勇擔使命，守正創新：出版強國視域下的出版學科共同體建設

周卓?陳丹

【摘要】圍繞建設文化強國與出版強國的使命和任務，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以深入推進出版學學科建設為目標，在出版學科共建背景下，從人才培養、科學研究、學科建設、智庫建設、國際交流等方面探討出版學科共同體建設的必要性、發展模式和建設內容，以期為新時代我國出版教育實踐提供參考。

【關? 鍵? 詞】出版強國；出版學；學科共建；出版學科共同體；出版學院

【作者單位】周卓，北京印刷學院；陳丹，北京印刷學院。

【基金項目】北京印刷學院課程思政與思政課程教學改革重點項目（22150322031）。

【中圖分類號】G642.3；G230-4【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.17.003

國家新聞出版署在2021年12月印發的《出版業“十四五”時期發展規劃》中將“深入推進出版學學科建設”列入“出版業高質量發展保障工程”，并提出“構建中國特色社會主義出版學學科體系”。2022年7月，首屆全國出版學科共建工作會議召開，包括北京印刷學院在內的5所高校成為全國首批共建出版學院（研究院）的高校。這是出版學界和業界為建設文化強國和出版強國，以出版學科共同體建設為抓手，深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想、努力建設中國特色哲學社會科學學術話語體系的重要舉措。中宣部副部長張建春在大會講話中對北京印刷學院出版學院的未來發展寄予厚望：“希望北京印刷學院出版學院發揮專業院校長期扎根出版、深耕出版全產業鏈辦學的優勢，整合出版領域優秀校友資源，進一步貼近行業需求做強優勢學科，在出版專業型、應用型人才培養上再上新臺階，創造出版院校學科發展新氣象。”在此背景下，北京印刷學院與中國出版協會共建出版學院，將在人才培養、師資引育、學科建設、科學研究、智庫建設等方面開展合作，共建出版學科共同體，努力為全國出版教育實踐發揮示范引領作用。

一、出版學科共同體建設的必要性

1．建設文化強國和出版強國的需要

在實現中華民族偉大復興的歷史進程中，作為黨宣傳思想文化工作的重要組成部分，我國出版工作肩負著建設文化強國和出版強國的重要使命。北京印刷學院作為長期扎根出版、深耕出版全產業鏈辦學的行業特色院校，圍繞這一目標和任務，始終以服務國家戰略為導向，為出版業高質量發展提供人才保障、理論支持和智力支撐，在出版科技創新和出版文化傳承中發揮著重要作用。進入新時代以來，我國出版事業和出版產業蓬勃發展，由出版大國邁向出版強國。在新一代信息技術的驅動下，出版業的深度融合和轉型升級面臨新任務和新挑戰，這也對出版業高等院校提出了新的要求。

在人才培養方面，出版業新理念的提出、新技術的應用、新業態的創生、新場景的開發對專業人才培養的思想理念、能力目標、知識結構以及培養層次提出了新的要求。在科學研究方面，數字出版科技創新、出版走出去、出版治理能力與管理水平提升、出版業與其他行業融合等一系列行業關鍵問題的解決，需要建立能適應新形勢新環境的“政產學研用”協同創新平臺，更好地實現資源的優化配置和科研人才的高效聚集。在學科建設方面，出版學學科的高質量發展是出版業高質量發展的重要組成部分，高校作為學科建設的主體力量，應結合我國出版實踐多年積累的思想、經驗、成效、方法，以馬克思主義出版觀為指導，凝練學科理論、設計課程體系、優化學科結構，提升出版學的學科地位，構建中國特色社會主義出版學學科體系。因此，出版學科共同體的建設能有效打通政府、行業、高校在出版人才培養、學術研究和行業服務方面的壁壘，發揮各方資源優勢，以創新為內在動力，實現出版產業鏈和價值鏈的高端化，形成適應建設文化強國戰略需求、推進出版強國建設的核心創新力量。

2．適應數字時代出版產業變革的需要

《出版業“十四五”時期發展規劃》提出要“更好搶占數字時代出版發展制高點”，并對數字出版人才建設作出了專門部署。2022年人社部新修訂的《中華人民共和國職業分類大典》中首次標注了“數字出版編輯”，標志著全國從事數字出版產業相關工作的專業技術人員有了正式的職業名稱和明確的職業發展方向。而出版業和其他產業的結合，又使得如今出版的范疇不再局限于傳統出版領域，在線教育、游戲動漫、數字音樂、短視頻、數字藝術、數據庫、在線直播等也納入出版學科的視野。以內容為核心、以技術為主導的數字出版成為出版產業的新增長點和重要引擎。為此，我國數字出版產業將迎來較大的專業人才需求缺口。

