農村小學體操教學現狀及學生行為習慣的研究

花劍

體操是體育教學中的重點內容之一，是農村小學用于改善學生身體素質、培養學生行為習慣的重要課程。行為習慣的養成需要從學生心理特點出發，考慮學生長遠發展創設良好的教學活動，激發學生興趣，以便落實反復訓練、長期訓練等。本文就圍繞“農村小學體操教學現狀及學生行為習慣養成措施”作一些探討。

行為習慣是在一個人在特定環境下所做出的具有傾向性的行為或動作，是長期生活中逐漸形成的行為方式。通常情況下，學生的行為習慣分為文明、衛生、學習以及生活四個方面的習慣，想要學生養成良好的行為習慣，就需要在日常教學以及各類型的活動中加強對學生的培養。體操是體育教學中的重點內容之一，是農村小學用于改善學生身體素質、培養學生行為習慣的重要課程，但是從目前的情況來看，受到農村教育環境和學生生活環境等因素的影響，體操教學在學生行為習慣培養方面所取得效果有待進一步提升。對此，需要教師針對農村小學體操教學現狀進行簡要分析，同時分析學生行為養成情況，進而分析利用體操教學培養學生行為習慣的幾點措施，詳細內容如下文所述，希望能夠優化體操教學，并促使學生養成良好行為習慣，促進學生全面發展，提升農村小學教學綜合效果。

1 農村小學體操教學現狀

時代與科學技術的進步促進教育教學的改革與創新，推動我國教育事業的快速發展。但是，農村受到很多因素的限制，很多教育教學方面的福利都沒有享受到，體育教學活動的項目以及需要的設備有限，教學成果也會受到影響。體操是農村小學體育教學中的重點內容，但其教學還存在不足，其現狀具體表現為：首先，教學設施不足以及場地受到限制。農村經濟對比于城市而言比較落后，體操教學也會存在很大的弊端，而設施與場地不足最為明顯。同時，現有的設施缺少專業人員的保養和維修，導致基礎設施的性能下降、壽命縮短，且學生訓練時的安全性也會降低，嚴重影響體操教學。其次，學生缺少學習興趣。主要是在體操教學中缺少合適且科學的保護措施，導致學生對體操訓練較為畏懼，擔心自己會受傷，對體操失去學習興趣。當然，這一點與教學設施不足、教學難度高等因素存在一定關系。例如：在體操教學中完成“跳馬”這個動作時，學生由于擔心受傷而產生恐懼心理，導致學生訓練的興趣不足。這一點與學生對體操的認知不足有關，阻礙農村小學體操教學的發展。

2 農村小學學生行為習慣養成分析

農村小學學生行為習慣是指在特定的學習環境下，能夠自主的進行某項活動的傾向。習慣是可以通過后天的重復性練習逐漸形成，并且逐漸形成動作的需要。從生理的角度來講，習慣是后天得到的具有一定穩定性的動力定型。簡單來說，就是某些動作或者一定刺激在大腦皮層上形成了具有穩固性的神經聯系，且具有暫時性，即條件反射連鎖系統。這樣，同樣的條件對個體形成刺激時，該系統就會出現相應的反應，人也會自然的完成相關動作。

在農村小學學習習慣養成方面，需要重視學生良好學習習慣的培養，改變學生拖延的不良習慣，使其能夠在規定的時間內完成學習任務。優秀的學生普遍有著良好的時間規劃，不僅有明確的學習時間，娛樂、生活以及休息等方面的時間也規劃的很好，這樣就能夠形成良好的時間定向，到時間后就會產生學習的情緒，在應該學習的時間內能夠認真準備功課。在良好學習習慣的狀態下，學生準備投入學習的時間會明顯減少，并且迅速進行學習狀態，在體操訓練中同樣如此。例如：體操課上，體育委員通過口令或者口哨聲整隊，而學生在聽到口令或者口哨聲的第一時間調整自己的狀態，快速集中注意力，做好上課的準備。需要注意的是，教師要注意對體育委員的培養，使其形成習慣，以此帶動其他學生；同時，對于個別沒有形成良好習慣的學生，需要及時糾正，使其意識到良好習慣的重要性。此外，還需要注意培養學生的注意力，不能在教師講話或者體操訓練中溜號等。有的學生看似在課堂上非常認真，但實際上學習效率非常低，既浪費了時間，又養成了很不好的行為習慣。時間一長，還可能導致學生注意力下降、思維遲鈍、緊張度下降等，對學生的學習以及習慣均造成不良影響。對此，學?？梢酝ㄟ^體操教學對其行為習慣進行培養。

