5G時代數據新聞的發展策略
——以無錫商業職業技術學院為例

黃石安

（無錫商業職業技術學院商學院，江蘇無錫 214153）

0.引言

2020年是特殊的一年，突如其來的新冠肺炎疫情成為移動互聯網時代以來的第一場全民性公共危機。期間，數據可視化新聞報道在新聞界掀起了一股熱潮，發布的數量較之前明顯增多，其中人民網“圖解新聞”和財新網“數字說”2個專欄的報道影響力最突出，專欄報道中通過基于當下疫情中的數據，嘗試使用圖表、動畫等數據可視化形式來展現報道的內容，令人印象深刻。

其實，在國外已有相當部分國際媒體在數據新聞實踐領域積累了一定的經驗，比如英國的《衛報》、美國的《華盛頓郵報》以及《紐約時報》等。雖然國內數據新聞報道近些年來有較大的發展，也已經取得了相一定的成就，但數據新聞局限于對大量基礎數據的需求，大多還是應用于經濟類領域報道，相比傳統的新聞報道模式，仍然占據很小的比例。

據不完全統計，目前數據新聞在大學校園內的應用場景并不多見，尤其是在高職院校更是寥寥無幾。

1.數據新聞可視化

“數據新聞”又稱“數據驅動新聞”，發端于業界的新聞生產實踐，是“基于數據的抓取、挖掘、統計、分析和可視化呈現的新型新聞報道方式”[1]。它來源于新聞生產實踐，是一種新的新聞生產的思路與流程，與傳統新聞不同的是，強調是以獲取數據為基礎，同時圍繞數據所進行的一系列清洗處理、分析和展示等相關工作。

2.數據可視化在新聞報道中的應用現狀

隨著大數據、物聯網、人工智能、5G等新興技術的快速發展，媒體形態和格局、閱讀者交互方式、融媒體傳播等都會發生革命性的改變，這些給新聞行業也帶來更廣闊的發展前景，推動數據新聞發展，同時，受眾對于新聞報道的創新需求也越來越強烈，這是一個良好的契機。數據可視化應運而生，應該說在一定程度上解決了這種困境。目前，數據新聞欄目在國內相關領域的實踐越來越廣泛，主要包括以下幾種形式[2]：

2.1 小數據報道普通化

數據新聞報道的形成前提是要有大數據的支撐，通過對大數據進行分析，探索和總結真相與規律，從而形成報道。可見，數據新聞制作周期比較長、時效性弱[3]。目前，校園數據新聞報道實踐中大部分還是以新聞敘事為主，主要是基于收集到的現有的小數據進行簡單處理與清洗，擺脫了大數據的局限。這種數據新聞數據量級小，通常制作周期較短，并且更關注報道的時效性。小數據新聞使用數據量相對較少，數據處理與清洗難度較低，在一定程度上脫離了數據新聞的本質，成為枯燥文本報道結合圖表等可視化元素的新聞報道。

2.2 深度報道嶄露頭角

數據新聞通過對采集到的大數據進行處理分析，挖掘出普通數據背后隱藏的價值信息。但是數據來源形式多樣，獲取數據需要專業技術的支持，難度較大，同時由于專業數據人才的稀缺，校園數據新聞實踐中，達到深度報道層級的還非常少[3]。隨著國內數據新聞實踐的不斷發展，深度數據新聞報道越來越多的呈現在我們面前，它們對于數據內涵的挖掘和分析達到了較高的水平，不再只是停留在簡單的圖文敘事的層面，而是從數據新聞的核心本質出發，解讀一些復雜的社會問題，甚至不少優質作品還得到了國際的認可。

2.3 融合視覺互動大勢所趨

隨著5G技術的不斷成熟，超高速帶寬將會帶來更豐富的交互傳播，而數據新聞正是依靠這種交互式的跨平臺的大數據分析而形成。在移動通訊技術和媒介技術的支持下，多種新聞業態，比如VR新聞、短視頻、H5頁面等不斷涌現，局限于“圖文并茂”的新聞報道已經不能滿足用戶的需求，融合多種視覺互動呈現是數據新聞的發展趨勢[3]。2016年《空中密探》數據新聞作品就是通過分析美國聯邦調查局和美國國土安全局空中監控的數據呈現了飛機在美國上空中的飛行動態路線，受眾只需要通過輸入美國具體的城市名稱后，就可以查看到不同地區受監控情況的可視化圖景。

