大數(shù)據(jù)視域下職業(yè)院校思政教育策略創(chuàng)新分析

劉蘭青

（鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，鶴壁 458000）

思政教育是指思想政治方面的教育內(nèi)容，也是職業(yè)院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的必修課程。但是由于職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，需要通過專業(yè)培訓(xùn)獲得專業(yè)技能，才能滿足未來的發(fā)展需求。基于此，職業(yè)院校更應(yīng)做好思政教育，輔助選優(yōu)的課程教育工作，幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，職業(yè)院校的教育工作應(yīng)進(jìn)行革新式的轉(zhuǎn)變，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等內(nèi)容應(yīng)用到教育教學(xué)之中，使其成為豐富課堂的一種手段，以活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，使思政教育變得更有意義。

一、大數(shù)據(jù)視域下教育的特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)是現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)的信息獲取有所區(qū)別，它走出了傳統(tǒng)教育的束縛，可以實(shí)現(xiàn)更加多元化的教育發(fā)展內(nèi)容。隨著技術(shù)內(nèi)容的更新，大數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)等內(nèi)容，可以向?qū)W生提供更加多元化的教育內(nèi)容，輔助現(xiàn)有的教育工作，拓展教育形式，并對現(xiàn)有的教育內(nèi)容進(jìn)行有效的分析整理。大數(shù)據(jù)視域下教育的特點(diǎn)如下。

（一）海量性

大數(shù)據(jù)視域下的教育特點(diǎn)，最顯著的就是資源內(nèi)容的海量化。大數(shù)據(jù)自帶豐富的教育內(nèi)容，不僅有古今中外的教育資源，而且所有內(nèi)容都可以隨時(shí)隨地進(jìn)行查詢，并以圖片、視頻、動畫等方式進(jìn)行有效的展示，可以滿足不同人群對教育資源獲取的需求。

（二）靈活性

傳統(tǒng)思政教育的方式具有單向性、死板性的特征，學(xué)生多是被動化地接受思政教育，導(dǎo)致課堂效果不佳。而將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入思政教育之中，可以了解學(xué)生整體思想情感的動態(tài)變化，從而建立與學(xué)生實(shí)際需求相適應(yīng)的教育方式；可以對教育內(nèi)容進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)，及時(shí)分析與引導(dǎo)學(xué)生的思想情感，促進(jìn)思政教育工作的優(yōu)化與提升。

（三）科學(xué)性

思政教育工作的開展，為教育決策提供了重要依據(jù)，特別是在真實(shí)性與完整性方面，對于職業(yè)院校教育決策起著重要的影響。因此，做好大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，將其應(yīng)用在思政教育實(shí)踐過程中，可以幫助教師收集到更多與學(xué)生思想相關(guān)的客觀性信息。通過數(shù)據(jù)分析，對學(xué)生思想情感變化進(jìn)行量化處理，從而幫助教師做出更加科學(xué)化的決策，提升教學(xué)活動開展的實(shí)效性。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)對職業(yè)院校思政教育帶來的影響

（一）多元價(jià)值觀給學(xué)生的思想帶來巨大影響

通過上述分析可知，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到職業(yè)院校思政教育，可以幫助教師獲取更多與學(xué)生實(shí)際情況相關(guān)的內(nèi)容。但是，由于大數(shù)據(jù)所包含的是海量化的信息內(nèi)容，極易出現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值觀沖突的現(xiàn)象，繼而導(dǎo)致職業(yè)院校在思政教育的過程中會受到外界不良因素的干擾。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，一些西方思想滲透到我國文化教育環(huán)境之中，大數(shù)據(jù)所涵蓋的內(nèi)容變得極為復(fù)雜，這對于思想處于活躍期的學(xué)生而言有著負(fù)面影響。他們易遭受不良思想的誤導(dǎo)，對中國特色社會主義發(fā)展道路的正確性存在疑問，嚴(yán)重影響我國職業(yè)院校思政教育課程的開展。

（二）學(xué)生的個(gè)人隱私面臨安全挑戰(zhàn)

將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用在職業(yè)院校的思政教育中，可以幫助教師獲取學(xué)生客觀性的思想情感動態(tài)，也促進(jìn)教師對學(xué)生現(xiàn)有日常教育需求做出科學(xué)化的決策。但是，這樣的教育方法也會為學(xué)生帶來負(fù)面影響，學(xué)生需要對自身的日常行為信息內(nèi)容及整體情感導(dǎo)向在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行展示，容易造成隱私泄露。隱私泄露出現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生需要為教師提供教育決策，在網(wǎng)絡(luò)上對自身的信息內(nèi)容進(jìn)行填寫，但這些內(nèi)容極易通過互聯(lián)網(wǎng)泄露到校園網(wǎng)絡(luò)之外的局域網(wǎng)上；二是互聯(lián)網(wǎng)中的各種數(shù)據(jù)存在關(guān)聯(lián)性，學(xué)生本不想公開私人信息，但由于數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)性，會因此泄露些許內(nèi)容，從而侵犯了學(xué)生的隱私。