北京印刷學院在2008年開設了全國首個數字出版專業，近十余年來已經向全國數字內容傳播行業輸送了多批專業人才。面對新時代出版進一步深度融合發展和數字出版供給側結構性改革的要求，人才培養應適應行業需求，系統化統籌推進。一方面，要在校培養具有較高政治人文素養和創新能力且能適應數字出版新業態和新生態的復合型出版人才；另一方面，要對在職從業人員開展繼續教育和職稱教育，提升其數字技術應用能力、數字內容創編能力和數字產品營銷能力，促使其實現數字化轉型。出版學科共同體的建設能夠更好地協同調動高校和行業的資源，共謀人才培養的遠期規劃和近景目標，通過實踐實習、人才互聘、課程共建、教材合編等聯合培養方式，為數字時代下的出版產業變革輸送高端專業人才，實現人才供需平衡和供求匹配。

3．構建出版學學科體系的需要

習近平總書記在中國人民大學考察時指出：加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系。作為中國哲學社會科學體系的重要組成部分，“出版學是建立在出版業基礎上的一門應用型學科，其主要任務是研究出版活動的規律，探索出版發展歷史及其在人類文明中的地位和作用”［1］。然而，出版學當前的理論體系和學科地位難以指導和滿足我國出版業高質量發展和出版轉型升級的需求，因此，亟須完成學科知識邏輯與學科范式構建的“去西方中心化”和學科類屬重構、學科地位提升兩大任務。

習近平總書記的講話為出版學建構自主的學科體系指明了方向，即立足中國出版事業的實際和出版業的實踐，運用馬克思主義基本原理，結合中華優秀傳統文化，建構理論，梳理學科史，凝練核心概念，建立分析范式，避免從西方理論或新聞傳播學理論預設出發的研究。因此，出版學學科建設應重視本土經驗的獨特性，從出版實踐中挖掘新材料、發現新問題、提出新觀點、建構新理論［2］。此外，出版學學科建設，特別是學科地位的提升近年來不僅是學界聚焦和傾力的核心任務，還得到出版業界的普遍關注和極力呼吁。聶震寧認為：“實現出版學的學科升級，不僅事關一個學科的建設和發展，更關乎我國出版業的創新發展，關乎我國向出版強國邁進，關乎國家文化建設的大局。”［1］因此，出版學學科建設需要學界和業界在共建模式下實現資源共享、理論共創、人才共育、生態共建，將過去“相對分散、碎片化、很不齊整”［3］的出版學學科建設成整體統籌、開放動態和自主獨立的一級學科體系，強化思想引領，加強頂層設計，使其實現內涵式發展。中宣部指導下成立共建的全國首批5所出版學院（研究院）正是應當前的大局之需、時代之需和行業之需而建，將成為建構中國特色社會主義出版學學科體系的核心主體力量。

4．培養新時代復合型出版人才的需要

隨著出版業的進一步深度融合，新業態、新模式、新產業鏈不斷涌現，對復合型、創新型人才的需求顯著擴大，初步測算缺口在70萬人左右，而且還在繼續擴大［4］。面對出版業的變革，出版專業教育面臨四重挑戰：一是出版深度融合發展對出版專業人才數字化應用技術技能的要求日益提高；二是人工智能等新興技術運用于出版領域后，傳統出版所強調的編校技能在人才競爭中不再占據優勢；三是在出版市場的細分化、差異化和個性化趨勢下，人才需求具有“精專特新”的特點，然而現有課程體系同質化、單一化和陳舊化，無法適應當前行業需求；四是在我國出版走出去的背景下，國際出版工作的側重點從引進國外圖書轉向對外推介我國的優秀出版物，相應地，對專業人才的能力要求也發生了變化，即在具備國際視野的基礎上更應具備國際競爭力。

此外，出版學作為一門實踐性較強的應用學科，在學科專業設立之初就強調實踐性和應用性，當時不少專業教師是來自出版業的業務或管理人員。然而近年來受到“出版無學”觀念的影響，專業教學過多強調知識的學術性，專注于組織概念和創新術語，對出版實踐中的真問題關注較少，與此同時，不具備行業實踐經驗的師資也不在少數，人才培養與行業需求逐漸割裂。在此背景下，打通政、產、學之間的壁壘，緊貼甚至預知行業需求，重啟出版人才培養的“職業旋轉門”，創新“政產學研用”人才培養機制顯得尤為迫切。出版學科共同體的建設，有助于在高校和行業之間形成雙向的師資流動制度，從而實現課程、教材、數據庫、實驗室、實踐基地的共享共建，構建競合共生、協同演化的創新人才培養系統，為我國出版業的高質量發展培養創新型、應用型和復合型專業人才。

