新時期高校大學生思想政治教育工作模式創新研究

雷 雨

（西安外事學院，西安 710077）

新形勢下，高校思想政治教育工作面臨著一系列重大理論和實踐問題，亟待正確的方向指引。而在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記對于如何培養人的根本問題，從戰略高度給予了重要的闡述，為高校思想政治教育工作指明了方向。作為我國寶貴的人才資源，大學生是創建創新型國家的重要力量。而目前，伴隨著教育國際化和經濟全球化的發展，高校大學生思想政治教育工作面臨著許多的挑戰和問題。為了改變這種現狀，高校需要對大學生思想政治教育工作不斷進行創新和改進，突出思想政治教育工作的實效性和針對性，以有效彌補傳統教育模式存在的不足。

一、高校大學生思想政治教育工作的重要性

（一）有利于維護社會的和諧穩定

構建社會主義和諧社會，離不開順利有效地開展思想政治教育工作。在這種情況下，高校要想獲得良好的長遠發展，就必須對大學生思想政治教育工作進行及時創新，及時優化思想政治教育工作的開展方式，借助新時代下嶄新的工作思路與工作方法，合理有序地開展思想政治教育的相關工作。只有這樣，才能進一步提高大學生認知，同時也能更有效地促進高校健康發展。高校大學生的發展密切聯系著人民群眾的根本利益，而做好大學生的思想政治教育工作，對于維持社會和諧與穩定、使大學生健康成長，意義非常重大。將高校思想政治教育工作做好、做扎實，是幫助和引導大學生對我國發生的重大政治事件產生正確的認知，在學習的過程中逐步培養自身的歷史認知與分析能力，培養大學生的民族精神、愛國主義精神和家國情懷，避免其誤入歧途。

（二）有利于大學生社會角色的順利轉變

作為成年人，大學生的人格特點是比較獨立。但是因為大學生生活在大學校園的環境中，無論是在實踐、認知還是經濟方面，都有一定的問題存在，缺乏一定的處事能力。同時，在當代大學生中，獨生子女較多，因為被家庭所寵愛，缺乏獨立自主能力，在參加工作后，很難獨當一面。基于此，對大學生開展良好的思想政治教育，并組織和開展更多的實踐活動，能夠使大學生在實踐中不斷提升自我，鍛煉他們的主觀能動性，并且能幫助他們快速轉換社會角色。

（三）有利于大學生的全面發展

現階段，很多高校開展的思想政治課程僅僅是流于形式，大學生很難對中國近代歷史產生正確認識，對于馬克思主義基本原理概論等也是懵懵懂懂。為了改變這種現狀，首先，就需要將思想政治課程與大學生的實際生活有機結合，讓課程內容更加生動豐富，使大學生能徹底轉變觀念，對思想政治課程的重要性產生深刻認知，在學習的過程中培養大學生的政治信仰。其次，應構建一支強有力的教學隊伍，尤其是要對高校思想政治課程投入師資力量，進一步激發大學生的學習興趣。因此，創新高校思想政治教育工作，不僅能滿足教育改革和社會發展的需求，還能全面發展大學生的綜合素養，培養更多社會所需的人才。

二、高校大學生思想政治教育工作面臨的挑戰

（一）政治環境由封閉型轉化為開放型

在中外文化互相碰撞、交融的環境中，高校應通過強化思想政治教育工作，提高廣大大學生的免疫力和鑒別力，使大學生堅持黨的領導，堅持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。從這個角度來看，高校的管理層應正視當前發展中思想政治教育方面存在的問題，并始終堅持以人為本、和諧發展的理念，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育的各項工作中，力求全面解決大學生身心發展中存在的問題，切實提升高校的核心競爭力，并在國際比較中，引導大學生對于中國特色社會主義優勢產生正確認知。

（二）經濟環境由計劃經濟型轉化為市場經濟型

在當前新時代背景下，高校是國家培養人才的重要基地。基于此，高校開展思想政治教育工作是非常重要的，不僅能夠有效保證高校健康發展，同時也能夠引導高校大學生向著社會主義和諧社會的偉大目標進一步前進。新時代下，我國處于社會轉型的重要階段，高校大學生思想政治教育工作的開展過程中面臨著較多問題。社會轉型期出現的新的社會問題對于有效推行高校大學生思想政治教育工作產生了直接影響。隨著日益深化的改革，思想領域的熱點和難點問題也不斷增加，如大學生就業難、道德滑坡等，由此會加大大學生心理壓力和思想困惑，甚至會使大學生出現信仰危機。結合高校開展思想政治教育工作的特點可以發現，一些工作模式并沒有緊跟時代發展的步伐，甚至不能滿足高校快速發展的要求，這樣會造成高校思想政治教育工作的滯后性，不利于高校各方面工作的穩定開展。在當前思想多元化的影響下，一些高校依然沿用傳統思想政治教育工作的方法，這種單一化且缺少生機的教育方式難以滿足新時代背景下的大學生的心理實際需求，主要表現為政治理論工作研究落后于實踐，對大學生在現實生活中出現的很多新問題、新情況不能準確回答，使大學生在行為、情感和認知上出現了偏差。