（三）為職業(yè)院校思政教師的能力帶來挑戰(zhàn)

與傳統(tǒng)的職業(yè)思政教育工作相比，大數(shù)據(jù)視域下的職業(yè)思政教育教學(xué)方法有著明顯的突破，其內(nèi)容表現(xiàn)在思維方式與教學(xué)方法上。傳統(tǒng)的職業(yè)思政教育多是由專業(yè)思政教師及輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想教育。思政教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生在思想理論上的教育工作，而輔導(dǎo)員多是在日常生活中對學(xué)生的行為內(nèi)容進(jìn)行有效的糾正，兩者間的工作內(nèi)容極為分明，但很難對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，所以教育質(zhì)量停滯不前。基于大數(shù)據(jù)視域，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入職業(yè)院校思政教育中，需要教師熟練操控計(jì)算機(jī)完成相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容。但部分教師在這一方面表現(xiàn)出來的能力極為欠缺，影響大數(shù)據(jù)技術(shù)在職業(yè)院校思政教育過程中的應(yīng)用，從而使思政教育的效果受到制約。

三、職業(yè)院校開設(shè)思政課的必要性

我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，社會建設(shè)更需要專業(yè)的技術(shù)人才，通過職業(yè)院校進(jìn)行思政教育，可以為中國特色社會主義事業(yè)做好接班人的建設(shè)工作，也可以為民族復(fù)興大業(yè)提供重要保障。因此，職業(yè)院校要提高政治站位，深化學(xué)生的思想認(rèn)知，這樣才能旗幟鮮明地開展好思政課，將立德樹人作為根本任務(wù)落實(shí)到位。

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)高速發(fā)展，我國在各個(gè)方面都取得了一定的成績，人民的生活水平得到了極大的提升，但也凸顯出很多問題，如貪污腐敗、追求低級趣味、拜金等現(xiàn)象頻發(fā)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)與錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，影響著我國青少年的思想健康，對于他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了負(fù)面的影響，從而造成青少年在理想信念方面的缺失。很多青少年在成長過程中偏向于對物質(zhì)的追求，失去了人生信仰，沒有建立好高尚健康的審美觀念，同時(shí)缺乏相應(yīng)的社會責(zé)任感，造成其價(jià)值觀的扭曲。特別是職業(yè)院校的學(xué)生，其在成長過程中常缺乏自信、學(xué)習(xí)動力不足、自律性差，繼而會出現(xiàn)法制觀念淡薄、社會責(zé)任感不強(qiáng)及早戀等問題。特別是受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，一些青少年通過模仿網(wǎng)絡(luò)中的不良言行，整體思想觀念極為激進(jìn)，這樣的狀態(tài)也會逐步影響到心智未成熟的學(xué)生的價(jià)值觀念。

通過上述分析可知，職業(yè)院校思想政治教育對于學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要的作用。開展思政教育工作，可以強(qiáng)化學(xué)生思想政治的認(rèn)知能力，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中不斷樹立對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)知和基本的就業(yè)觀念，并將正確的職業(yè)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)用在自我學(xué)習(xí)過程之中，幫助他們提升思想素質(zhì)，完善人格品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為社會需要的專業(yè)性人才。

四、大數(shù)據(jù)視域下職業(yè)院校思政教育的創(chuàng)新策略

（一）對思維方式進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)價(jià)值

大數(shù)據(jù)時(shí)代的思政教育工作要做好思維方式的轉(zhuǎn)變，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)，高度重視理論知識的講授工作，才能提升學(xué)生在課堂上的參與度與交互效果。將網(wǎng)絡(luò)作為思政教育工作的主要陣地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的傳播價(jià)值，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中可以學(xué)習(xí)到思政知識，并將其應(yīng)用到學(xué)生常用的社交軟件之中。例如，利用微信、QQ、微博等軟件完成思政知識的傳播工作，并在整個(gè)傳播過程中，將愛國主義作為基本傳播內(nèi)容，完成內(nèi)容的推送與宣傳工作，甚至可以在教育教學(xué)的過程中合理使用網(wǎng)絡(luò)語言，賦予思想政治教育發(fā)展新思維，使學(xué)生更加樂于接受相關(guān)的理論知識，滿足當(dāng)下教育教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)際需求。

（二）對監(jiān)督模式進(jìn)行創(chuàng)新，開創(chuàng)思政平臺新機(jī)制

大數(shù)據(jù)時(shí)代，思政教育工作要做好監(jiān)督模式的創(chuàng)新與改進(jìn)，這樣才能對教育工作的開展進(jìn)行有效的分析與反饋，使網(wǎng)絡(luò)成為交互及分析的有效形式。

