發展對卓越創新出版人才的需求不斷迭代演進，出版學科有必要乘著新文科建設的東風，積極探索適合自身發展的人才培養進路，走出一條中國特色、適合中國國情的專業人才培養之路。

事實上，從主管部門的頂層設計到大力推進，從數字出版轉型示范單位的評估到《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》的發布，再到《關于加快新聞出版業實驗室建設的指導意見》的出臺等一系列政策文件的實施推進，出版業一直在融合發展的路上探索前行。這需要持續輸入卓越創新出版人才給予支撐，更與新文科建設的本質不謀而合。出版學科的人才培養需要秉持融合發展的理念，善用跨學科的成熟理論，主動適應并借力現代信息技術手段，實現文科教育的高質量高水平發展［7］。在出版學科的人才培養過程中，要始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足現實國情，強化問題意識和需求導向，體現跨學科思維，加強產教融合，適當引入技術應用類課程，不斷優化課程體系和養成教育方案，培養具有出版情懷和理想、富有使命感和社會擔當精神的卓越創新出版人才，為建強出版學科、加快建設社會主義出版強國貢獻力量。

二、當前出版學科人才培養現狀分析——以華東師范大學為例

出版工作涵蓋人類文明傳承的各個領域，極具開放性和包容性。出版業的高質量發展需要吸聚各學科領域的優秀人才。目前全國辦有出版學科的各層次院校有80家左右，在全國出版專業學位教育指導委員會的指導下，在夯實專業人才培養基石的基礎上，各院校有必要基于自身定位，積極探索差異化的人才培養模式，不斷提高人才培養水平，為行業輸送高質量的復合型出版人才。

華東師范大學植根上海，是教育部直屬綜合性研究型大學，為“211工程”“985工程”高校和國家首批重點建設的“雙一流”A類高校，編輯出版學專業入選國家一流本科專業建設點，擁有本碩博完整的人才培養體系。為加強新文科建設背景下的教學改革，實時調整優化出版人才培養方案，建立健全人才培養質量保障機制，華東師范大學編輯出版學專業建立了畢業生跟蹤反饋和用人單位社會評價機制，實時動態把握人才培養質量和社會需求，為全育人培養方案的設計和優化提供支撐。本研究就以華東師范大學為例，管窺當前出版學科的人才培養現狀，以期為整個學科的人才培養提供啟示。

1．當前出版學科的人才培養特點

2022年3—5月，華東師范大學編輯出版學專業先是對2010屆—2021屆的畢業生做了抽樣問卷調研，共回收畢業生問卷119份，然后對用人單位進行了抽樣問卷調研，共回收用人單位問卷43份。接受調研的畢業生和用人單位代表均需要根據問卷要求作答，問卷根據答案選項設置評分，等級為1分、2分、3分、4分、5分，最終結果取均分。學院對畢業生和用人單位的調研結果進行統計，分析研究當前編輯出版學專業人才培養中的特點與不足，為后續的教學改革和人才培養方案優化提供參考。

（1）人才培養目標比較清晰：夯實人文素養與專業技能根基

用人單位對華東師范大學編輯出版專業畢業生各項培養目標的達成度整體給出了較高的評價（見表1）。可以看出，編輯出版學專業的畢業生普遍具備較高的人文素養，擁有較為扎實的專業理論基礎。一方面，依托學校扎實的人文社科通識教育課程體系與新聞傳播大類課程體系，編輯出版學專業的學生能接受更多人文社會科學學科的熏陶，擁有更加豐富的人文積淀。另一方面，依托傳播學院的專業師資，編輯出版學專業的課程體系呈現系統化、完整性的特點，知識傳授不僅涵蓋傳統出版流程中的編輯、出版、營銷發行等各個環節，也充分考慮到媒體融合發展對出版業的影響，開設有《數字出版導論》《新媒體技術基礎》《網絡與電子出版實務》《有聲讀物制作基礎》等適應出版融合發展需求的跨媒介技術維度課程體系，全面夯實學生的人文素養和專業技能根基，使學生既具有較強的創意思維能力，又具有較強的實踐動手能力，能夠學以致用，適應出版業高質量發展的需要。