3.高職院校數據新聞應用現狀

受限于數據新聞專業人才的匱乏，國內高職院校開展數據新聞應用的案例并不多見。據不完全統計，江蘇省僅有寥寥幾所高職院校開設了新聞采編與制作專業，畢業生數量與人才需求總量形成巨大差距。這也成為制約國內高職院校數據新聞應用的第一瓶頸。

2020年12月8日，中央電化教育館發布了《關于公布職業院校數字校園建設實驗校項目總結工作情況的通知》（教電館[2020]79號），無錫商院成功入選全國職業院校數字校園建設樣板校。這說明無錫商院在職業院校數字校園建設中地位領先、應用創新、成效顯著。早在幾年前，無錫商院就開始先行先試體制機制變革，著力打造“智匯商谷平臺”，深入推動智慧校園建設。伴隨著移動通訊技術的革新，5G技術的落地，大數據的應用前景越來越廣泛，為無錫商院智慧校園下數據新聞的推廣與應用打下了良好的基礎。

目前，無錫商院數據新聞應用已經形成一些案例。比如，在去年新冠疫情的出現打亂了正常的教學秩序，“互聯網+教育”的模式得到了廣泛的應用。在線上教學的開展過程中，數據新聞團隊人員集思廣益，通過在線騰訊文檔對收集到的教學督導關于線上教學的數據進行清洗處理、分析，挖掘數據背后隱藏的價值，進行歸納和總結，并提出改進的措施與建議，最終形成可視化分析報告（線上教學督查周報），對于推動任課老師教學質量的提高，進一步推動學生學習效果的增強都有很大的指導意義。這其實就是數據新聞的一種應用場景，它屬于小數據報道的形式，更加強調新聞報道的時效性。另外，在職業教育國家級教學資源庫商務數據分析資源庫建設過程中，為了更好地完成建設目標，團隊人員開通了商數專業教學資源庫微信公眾號，每月采集資源庫平臺的數據，制作數據新聞月報，并定期召開資源庫建設會議，向所有參建院校反饋目前建設的總體情況、存在的問題以及專家的點評總結。這是數據新聞的另一種應用場景，它屬于深度報道，特點是需要以大數據的支撐，但是獲取數據，并深層次挖掘數據背后關聯的信息，但是，對于數據分析人員有很高的技術技能和分析能力的要求。

以上2個案例都體現了無錫商院在推行數字校園建設中的一些舉措，但是作為數據新聞其實在呈現上還存在一些問題。

3.1 新聞敘事與數據可視化舍本求末

目前校園內的數據新聞實踐大多數強調的是可視化圖表技術層面的展示，但是還必須要考慮新聞敘事的邏輯。“重數據、輕敘事”成為目前數據新聞普遍存在的問題，數據新聞報道本質是實現新聞信息和價值的傳播，過分依賴技術，內容流于形式，反而違背了數據新聞的核心思想，如果繼續下去只會“舍本求末”。

3.2 專業人才匱乏

數據新聞報道范式與傳統新聞差異較大，對于新聞實踐的人才素質要求較高。而高職院校由于生源結構、專業設置、學生綜合能力培養等多方面原因，其整體綜合能力難以匹配數據新聞報道對人才的高要求。優秀新聞采編與制作專業人才的匱乏，成為制約國內高職院校數據新聞應用的第一瓶頸。

3.3 數據源開放程度低

目前，國內政府部門、企業機構數據源開放程度較低，數據來源受到各種限制。商數資源庫所在的智慧職教平臺，本身所有課程相關的數據是不對外開放的，管理員只能通過后臺給出的部分圖表反向推導出相關的數據，再從多維度角度進行挖掘分析，形成更深層次的數據分析結論，可見，深度新聞報道除了需要技術的支撐，對于數據源的獲取也是相當重要的。

