新時(shí)代黨校思想政治教育實(shí)效性提升路徑

高彩俠

（遵化市委黨校，唐山 064200）

引 言

黨校必須在每個(gè)時(shí)期都重視對(duì)黨員的思想政治教育，這不僅關(guān)系到黨員干部?jī)r(jià)值觀的形成，還涉及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和后續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。在當(dāng)前新環(huán)境下，黨校的思政教育必須擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的重要使命，把以人為本貫徹到底，從教育方案、教育手段和教育深度等方面著手進(jìn)行提升，使思政教育整體得到貫徹與展現(xiàn)，鞏固黨的執(zhí)政能力，適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，讓國(guó)家整體水平邁上新臺(tái)階。

一、新時(shí)代黨校思想政治教育實(shí)施的價(jià)值

（一）迎合發(fā)展形勢(shì)

當(dāng)前，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)從人才與科技軍事的競(jìng)爭(zhēng)，升級(jí)成了思想理念層面的競(jìng)爭(zhēng)，黨校思政教育需從難點(diǎn)入手，加強(qiáng)內(nèi)容創(chuàng)新與整體改進(jìn)，使相關(guān)教育工作得到落實(shí)，使學(xué)員的思政素養(yǎng)得到充分提高。面對(duì)形勢(shì)變化，黨員干部需要把知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，把思維進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)新時(shí)代時(shí)局的變換。

（二）提供建設(shè)支撐

群眾心中的指路人是黨員干部，黨員干部也充當(dāng)管理者、服務(wù)者，所以其所具備的思政素養(yǎng)十分重要。所以，黨校要在思政教育方面進(jìn)行創(chuàng)新與改革，實(shí)現(xiàn)教育途徑的多樣化，并且得到有效的實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)教育內(nèi)容的時(shí)效性，把服務(wù)效用發(fā)揮到最大，為黨的建設(shè)提供各項(xiàng)支持，持續(xù)傳遞正能量，提供正反饋，用團(tuán)隊(duì)的能力來(lái)保障黨的前進(jìn)方向與速度。

二、黨校開(kāi)展思想政治教育工作的必要性

（一）使我國(guó)擁有人才保障

黨校必須把有效開(kāi)展思政教育放在工作的第一位，并充分認(rèn)識(shí)到思想行動(dòng)對(duì)人類言談舉止起著重要的影響。在當(dāng)代社會(huì)，國(guó)家如果想在國(guó)際大環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，需要人才的支撐。好的人才是國(guó)家的資源，能幫助我國(guó)完成可持續(xù)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。另外，還要把人內(nèi)在的潛力充分激發(fā)，使其積極投身社會(huì)主義建設(shè)，讓思政教育的力量得到最大化展現(xiàn)。所以，黨校開(kāi)展思政教育十分有必要，只有提高學(xué)員的思政素養(yǎng)，使其發(fā)揮潛能，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)才能得到保障。

（二）不斷提高干部的素質(zhì)

黨校的思政教育課堂，不但是學(xué)員素質(zhì)提高的必備課程，還可以讓干部的服務(wù)意識(shí)得到鞏固，讓干部學(xué)到先進(jìn)優(yōu)良的管理方式。思政教育可以深入培養(yǎng)黨員，從思想觀念出發(fā)，提升其政治意識(shí)，讓黨員的實(shí)際工作與理念在良好的平臺(tái)上得到充分發(fā)揮，把創(chuàng)新和改善融入科學(xué)的價(jià)值觀，使工作效率得到穩(wěn)步提升，同時(shí)使社會(huì)健康有序發(fā)展。所以，黨校必須狠抓思想政治教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和熱情，最終使其管理能力和專業(yè)知識(shí)得到提高。

（三）社會(huì)主義發(fā)展的需要

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷擴(kuò)大，國(guó)際上各種競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多，外來(lái)文化對(duì)我國(guó)人民的思想產(chǎn)生了一定的沖擊，黨員干部也受其影響，價(jià)值觀念變得多元化，這對(duì)我國(guó)的思政教育產(chǎn)生了一定的影響。時(shí)代進(jìn)步帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，黨校必須將思政教育的時(shí)效性充分發(fā)揮出來(lái)，深度剖析思政教育的真正目的，把黨員中存在的問(wèn)題逐步解決，使黨員有自信、有立場(chǎng)、有思政水平，推動(dòng)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。