（2）人才畢業要求比較明確：堅持意識形態引領，堅守出版底線原則

在“明德樂群”“身心健康”“國際視野”三方面，畢業生和用人單位的評價均相對較高（見表2）。“明德樂群”主要是指畢業生應具備法治意識和理想信念，有強烈的國家認同感，堅持文化傳承。出版是文化傳播工作，承擔著培育和弘揚社會主義核心價值觀、傳播科學文化知識、傳承中華優秀傳統文化、講好中國故事、傳播好中國聲音的重要任務。因此，編輯出版學專業的人才培養更應強化意識形態引領，堅守出版紅線，培養具有高度文化自覺和文化自信的人才。

（3）專業課程體系比較完善：理論教學與實踐教學雙管齊下

在課程體系方面，畢業學生對課程設置、融合創新、實踐教學和定期評價方面的評價較高（見表3）。這說明華東師范大學在專業課程體系的打造過程中，課程設置比較合理，課程體系較好地適應了學科交叉融合發展的新趨勢，其中融入了本專業領域最新的前沿動態，畢業生能較好地適應新技術和新業態的發展。與此同時，本專業的實踐教學從實踐課程設計、專業實習和畢業實習三個維度展開，均設置了不同階段的實踐標準和要求，與理論學習相配合，不斷加深學生對專業知識的認知和理解。總體來看，本專業的課程體系能夠較好地滿足學生的學習需求。

（4）高水平的師資隊伍：重師德，強能力

畢業學生對編輯出版學專業的師資隊伍整體給出了比較高的評價（見表4）。師資隊伍是推進學科建設和高水平出版人才培養的重要力量。本專業的教師隊伍普遍具有較強的立德樹人意識，具備良好的師德師風與職業規范。在教學和人才培養過程中，教師均擁有較強的課堂教學能力和信息技術應用能力，能夠以智能化的手段激發學生的學習興趣；教師具備較高的學業指導能力和意愿，能夠滿足學生知識躍升和長遠發展的需求。總體來看，本專業的師資隊伍建設和發展水平能夠較好地滿足學生的發展需求。

2．當前出版學科在人才培養上存在的不足

雖然總體上畢業生和用人單位對培養單位的人才培養質量和師資隊伍評價較高，但也反映出一些需要改進的問題。

（1）人才培養方案：尚需拓寬國際視野，大力推進產教融合

本專業的實踐活動設置總體能較好地滿足學生的培養需求。相比之下，畢業生對生涯發展類活動、“全球勝任力”活動和創新創業類活動的滿意度相對偏低。生涯發展類活動包括在校學業職業規劃指導、優質出版單位或相關新媒體公司參訪或職業體驗活動等；“全球勝任力”活動包括邀請國際組織、留學機構、境外留學人員舉辦講座、交流活動等；創新創業類活動包括參加學科講座、學科競賽、跨學科交流、創新創業訓練活動等。由圖1可以看出，學生們對生涯發展類活動、“全球勝任力”活動、創新創業類活動尚懷有較高的期待。

與上述期待相對應，畢業生和用人單位均認為需要加強實踐環節的教學。為擴寬學科視野，提高全媒體傳播能力和全球勝任力，畢業生希望新增設的課程包括“大數據相關課程”“新媒體課程”“短視頻相關課程”“互聯網算法推薦機制”“國際交流課程”“就業指導類課程”，等等（見表6）。另外，用人單位還希望“專業設置與行業、企業發展對接”。可見，加強產教融合、提高人才培養質量是雙方共同的訴求。

（2）就業方面：加強產學互動，優化人才推薦機制

出版業的高質量發展亟須優秀人才的支撐。為了吸聚到符合本單位用人需求的卓越創新出版人才，用人單位普遍希望加強產學互動，希望學校在以下幾個方面提供更多的支持服務，如“提前安排畢業生在本單位實習”“提前主動向本單位推薦畢業生”“提前在學校發布本單位的用人信息”，等等（見圖2）。可見，培養單位需要準確把握好行業的用人需求現狀，科學研判未來專業人才的培養方向，以“訂單思維”做好人才培養工作，為用人單位提供精準的人才對接服務。與此同時，雙方需要加強協作，建立實習就業聯動機制，根據用人單位的個性化需求高效推薦適配人才，既滿足行業的用人需求，也解決畢業生的就業需求。