通常情況下，學生會對自己感興趣的內容有著高度集中的注意力，而注意力又包括無意和有意兩種。無意注意在刺激物的影響下產生直接興趣而引起的注意；有意注意具有自覺目的，必要時還需要在意志力的一個好像下堅持、努力，與間接興趣之間存在關系，需要人的意識控制。兩種不同類型的注意會在學生興趣的影響下而存在交替情況。如果教學活動只從無意注意角度出發，只考慮學生興趣，不僅難以體現出教學的目的，也影響學生注意力培養；不利于教師個人能力的提升，并且對教學活動的正常進行造成嚴重影響。因此，需要在教學中注意培養學生有意注意，對學生進行科學引導、培養其學習的自覺性。

由此可見，在農村小學行為習慣培養過程中，可以充分利用體操教學，且設計的教學活動要從學生心理特點和年齡特點出發，注意教學方法的創新，交替使用多元化的方法進行教學，激發學生體操訓練興趣的同時，使其養成良好的行為習慣。

3 農村小學體操教學培養學生行為習慣措施

3.1 利用體操教學，培養學生紀律觀念

教師想要順利完成教學任務、實現目標、提高教學效率，需要嚴明的教學紀律作為基礎。體操教學基本是在戶外環境下進行，難免會受到很多因素的影響，如天氣變化等，容易對教學過程造成干擾。因此，在體操教學中，需要有嚴明的紀律，促使學生樹立組織紀律觀念，嚴格遵守教學紀律。例如：在體操教學中要穿著合適的運動服以及鞋子、排好隊、如果不能上課要及時請假；在教學過程中要認真聽教師講解理論知識和運動技巧、觀察教師的動作示范、積極思考自己的不足之處等。規范化的紀律要求可以保證教學活動順利進行。通常在每個學期開學的初期階段，總是會有學生不能按照要求嚴格要求自己，其中最為明顯的就是沒有在體操課上穿著合適的服裝。為了解決學生著裝問題，教師需要舉例重點說明體操運動中穿著合適運動服的必要性以及重要性、服裝對體操訓練效果的影響等，并且鼓勵和表揚按照要求著裝的學生。與此同時，有意識的培養學生遵守紀律的良好習慣。例如：使用口令、口哨來表達不同的意思，利用肢體語言表達自己的要求等，在師生之間形成默契。教師還需要針對學生在體操訓練中的表現及時予以評價，該表揚的表揚，該批評的批評，但需要注意在批評時要使用合適的語言和方法，保護好學生的自尊心，重點在于學生要習慣遵守紀律，同時能夠在一定程度上提高體操訓練的教學效果。

3.2 利用體操教學，培養學生文明習慣

現在很多家庭都是獨生子女，受到社會環境和家庭教育環境等因素的影響，有很多學生從小都養成了嬌氣、自私、韌性的不良習慣，導致學生缺少良好的集體意識，并且影響其文明行為習慣的養成。尤其是在農村小學教育中，很多家長為了能夠給予學生更好的物質生活條件，會選擇外出工作，導致學校承擔的教育任務更重、更多。因此，在體操教學中，教師需要重點培養學生的集體意識，使其學會與他人交流，能夠融入到團隊生活中，與集體目標保持一直的同時，自覺維護集體榮譽，進而養成文明習慣。集體意識有利于學生之間形成良好的親和力，進而使得整體效能有所提升。在體操訓練中，分組教學與集體教學都是比較常用的方法，學生自身的約束力、紀律性以及服從性都會對教學效果產生影響，加上體操教學的設施以及場地都是嚴格按照學校規定來確定。因此，利用體操教學培養學生集體意識以及文明習慣具有重要價值。首先，加強集合訓練。按照體操教學的需求，集合是一項非常重要的教學內容，需要學生按照教師的要求快速集合，且列隊整齊，此時教師可采取的方法就包括分組教學和集體教學，反復進行訓練，重點在于“一切行動聽指揮”，即培養學生服從性；同時，促使學生樹立良好的集體意識，使其意識到個人行為會對集體榮譽造成影響，從而避免松散的不良行為習慣，使其學會尊重他人的教育和勞動成果，形成良好的文明習慣。其次，注意公共衛生。在體操教學中，需要教師指導學生愛護運動設施和場地，使其愛護公共財產。例如：學生缺少良好的衛生習慣，使用的基礎設施以及場地衛生情況較差，需要安排學生專門打掃，但由于課時安排等因素的影響，有時會出現清理不及時的情況，影響下節課的教學；或者是因為打掃衛生為影響上課時間安排等。因此，教師需要指導學生注意為衛生習慣，不能亂扔垃圾、隨地吐痰等，保證即便在沒有專門打掃的情況下也不會影響其他班級的正常教學活動。最后，強調文明友愛。體操屬于競技性運動，雖然學生可以獨立鍛煉，但難免需要合作、對抗，也就導致學生之間會發生碰撞，如果發生矛盾，需要教師及時疏導、化解矛盾，并且將團結友愛、互助、寬容等理念傳輸給學生，使其養成積極健康的思想品質，預防體操訓練期間發生斗毆、謾罵等現象。在以上措施的合理應用下，體操教學的合理應用有利于學生養成文明的行為習慣。