二、出版學科共同體建設的發展模式

北京印刷學院和中國出版協會合作共建出版學院，得到了中宣部、教育部和北京市教育兩委的高度重視，出版學院將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足北京印刷學院“圍繞出版傳媒全產業鏈”的辦學定位和資源稟賦，從“政治引領、質量為本、融合發展、開拓創新、協同互促”五個層面統籌設計出版學院建設發展模式。

1．堅持政治引領，打造“以馬克思主義出版觀為統領”的思想育人模式

《出版業“十四五”時期發展規劃》提出要“堅持圍繞中心、服務大局，打造更多培根鑄魂、啟智增慧的出版精品，更好地為全面建設社會主義現代化國家統一思想、凝聚力量” 。中國共產黨建黨百年來，始終把出版作為黨的事業的一部分，出版人的重要使命之一就是大力宣傳黨的理論、政策和主張［5］。

出版學院的建設應把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為長期重大政治任務，堅持馬克思主義出版觀在中國特色社會主義出版學學科體系建設中的指導地位，以培根鑄魂、啟智增慧為目標，以全面提高政治素質為關鍵抓手，建構以思想政治引領貫穿教育教學全過程的育人體系，努力形成結構合理的學科研究方向以及根植中國的思想體系，融入時代的學術體系，融通中外的話語體系，并將其落實到凝聚發展共識、深化綜合改革、促進內涵建設的全過程。

2．堅持質量為本，打造“本、碩、博一體化”貫通培養模式

實現高等教育內涵式發展，既是黨和國家關于高等教育發展的大政方針，也是高校辦學的基本要求［6］。我國高等教育進入新時代以后，發展聚焦點從規模轉向質量。面對新時代高等教育所肩負的新使命、新任務，出版學科的內涵式建設需要從兩個層面發力。一是深入推進教學改革，通過完善學科體系、加快師資隊伍建設、提高課程教材質量、優化管理機制等提升人才培養的質量；二是提升培養層次和規格，形成完整的本、碩、博出版教育體系，培養高層次高質量的應用人才、研究人才以及行業領軍人才。

北京印刷學院出版學院已具備了內涵式特色發展的良好條件，編輯出版學和數字出版兩個專業入選國家級一流本科專業建設點，這些行業特色專業在長期辦學歷史中形成了良好聲譽和廣泛影響。一方面，在共建模式下，專業人才培養可延續建校之初行業辦學的傳統，建立深層共建機制。另一方面，“出版”增列進入教育部印發的《研究生教育學科專業目錄（2022年）》，為建立完整的出版高層次人才培養體系帶來了重大契機。北京印刷學院出版學院將以出版專業博士點建設為目標，突出學科特色，以共建促提升、補短板，開展“本、碩、博一體化”貫通培養，建構一體化的課程體系，打通一體化人才培養路徑，實現出版專業人才的內涵式高質量發展。

3．堅持融合發展，打造“出版學科+”交叉融合模式

新技術對社會的影響從來都不是沿著其初生目的那一方向線性延伸的，而是對整個社會有機體的系統性大手術［7］。隨著人工智能、大數據等新興技術在出版領域的創新應用，出版與科技的深度融合在創生新業態、重構新生產關系的同時，也為出版注入了新的文化內涵。出版學已經成為“融合人文科學、社會科學、管理科學以及技術科學等于一體的交叉性綜合性學科”［8］。出版業實踐中面臨的難點和痛點已無法依靠某一門學科知識或理論來解決，過去有著嚴格學科壁壘和知識分野的單一學科發展模式已經無法適應社會和行業的進步和發展需求。“若想讓學科發揮作用，就必須圍繞著學科界限的有效性達成一定程度的共識”［9］。以問題為導向的科學研究或者以項目為抓手的科技創新需要多門學科的交叉應用以及多個創新主體的共同發力。出版學科不僅要加強與新聞傳播學、中國語言文學、法學、管理學、經濟學、藝術學等密切相關學科的融合，也要加快與人工智能、大數據、區塊鏈等新興學科的交叉發展。在特定出版領域，還要關注與某個關聯學科的融合，如少兒出版研究應注重與兒童心理學、學前教育學等學科的融合交叉。