三、黨校思想政治教育工作中存在的問(wèn)題

（一）黨員干部缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性

當(dāng)前，確實(shí)有不少黨員干部疏于思想政治的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)提升自身的素養(yǎng)缺乏積極性。第一，他們沒(méi)有很具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)法從正確的角度理解學(xué)習(xí)的重要性；第二，黨校自身也缺乏足夠的思政教育的宣傳體系，沒(méi)有進(jìn)行合適的監(jiān)督與管理，導(dǎo)致黨員無(wú)法認(rèn)知到思政教育的重要性，學(xué)習(xí)時(shí)難免懈怠，不愿主動(dòng)投身理論知識(shí)的研討。

（二）干部參加思政教育工作存在限制問(wèn)題

黨員干部在接受思政教育時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)和日常工作內(nèi)容相沖突的問(wèn)題，也就是工與學(xué)產(chǎn)生矛盾。參加思政教育的黨員干部大多身兼要職，這些干部在參加培訓(xùn)教育時(shí)，還得分出一部分時(shí)間精力去安排本職任務(wù)，為了保證不影響培訓(xùn)課程，通常在培訓(xùn)結(jié)束后加班完成，大部分的黨員干部都無(wú)法進(jìn)行脫產(chǎn)式的培訓(xùn)。

（三）沒(méi)有科學(xué)合理安排培訓(xùn)課程

在當(dāng)前的時(shí)代環(huán)境下，我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、人文等方面出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)變，受到國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的影響，黨校在進(jìn)行思政教育時(shí)，往往把社會(huì)經(jīng)濟(jì)或者政治方面的事態(tài)發(fā)展作為基礎(chǔ)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓大家接受新的思想。這種灌輸式的教育方式，學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)很吃力，并且學(xué)習(xí)內(nèi)容與自身工作關(guān)聯(lián)性太小，從根本上缺乏熱情。另外，為了把課程內(nèi)容講解得更透徹，黨校的思政教育內(nèi)容多以理論為主，將時(shí)政案例作為補(bǔ)充，通常進(jìn)行傳統(tǒng)教材的傳授，空有理論知識(shí)但無(wú)法切身實(shí)踐，所以課程的安排缺乏科學(xué)性。

四、增強(qiáng)黨校思想政治教育實(shí)效性的實(shí)踐策略

（一）革新教育觀念

在當(dāng)前的新時(shí)代環(huán)境下，黨校必須讓思政教育實(shí)效化、教育理念創(chuàng)新化，堅(jiān)持創(chuàng)新教育手段，強(qiáng)調(diào)思政課堂效果，滿足新時(shí)代學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的需求。新的教育觀念必須切實(shí)結(jié)合時(shí)代步伐，黨校應(yīng)把以人為本貫徹到底，充分了解學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求，從而更有效地增強(qiáng)培訓(xùn)效果。思政教育作為黨校的核心課程，必須有效結(jié)合新時(shí)代教育理念，以人為本，同時(shí)兼顧學(xué)員的各種學(xué)習(xí)訴求，從中發(fā)掘發(fā)力點(diǎn)，徹底改變舊有思政教育方式，讓教育工作者有新的思路，讓學(xué)員有新的動(dòng)力，以雙向交流的思路打破與創(chuàng)新原本的方式，使學(xué)生在新課堂中可以和教師充分交換意見(jiàn)，從自身工作實(shí)際入手，把馬克思主義理論融入干部素養(yǎng)中。顯而易見(jiàn)，創(chuàng)新型教育模式，把人的需求作為根本，可以深度激發(fā)學(xué)員的思考動(dòng)力，強(qiáng)化思政教育，使其時(shí)效性得到保證。