3.3 利用體操教學，培養學生進取意識

在體操教學中，難免存在個別學生在心理和生理因素的影響下而學習困難，尤其是在心理因素的影響下，學生容易失去學好體育運動的信心，進而影響體操教學效果。教師不僅需要掌握學生的心理和生理特點、發現學生在體操運動中的優勢、激發學生運動興趣、幫助學生樹立運動信心，還需要注意加強身體素質訓練，提高學生體操運動技巧的同時，使其養成良好的進取意識，進而形成良好的運動行為習慣和學習習慣。首先，學生需要牢記體操動作的要領，通過教師的講解和示范、學生的體溫，使其詳細了解動作的關鍵性技巧，促使學生在思考的過程中進行體操訓練。其次，在對體操動作形成意識和習慣的過程中，可以對比誰的動作學習速度快、學習質量高、動作更加優美等，以此提高學生興趣的同時，培養學生進取意識，促使學生形成良好的學習習慣。例如：體操的體能訓練中，將學生按照體育運動能力和人數進行分組，進行對比學習，主要比較學習速度、質量以及動作的美觀性等，綜合運動效果較好的學生給予表揚和鼓勵，使其更加認真的學習，對于成績不好的組別，需要教師給予鼓勵和安慰，糾正學生訓練方法等方面的錯誤，激發學生進取心，使其在日后的訓練中更加努力，更加熟練的掌握體操運動技巧，提升體操教學水平，并促使學生形成良好的行為習慣。由此可見，農村小學學生行為習慣培養中，可以充分利用體操教學，發揮出其優勢，促進學生身心健康成長以及發展。

3.4 利用體操教學，培養學生自主意識

自主學習能力是陪伴學生一生的重要能力，對學生一生的發展都有重要影響，也是新課改的重點內容，是體育教學中培養學生鍛煉意識、自主學習能力與習慣的重要條件。體操作為體育教學內容之一，在實際教學要重視學生自主學習能力的培養，使其貫穿于整個教學過程。因此，在農村小學學生行為習慣培養中，不僅需要針對體操運動技術進行教學，還要重視學生對體育的認識，激發學生內在動機，使其主觀能動性被激發出來，從而促使學生積極且自覺的進行體操運動。同時，在體操教學中培養學生自主意識，有利于學生很好的調控好自己的運動時間、次數、強度等，并且有利于學生糾正自己運動過程中的錯誤，能夠促使學生自主進行體操運動，逐漸形成良好的自主運動行為習慣。例如：教師組織豐富的體操運動，通過實踐強化學生的體操能力，并且激發學生興趣，使其自主進行鍛煉。體育游戲是常用的一種方法，也是激發學生興趣的良好措施，教師可以將其合理的應用在韻律操、隊列訓練以及自由體操等項目的訓練中，因此提高學生主動和自覺性。合作學習也是常用的體操教學方法，既能夠提高學生合作意識與交際能力，又能夠促使學生在合作的過程中學會尊重對方和規則，進而形成文明習慣和紀律習慣等。

此外，在培養學生自主意識的過程中，還需要加強學生的安全意識，使其在體操運動中能夠保護好自己，這樣才能最大限度促進學生自覺訓練。在農村小學的教學中，一定要重視學生的安全教育，這是因為整體環境造成的家長和學生對安全的重視度不足，而體操教學受到很多因素的限制，導致安全防護措施不足，增加學生的安全隱患。因此，在體操運動中需要培養學生安全意識，減少學生對體操運動的畏懼心理，可為培養學生自主意識創造良好的心理條件，從而使學生在體操運動中養成行為習慣。

4 總結

行為習慣的養成需要從學生心理特點出發，考慮學生長遠發展，進而創設良好的教學活動，激發學生興趣，以便落實反復訓練、長期訓練等；同時，為學生營造良好的訓練氛圍，以便激勵和約束學生。體操教學是農村小學體育教學的重點內容，教師可以利用體操教學培養學生的行為習慣，為學生未來的發展創造條件。但是，在體操教學中也存在一些問題影響教學的順利進行和效果，因此需要分析這些問題，結合學生行為習慣養成的需求等因素，設計科學的體操教學方案，以便實現培養學生行為習慣的目標，為學生全面發展奠定扎實基礎。

（作者單位：江蘇省南通市通州區通州小學）