2020年，教育部在新文科建設工作會議上發布《新文科建設宣言》指出：“推動融合發展是新文科建設的必然選擇。進一步打破學科專業壁壘，推動文科專業之間深度融通、文科與理工農醫交叉融合。”新文科建設的提出為“新出版”學科的建設明確了任務，指明了發展方向。北京印刷學院將在繼續鞏固出版學核心學科以及編輯出版、數字出版、國際出版核心研究方向的基礎上，打破學科和學院限制，整合“工、文、藝、管”等多學科，探索“出版+管理”“出版+技術應用”“出版+美學”等學科發展創新模式，形成以出版學為頭雁，率領眾多交叉學科一同前進的態勢。

4．堅持開拓創新，打造“出版國際化”外向拓展模式

《出版業“十四五”時期發展規劃》提出要“增強我國出版產業的國際競爭力，更好推動中華文化走出去”。這要求出版業構建全方位、多層次、寬領域的中國出版國際傳播能力建設新格局，強化中國出版國際傳播能力，提升中華文化國際傳播效能［10］。相應地，作為支撐和引領出版業國際傳播力和影響力建設的出版學學科，也應該探索“走出去”與“引進來”的雙向路徑。

北京印刷學院出版學院堅持開拓創新，基于國家文化戰略需求和國際意識形態競爭而主動作為，實現出版“學術走出去”“人才走出去”“學科走出去”，在國際出版教育和研究領域傳播中國聲音、介紹中國經驗、構建中國話語。“學術走出去”是指在加強國際學術交流的基礎上，增強國際學術話語權，在根植于中華優秀傳統文化、著眼于中國出版實踐的基礎上，掌握解釋現實的學術話語先機，主動設置學術議題、構建理論。“人才走出去”是指面向國際出版業培養高質量版權貿易人才、出版管理人才、數字出版人才等，創新出版國際化聯合培養模式，助力我國出版產業國際競爭力的提升。“學科走出去”是指將我國出版學學科建設積累和創新的成功經驗、成熟模式、培養理念和評價機制等推向國際教育出版領域，貢獻中國出版教育的方案和智慧。

5．堅持協同互促，打造“政產學研用”協同發展模式

出版學科共同體的建設是行業特色高校主動服務行業、緊密聯系行業的必然選擇，也是出版業參與辦學，從協同協助到深層共建的轉變。在適應創新轉型的新常態背景下，出版學學科建設和出版人才培養應堅持自我完善與產業促進相結合的方式，構建政府、行業和高校多維協同的共建模式，通過開放行業共建資源、拓展行業共建項目［11］、共建實習實訓基地，實現合作開放和良性互動，產生有應用價值和影響力的研究成果。

作為出版傳媒特色院校，北京印刷學院在長期建設中密切圍繞行業及首都經濟文化發展的需求，形成了與出版業密切關聯的特色學科，以及解決行業前沿問題、重大問題的科研優勢。未來，北京印刷學院將堅持服務社會和行業，立足首都出版傳媒行業，為企業提供解決方案，為行業提供報告與標準，為政府提供決策支撐；強化理論與應用研究，根據學科方向與研究方向，建立科研團隊，依托科研平臺，取得科研創新成果。

三、出版學科共同體建設的內容

綜上所述，出版學科共同體的建設將以服務國家戰略和出版業高質量發展為導向，以育人為目標，以科研為支撐，以學科為抓手［12］，以堅持黨的領導、堅持立德樹人、堅持內涵發展、堅持統籌協調為原則，努力建成出版領軍人才和創新型、應用型、復合型人才匯聚的育人高地，出版強國建設和出版業亟須的高端智庫，服務出版學學科建設和學術交流的重要平臺。

1．以學科建設為龍頭，構建覆蓋“出版傳媒全產業鏈”的學科布局

任何學科既是一個研究領域，又是一種社會規范［13］。出版學學科體系的建設既要遵循學科自身的發展規律和內在邏輯，又要堅持扎根中國大地辦大學的精神，立足國民經濟和社會發展的需要，強調產教融合和科教融合。出版學院的建設將對北京印刷學院學科建設和內涵、特色、差異化發展起到引領性作用：一是以出版學科為龍頭，統籌構建“出版傳媒全產業鏈”的學科布局，形成以出版學為核心的知識體系、學術體系和話語體系；二是夯實出版基礎理論研究和出版本體研究方向，在為相關學科方向提供學理支撐的同時，引領帶動相關交叉學科方向的拓展和凝練。