首先，對學(xué)生現(xiàn)有的動態(tài)化信息內(nèi)容進(jìn)行分析與收集，了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)與情感動態(tài)，以便合理開展后續(xù)教育工作。職業(yè)院校還可以通過創(chuàng)設(shè)多層網(wǎng)絡(luò)交互管理機(jī)制，加大思政工作的設(shè)備資金投入，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置，結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代新型的設(shè)備與技術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動與交流，并對信息內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的分析，對學(xué)生行為進(jìn)行合理化的判斷，根據(jù)相應(yīng)的結(jié)果制定有效的教育教學(xué)對策。

其次，根據(jù)信息層級間的內(nèi)容進(jìn)行橫向與縱向的分享，這樣才能對學(xué)生做出有效的判斷，制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，并對學(xué)生身上出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理化的處理，結(jié)合數(shù)據(jù)分析給予緊急判斷，將該機(jī)制在整體工作過程中的價(jià)值發(fā)揮到最大。

（三）對教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，為高校提供育人服務(wù)

在大數(shù)據(jù)視域下，職業(yè)院校開展思政教育要與時(shí)俱進(jìn)，才能對現(xiàn)有的教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以借助flash動畫、App軟件設(shè)計(jì)更多新型的教育教學(xué)方式，對教學(xué)思路進(jìn)行有效的拓展，改變傳統(tǒng)教育的刻板模式，將更多優(yōu)秀的思政內(nèi)容融入職業(yè)院校教育過程中，幫助學(xué)生構(gòu)建多元化的思政教育教學(xué)目標(biāo)。因此，在開展思政教育工作的過程中，要與現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)特征相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地完成思政教育工作，使教育方法更具時(shí)代感與先進(jìn)性。學(xué)生在接觸思政知識的同時(shí)，可以提升民族責(zé)任感與使命感，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育有著促進(jìn)作用。學(xué)生在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中，可以辨別出內(nèi)容的真?zhèn)危瑥?qiáng)化新時(shí)代青少年價(jià)值觀的培育工作。當(dāng)然，在實(shí)際教育過程中，教師不能僅憑“填鴨式”的教育方式開展教育工作，要使教學(xué)內(nèi)容更具多元化，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，融入學(xué)生的興趣與發(fā)展特征開展思政教育工作，教師可以在課前對有關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行收集與整理，為學(xué)生提供一套符合時(shí)代發(fā)展要求的教育教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示更多的思政基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生思政基礎(chǔ)并使教育內(nèi)容更具吸引力，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，從根本上提升職業(yè)院校思政教育工作的質(zhì)量。

（四）開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展因材施教

大數(shù)據(jù)時(shí)代擁有海量的數(shù)據(jù)信息，且信息內(nèi)容傳播快速，相關(guān)信息內(nèi)容更具共享與分析的特性。基于大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，職業(yè)院校教師在開展思政教育工作時(shí)，可以結(jié)合大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的興趣，幫助學(xué)生全身心地投入教育教學(xué)之中。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況，合理開展思政教育工作。教師可以對學(xué)生的思想、情感動態(tài)及相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，通過數(shù)據(jù)內(nèi)容了解到思政教育中存在的問題，結(jié)合工作內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)與調(diào)整，提升思政教育工作的質(zhì)量。同時(shí)，教師還可以對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析，為學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)模式，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂上能有所收獲，幫助他們提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)因材施教的目的。

（五）規(guī)范數(shù)據(jù)處理程序，提升學(xué)生的判斷能力

大數(shù)據(jù)視域下，只有做好數(shù)據(jù)的安全處置才能保障學(xué)生的個(gè)人隱私。所以，在實(shí)際工作中，要做好數(shù)據(jù)處理工作，防止學(xué)生的個(gè)人隱私暴露出去，對學(xué)生的私生活造成嚴(yán)重的威脅。教師應(yīng)重視學(xué)生數(shù)據(jù)的收集與分析，強(qiáng)化對學(xué)生信息的保護(hù)力度，保障學(xué)生信息在平臺上的安全性。當(dāng)然，也要引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)自身隱私信息的意識，避免自身合法權(quán)益及個(gè)人隱私遭受侵害。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，在內(nèi)容傳播過程中會有很多虛假的信息內(nèi)容，對學(xué)生思想政治教育有著負(fù)面影響，職業(yè)院校要結(jié)合學(xué)生需求構(gòu)建系統(tǒng)化的管理機(jī)制，提供標(biāo)準(zhǔn)化的處理系統(tǒng)，強(qiáng)化學(xué)生對信息的判斷能力。

結(jié) 語

在大數(shù)據(jù)視域下，職業(yè)院校開展思想政治教育工作面臨著全新的發(fā)展形勢，而利用創(chuàng)新突破的方式才能與時(shí)俱進(jìn)，確保教育事業(yè)的發(fā)展方向。教師要積極轉(zhuǎn)變思維，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對教育路徑進(jìn)行多元化的創(chuàng)新，提升職業(yè)院校思政教育工作質(zhì)量，為社會輸送更多的專業(yè)技術(shù)人才。