（二）加強(qiáng)理論教育與生活實(shí)際相結(jié)合

教師應(yīng)該具備“理論服務(wù)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論”的基本的教學(xué)理念。理論聯(lián)系實(shí)際，是政治理論教學(xué)中的一項(xiàng)基本原則，能夠大大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在每節(jié)課的政治理論教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，加強(qiáng)理論與生活實(shí)際的聯(lián)系，并注重理論在實(shí)際生活當(dāng)中的運(yùn)用。在這樣的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，把理論教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，更能取得良好的教學(xué)效果，從而在很大程度上增強(qiáng)思想政治理論教育的實(shí)效性。在教學(xué)中，理論教育與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠讓每一位學(xué)員認(rèn)識(shí)到政治理論的教育不單是純理論，它能解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的矛盾和問(wèn)題，從而真正做到學(xué)有所用。首先，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以推陳出新，選取那些緊跟時(shí)事的最新案例。例如，在政治理論教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)卮┎暹\(yùn)用新近發(fā)生的時(shí)事熱點(diǎn)，不僅可以增強(qiáng)課堂的吸引力，還可以大大提高政治理論教育的說(shuō)服力，提升講課和聽(tīng)課的效果。世界上的任何事物都是在發(fā)展過(guò)程中日漸完善的，這就會(huì)使有些理論的實(shí)用性隨著時(shí)間的變化而受到局限，也就是說(shuō)，一個(gè)理論在當(dāng)時(shí)的境況下可能很實(shí)用，但在現(xiàn)在的情況下就可能不實(shí)用了。這就要求教師在理論教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，要根據(jù)實(shí)際情況，去掉不合時(shí)宜的案例，換上貼近現(xiàn)實(shí)的案例，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)講課效果。其次，對(duì)理論知識(shí)加強(qiáng)運(yùn)用，做到舉一反三。黨員所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，如果不能隨時(shí)在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用，久而久之就會(huì)沉淀堆積在腦子里而成為死的理論。因此，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)黨員干部對(duì)思想政治理論的運(yùn)用是非常必要的。行之有效的方法，就是在對(duì)黨員干部的教學(xué)過(guò)程中，讓黨員干部結(jié)合自身的工作實(shí)際，對(duì)課堂所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)進(jìn)行辯證的認(rèn)識(shí)，從而收到學(xué)以致用的顯著成效。最后，根據(jù)以往的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)合理聯(lián)想，培養(yǎng)預(yù)見(jiàn)性。作為黨員干部，不僅要具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也要具備預(yù)測(cè)能力，這樣才能做到未雨綢繆，提前預(yù)防，把隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。為了培養(yǎng)預(yù)測(cè)能力，在思想政治教學(xué)中，要讓黨員干部根據(jù)學(xué)到的理論知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽地展開(kāi)合理的聯(lián)想。這樣不僅能增強(qiáng)黨員干部對(duì)理論知識(shí)的理解，也能提高黨員干部對(duì)一些未知風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)能力，可以極大增強(qiáng)思想政治理論教育的實(shí)效性。

（三）加強(qiáng)教育宣傳

宣傳教育始終要放在第一位，必須加強(qiáng)思政的宣傳力度，使校內(nèi)干部學(xué)員保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)思路。黨員干部通常時(shí)刻面臨著各種復(fù)雜的外界信息及誘惑，只有堅(jiān)固的政治素養(yǎng)和目標(biāo)明確的思政方向，才能讓思想堅(jiān)如磐石，不會(huì)迷失自我。所以黨校作為思政教育前沿陣地，必須加大思政宣傳力度，把學(xué)員的思想提高一個(gè)層次，使其明白思政學(xué)習(xí)的必要性，把重要文件精神了然于心，以黨的步伐為指導(dǎo)，抵抗誘惑，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。思政教育的宣傳途徑有多種，可以多渠道開(kāi)展，效果更好。比如，打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)思政進(jìn)行普及，微博、微信、QQ等也是思政學(xué)習(xí)的有效工具，可以幫助學(xué)員及時(shí)了解黨的動(dòng)態(tài)，提升正確認(rèn)識(shí)與積極性，更好地配合思政工作的開(kāi)展，助力黨校提升思政教育的效果。

（四）豐富教育內(nèi)容

新時(shí)代環(huán)境下的黨校教育，必須重視教育方法的創(chuàng)新，同時(shí)要有豐富的教學(xué)內(nèi)容，為思政教育打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。第一，需要進(jìn)行課程的優(yōu)化，在課程的安排中必須融入先進(jìn)的理念，體現(xiàn)學(xué)員的實(shí)際需求，體現(xiàn)上級(jí)的政策，把思政理論與思政實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。第二，黨校的教學(xué)課程十分豐富，在與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程中，把基本思想理論融入教學(xué)細(xì)節(jié)，并帶入世界新形勢(shì)下的變化，使得思政內(nèi)容既包含理論又反映時(shí)事，同時(shí)具備時(shí)代性與前沿性。第三，黨校需要不斷實(shí)踐新的教學(xué)內(nèi)容，不僅要完善思政理論課程，更要從薄弱的環(huán)節(jié)重點(diǎn)考慮，黨校的思政實(shí)踐，可以把學(xué)員案例融入其中，讓學(xué)員運(yùn)用理論進(jìn)行時(shí)事的分析，并且實(shí)踐到每一次的社會(huì)活動(dòng)中，使得思政教育起到明顯的效果。