三、新文科語境下出版學科人才培養的優化進路

學科建設和人才培養必須錨準學科定位發力。出版學科的人才培養必須全面貫徹黨的教育方針，強調正確的出版政治意識，深入落實立德樹人根本任務。未來，出版學科應以新文科建設為契機，堅持以學生發展為中心，以卓越出版人才培養為導向，不斷提高人才培養水平。華東師范大學出版學科將堅持“育人、文明、發展”三大核心使命，秉承“博雅學識”與“適用技術”協同發展的原則，培養具備“明德樂群、基礎扎實、身心健康、國際視野、反思探究、持續發展”核心素養，可以擔當民族復興大任，心系人類文明進步，能適應編輯出版業業態變化發展，積極探索引領編輯出版業高質量發展的卓越人才。

一是提升馬克思主義編輯出版觀教育成效，培養更多能適應新時代出版業發展需要的卓越出版人才。上海是黨的出版事業誕生地，依托韜奮紀念館、中國近現代新聞出版博物館等豐富的紅色出版資源，出版學科將進一步創新實訓課程機制，推進主題出版調研，深化專業課程思政建設，將馬克思主義編輯出版觀教育與專業教育實踐有機結合，涵育學生推動出版事業進步的責任意識、使命擔當和情懷理想，以專業素養踐行中國特色社會主義新時代新要求，體現全球視野與中國立場。

二是打造“卓越編輯出版人才培養金字塔課程體系2.0”。出版學科需不斷優化培養方案，促進學科交叉融通，增強學生思維能力和反思探究能力，提高學生的全媒體傳播能力，提升學生立足于出版業實際、解決出版業現實問題的能力。專業將以博促專，建構底寬頂尖的金字塔知識體系，通過卓越創新實踐等促進學生文理滲透、融通知識、夯實基礎，不斷完善“復合型+國際化”的課程體系，提高與美國佩斯大學等高水平大學聯合培養模式的實效，培養能講好中國故事、傳播中國聲音的卓越出版人才。

三是充分發揮國家新聞出版署“高質量建設智庫”——上海出版研究院卓越學術的育人功能，進一步加強政、產、學、研、用緊密協同。瞄準新形勢下出版行業的需求，強化出版學科整合力量和資源的主動性，建立專業與行業緊密結合的實習實踐推薦機制，鼓勵學生創新創業。出版學科將積極利用上海豐富的出版資源與華東師范大學的“編輯出版人”資源，廣泛形成開放共享的產教融合協同育人機制，促進科研成果轉化，推動學生創新創業項目落地，為卓越出版人才的培養提供強大的支撐。

四是持續推進國際化卓越出版人才的培養，提高出版人才的全球勝任力和競爭力，提升出版學科的國際影響力。出版學科將進一步拓展學生的國際化視野，大力推進全英文專業課程、雙語課程的建設，加強國際化教學資源（含師資、課程和講座等等）整合；鼓勵學生廣泛參與國際性科研項目和學術活動，要求學生至少熟練掌握一門外語，運用“專業+外語”的復合型知識結構分析、解決中國出版業國際化發展的現實問題。以全媒體傳播能力提升中華優秀傳統文化的國際影響力，涵育培養兼具家國情懷和全球視野的卓越出版人才。

出版學科的發展與新文科建設的精髓相契合。在新文科建設的背景下探討編輯出版學專業的人才培養，對推進出版學科建設、深化新文科改革發展具有重要的意義。本文以華東師范大學為例，分析探討當下編輯出版學專業人才培養的現狀，并嘗試提出優化進路，難免存在片面性。筆者期待未來能有更多的同行交流互鑒，以期共同進步。

｜參考文獻｜

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