4.無錫商院數據新聞的發展路徑

目前在校園內開展數據新聞報道還存在很多問題，在數字校園建設的熱潮下，理性地應對并冷靜思考存在的問題及發展路徑尤為重要[4]。

4.1 提升新聞價值，強化數據可視化敘事

隨著5G通訊技術的快速發展，獲取大數據的速度相比之前又提高了很多。作為新聞生產的相關媒體人員，他們的角色、任務以及能力要求都在發生著巨大的轉變。

首先，在把握時代脈搏的宏觀眼界中提升新聞價值。媒體人員需要具備政治責任感，要勤于學習，與時俱進，對黨的路線、方針、政策有準確的理解和把握，對國民經濟發展狀況有清晰而準確的認識，只有在這樣的基礎之上，當身邊發生一些事件時，你才能把新聞事件和人物分析透徹，準確捕捉到它的新聞價值，衡量出它的現實意義。當然，還應該從普通人的立場和角度去捕捉新聞，去提出問題和認識問題。選題應當盡量選擇大眾關心的事件和問題，這樣才是最符合自身“接地氣”的先天優勢的，也是最容易出彩的[5]。

其次，在把握社會心理期待的層面上提升新聞價值。要時刻用公眾的眼光來思考問題，更加注重新聞規律，挖掘新鮮事例，把基點落足于社會敏感點和社會價值之上。這就要求媒體人員要提升社會責任感，帶著使命意識去體察發生的事情，哪些是和公眾需求相契合的。這也是新聞從業者對國家和人民負責的一種表現，社會責任感越強，觸發新聞敏感的機會也會越多。

最后，要充分利用大數據、人工智能與5G通訊技術，通過計算機篩選對受眾熱門的話題，判斷其是否具有新聞價值、能否成為選題并進行傳播，再進一步精選，從而實現精準定位。確定新聞選題以后，還要進一步提升傳統敘事與數據信息結合能力，要做到讓數據既有客觀性又有完整的敘事能力。

4.2 加強專業化數據新聞團隊建設

進入5G時代，新聞的獲取、數據的處理、展現方式等都在發生轉變，這對于媒體相關人員的專業能力同時也提出了更高的要求，主要表現分析與整合大量數據以及視覺化的敘事能力。這些都可以稱為數據素養，既體現在意識層面，即對數據的新聞敏感意識，也體現在技術層面，即要掌握數據處理分析可視化的相關工具，同時要思考5G技術給新聞行業與互聯網進行深度融合領域，比如5G短視頻帶來的全新傳播形式，5G+4K帶來極致高清體驗，5G+VR/AR帶來的虛擬真實體驗，5G+AI帶來的生產傳播效率大幅度地提升等。

從目前來看，新聞領域所需要的技術人才儲備是遠遠滯后于技術發展的，面對5G時代更加龐大、復雜的數據流，如何辨別真偽、清洗處理、統計分析等都成為媒體相關人員技術層面必須克服的難題，一方面，加強相關各部分的交流以及內部新聞團隊人員的技術培訓，如在線學習、短期培訓、會議交流等方式；另一方面也可以通過與互聯網公司合作，實現技術外包，媒體工作人員只需要將重點放在新聞敘事環節的研究。因此，媒體相關人員進行數據新聞可視化探索必須要有專業數據新聞團隊的支持的基礎，除了技術層面，在意識素養層面學校也可以通過宣傳部門專業人員指導學生社團，以師徒“數據新聞內涵的挖掘是基于開放的原始數據進行的處理、清洗、分析及可視化等一系列環節。另外，增加新媒體相關課程，優化后期制作課程建設。

4.3 開放思想，逐步推進數據開放，保證數據獲取

隨著學校數字校園工作的進展，各部門間的數據也在不斷增加。以當前疫情階段為例，所有教職員工以及學生每日的健康打卡信息都存儲在我在校園App小程序客戶端，如果想對獲取這些數據，挖掘呈現數據背后的信息，就需要開放數據平臺的端口，也需要相關部門之間的溝通與協調。因此，校園內各部門需要開放思想，加強推進數字校園建設，充分利用數據時代帶來的資源，不斷拓展數據源，提升新聞報道價值，同時注重移動化與社交化傳播、增強互動感與體驗感。目前校園內輕量化的小數據新聞逐漸成為常態，將來，數據新聞勢必會釋放新的生命力。數據分析有一整套完整的分析流程，但是如果沒有數據，再好的分析思路也是紙上談兵。可見，獲取開放的原始數據是后期進行數據挖掘的關鍵所在。

數據新聞正是基于大數據這個基礎，才能發揮它的價值。目前，校園內數據雖然很多，但是開放程度不夠，比如學生返校目前所有的數據都在微信后端存儲，如果能通過這個接口獲取到及時的數據，同時對接當地疫情本地數據進行可視化分析，就可以實現大屏動態展示數據，并形成新聞日報，這也是數據新聞應用場景之一。