2．以立德樹人為根本，全面提高人才培養質量和高素質人才培養能力

當前出版人才培養模式的同質化、單一化和陳舊化無法滿足出版業對高質量、高層次人才的需求，而在瞬息萬變的信息社會中，難免出現學生還未走出校門就面臨知識體系和專業技能落后于行業發展的狀況。北京印刷學院出版學院將積極探索出版創新人才培養模式，通過高精尖學科建設、國家一流專業建設和培養模式改革，形成符合出版人才培養規律的“政產學研用”協同教育教學體系。一是在本、碩、博出版人才貫通培養模式上形成品牌；二是創新“政產學研用”復合應用型人才培養機制；三是提高國際出版人才培養能力；四是提升出版大思政育人格局，提高紅色出版教育的層次和水平，擴大影響力。

3．以師資建設為關鍵，建設一支品德高尚、業務精湛的師資隊伍

師資隊伍建設應根據行業需求和學科特色進行人才規劃和配置，引進師資既要注重與學科未來發展方向的匹配性，又要注重其后期的發展潛力。在引進高層次學術人才的同時，也要從行業柔性角度考慮，引進實踐經驗豐富、獲得高水平行業成果的出版領軍人才，建設“雙師型”師資隊伍。北京印刷學院出版學院按照控制總量、優化結構、統籌兼顧、引育結合的原則，努力建成一支師德高尚、結構合理、充滿活力的高素質專業化師資隊伍；強化人才工作統籌設計，加大高層次人才引培力度，提高師資育人能力水平；實施創新人才管理機制，跨平臺、跨地域、跨國界選拔人才，并且鼓勵校內學科之間的人才流動，從而達到高水平隊伍的配置。

4．以科研創新為抓手，大力提升服務首都和出版業的核心競爭力

行業特色高校的科研水平是提高服務行業及服務所在地區產業發展水平的前提，也是行業創新發展驅動的核心動力和“原動力”。北京印刷學院出版學院將充分利用首都的區位優勢和行業資源優勢，以解決出版業的前沿問題和重大問題為導向，以科研創新項目為抓手，發揮出版高質量智庫的作用，在科研團隊匯聚、科研平臺建設、科研成果產出方面取得有行業影響力的成效。一是打造高端智庫，抓住北京印刷學院獲批國家新聞出版署2022年度“出版智庫高質量建設計劃”的契機，整合多個國家級和省部級科研平臺，加快產出一批標志性成果；二是加強科學研究團隊建設，以打造“出版學院科研矩陣”為目標，優化整合科研力量，發揮人才積聚效應，打造一批高水平的科研創新團隊；三是創新科研攻關模式，聚焦現代出版傳媒行業跨界融合發展要求，加強學科交叉、應用技術研究，完善與政府、企業及行業協會聯合建立研究所、協同研究中心等多元化多主體校企合作模式。

5．以開放共享為目標，大力提高國際交流合作水平和國際影響力

高等教育的國際化是提高人才培養質量、促進社會文化交流、推動教育體制改革、優化教育資源的必然選擇。高等教育國際化有三個特點，具體來說就是視野開放、內容同一、目標現代化［14］。北京印刷學院出版學院以服務出版業高質量走出去為導向，從國際化師資引育、國際課程打造、國際合作辦學項目建設和國際學術組織構建等方面推進國際化發展；進一步從頂層設計明確國際化發展方向，在保持與國外出版教育資源密切聯系的基礎上，借助中國出版協會的國際影響力，加強與國外行業、企業的合作，創新國內外聯合培養模式，為培養造就國際化人才提供創新路徑；通過深化國際出版高質量學術研究，拓展國際出版聯合培養渠道，探索成立國際出版教育聯盟，提升北京印刷學院在國際出版領域的影響力。

6．以思想政治為引領，做好特色鮮明的紅色出版育人工作

紅色出版精神不僅是我黨在出版實踐中積累的寶貴精神財富，還具有獨特的教育價值，將其融入育人工作中，對引導學生加強政治意識、樹立理想信念具有重要意義。北京印刷學院出版學院在建設中始終把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為長期重大政治任務，將全面建設馬克思主義出版觀“主陣地”、思政課程“主渠道”、課程思政“主戰場”、教師隊伍“主力軍”；推動出版特色育人育才工作實現有靈魂的質量提高、有方向的價值引領、有坐標的內涵發展、有特色的引領創新；進一步加強出版思想理論武裝，進一步提升出版大思政育人格局，進一步加強出版文化和重點工作融合，打造“以馬克思主義出版觀為特色”的思想育人模式。

出版學科共同體建設將圍繞上述目標和內容，“高站位謀劃、高質量建設、高效能管理、高水平產出”地推進工作，努力推動出版人才培養與學術研究，構建出版人才培養新格局與新模式，推動形成出版高等教育與出版業產教融合、協同創新、共同發展的新局面。

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