（五）創(chuàng)新教育方式

在當(dāng)前的新時(shí)代環(huán)境下，思政教育必須注重時(shí)效性，需要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，改變教學(xué)方式，增強(qiáng)思政的實(shí)效。黨校的思政教育可以充分運(yùn)用新媒體等科技手段，把媒體作用融入思政教育，使得課程培訓(xùn)質(zhì)量大大提高。黨校可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思政的宣傳，思政教育本身也必須吸收新媒體的優(yōu)點(diǎn)，改變傳統(tǒng)方式，使用創(chuàng)新型雙向交流模式，把學(xué)生充分帶入課堂中，使其有意識(shí)地參與進(jìn)來(lái)，這樣可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升課堂質(zhì)量，加強(qiáng)思政實(shí)效。比如，黨校的思政教育可以開(kāi)拓互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮思政教育的優(yōu)勢(shì)，線上線下打通思政教育的模式，使得無(wú)論在校內(nèi)還是校外，平臺(tái)的推送都可以做到準(zhǔn)確及時(shí)，保證學(xué)員可以按需參加學(xué)習(xí)交流，在雙向交流互動(dòng)中解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)成效，達(dá)到教學(xué)目的。

（六）完善工作程序

在新時(shí)代的環(huán)境下，思政教育的實(shí)效性必須得到提升，而工作程序必須進(jìn)行完善，使工作流程更優(yōu)化，才能有效推動(dòng)思政教育。思政教育質(zhì)量的提高，要求教育工作者必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章，以制度為準(zhǔn)繩，同時(shí)黨校明確教育管理部門的監(jiān)督責(zé)任機(jī)制，讓各項(xiàng)責(zé)任可以準(zhǔn)確有效地落實(shí)到個(gè)人身上。黨校的工作流程優(yōu)化，思政教育提升，還必須在當(dāng)前的管理模式下引入競(jìng)爭(zhēng)因素，保證教育者的競(jìng)爭(zhēng)能力，穩(wěn)定干部工作積極性，提升干部素質(zhì)。所以黨校要完善工作流程，強(qiáng)化思政教育，加強(qiáng)教育工作者的培養(yǎng)，發(fā)揮教育的實(shí)效性。

（七）借助榜樣效用，提升教育水平

教師的素質(zhì)與內(nèi)涵修養(yǎng)這兩方面要同時(shí)把握，以創(chuàng)新為教育理念，有針對(duì)性地優(yōu)化，融入當(dāng)前時(shí)代節(jié)奏，帶入新鮮課堂內(nèi)容，讓學(xué)員的體會(huì)更豐富，使其把注意力與熱情持續(xù)放在思政學(xué)習(xí)上。另外，黨校需要更高素質(zhì)的老師加入，以更高水平的教學(xué)能力與扎實(shí)的理論基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行思政教學(xué)，把枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，滿足所有學(xué)員的內(nèi)心需求。一位好的老師可以把普通的教學(xué)環(huán)節(jié)融入最新的社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入科學(xué)的探討，多角度分析，對(duì)學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)撥，使得思政教育效果大大提升。在實(shí)際的課堂上，老師應(yīng)以身作則，對(duì)學(xué)生起到示范作用，時(shí)刻熏陶學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，從而為后續(xù)的課堂活動(dòng)做好鋪墊，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。各種調(diào)研活動(dòng)也可以提供幫助，有效鼓勵(lì)學(xué)員從生活中挖掘思政的學(xué)習(xí)點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)隨時(shí)運(yùn)用，把思政觀念融入生活工作之中，指導(dǎo)未來(lái)。針對(duì)不同地區(qū)，不同民眾的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，貼近實(shí)際，這也是思政教育在新時(shí)代下的要求。

結(jié) 語(yǔ)

在新時(shí)代背景下，黨校的思政課堂教育是未來(lái)黨校課程的重要環(huán)節(jié)，若要將思政教育落到實(shí)處，就必須培養(yǎng)具備更優(yōu)良素質(zhì)與素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們可以帶領(lǐng)群眾推動(dòng)黨的各項(xiàng)事業(yè)向前發(fā)展。所以，黨校必須切實(shí)重視思政教育，把先進(jìn)的教學(xué)方法和創(chuàng)新的研討模式融入其中，充分釋放學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性，讓學(xué)員具備從實(shí)際入手的工作能力，從而提高我國(guó)的綜合能力，讓可持續(xù)發(fā)展穩(wěn)步進(jìn)行。