（三）思想政治教育工作格局由傳統單一格局轉變為新媒體的多維格局

信息化時代的到來，將傳統思想政治教育工作格局徹底打破，而不斷發展的高新技術為思想政治教育工作提供了新的手段和條件。廣泛應用的多媒體技術，打破了高校思想政治教育工作者獲取信息過程中的權威性。大學生所接受的對新生事物的看法和傳統的思想政治教育內容之間的反差較大，由此降低了思想政治教育工作的說服與教育功能。一些高校思想政治教育工作者缺乏網絡和計算機的知識、技能，工作方式和知識結構單一，由此阻礙了高校思想政治教育工作的開展。另外，因為網絡的開放性，互聯網上的內容良莠不齊、魚目混珠，為把握正確的輿論導向增加了難度。很多思想政治教育工作者更多關注大學生的具體行為和思想表現，未能深入提煉和分析思想政治教育工作的發展趨勢、規律及問題的成因，在實際工作中忽視大學生的心靈需要和精神需求，而側重于用教育管理的方式對大學生言行與思想進行矯正。

三、新時期高校大學生思想政治教育的創新路徑

（一）創新教育模式，提高思想政治工作的實效性

首先，高校在開展思想政治教育引導的過程中，應對大學生的主體需求和個性發展特點進行深入的了解，對大學生在學習和生活中存在的各類問題進行分析，并采取有針對性的引導措施，這樣才能使大學生切身體驗思想政治教育的價值和重要性。相比于其他的群體，大學生有著非常鮮明的個性特點，并且思想認知體系也相對完善，在與他人交往的過程中非常關注自我性和自主性。而傳統的教育模式沒有突出大學生的主體地位，僅僅是傳授簡單的知識，無法充分調動大學生學習的主觀能動性。其次，傳統的教育模式對于大學生個性化發展和自我成長也帶來了一定的阻礙。為了改變這種現狀，高校在思想政治教育工作的過程中，應遵循教育模式的有效創新，在對大學生給予充分尊重和理解的基礎上，加強與大學生的互動，營造良好的師生關系，對大學生的學習興趣和主體需求進行認真分析，合理安排教學內容，啟發大學生主動思考問題，強化他們的認知，并使大學生在主動參與教學實踐的過程中規范自身的行為。

另外，創新教學模式對教師的要求也很高。教師應及時轉變自身的教育理念，在教學過程中以培養學生思想政治素養為著眼點，加強與學生的雙向溝通，在海量的教育模式中選擇一種最契合實際的教學模式，開展有針對性和有效性的教學實踐，引導大學生主動參與，給大學生提供更多的鍛煉和自我表現的機會，突出思想政治教育的核心價值。為了實現以上目標，還需要教師對大學生的心理動態和學習情況做到隨時了解，認真分析大學生的反饋意見，以便于后期及時調整思想政治教育工作的模式和方向。

（二）有效運用新媒體，創新教育手段

在信息時代，大學生思想和行為模式發生了極大的變化。首先，為了有效應對信息環境帶來的各種沖擊，高校在開展思想政治教育工作時，應有效運用信息技術手段，通過簡單化和直觀化的教育模式，對不同的教育信息進行呈現，以強化大學生思想理念的認知。為了推動高校大學生思想政治教育工作的順利開展，教師應有效利用新時代發展的產物——新媒體，對高校內思想政治教育工作的開展提供支持，在實際工作中積極把握宣傳思想政治的話語權。新時代下的社會呈現出信息技術迅速發展的時代景象，各種媒體都非常發達。因此，高校大學生思想政治教育的工作過程中不僅可以引用以往的傳統媒體，還可以充分利用各種新媒體，特別是當前的網絡媒體，對思想政治教育工作進行創新，從而實現思想政治教育工作的優化目標。比如，高校在發展過程中借助信息網絡，可以充分提高思想政治教育工作的實效性。高校可以通過微信公眾號、官方微博等新媒體來宣傳思想政治教育工作，掌握每一名大學生的思想動態，開展思想政治教育工作，傳播積極能量和先進思想政治理念。

其次，還要有機結合創造性的教學手段，培養大學生的思想，不斷優化和調整教學內容、形式和手段。相比于中小學生，大學生已經有了一定的社會實踐積累，并極大地提升了自身的邏輯判斷能力和自主分析能力，在學習和社會實踐中，大學生僅僅會簡單地對教師的說教進行參考和借鑒，而不會將其視作個人指南。在這個過程中，發揮主觀作用的是個人的主觀意愿。教師還要有機結合第一課堂與第二課堂，不斷豐富教學內容，加強對大學生興趣的引領，并且依據合理性和靈活性的原則，運用靈活多樣的教學手段，使大學生對思想政治工作的重要性產生充分認知，在開展社會實踐的過程中，及時關注思想政治教育的相關內容，促進個人思想政治素養的不斷提高。

最后，在全面構建和諧師生關系的基礎上，教師應主動走入大學生的內心世界，使大學生感受到教師的期望及關懷。在進一步的和諧相處中，大學生會感覺到自己的主體地位，會主動參與思想政治教育的環節，而并非被動接受說教。教師也應積極迎合時代發展的要求，主動遵從思想政治教育的本質，利用潛移默化的方式來進行滲透及引導，進而有效挖掘大學生的自我意識，不斷發揮出大學生的自我價值，鼓勵大學生從自身的實際情況出發進行自我精進，保障大學生對于思想政治教育內容產生自主認同，這樣才能達成思想政治教育目標，幫助大學生樹立正確的意識形態。

（三）創新考核方式，促進學生的全面發展

創新高校大學生思想政治教育工作方法中的關鍵環節，就是創新考核方式。為此，高校必須立足于大學生長遠發展的實質需求，對傳統考核模式的不足進行有效彌補。

首先，高校在教育實踐過程中，應將理論與實證研究有機結合，不斷創新教育手段和方法，在現有的思想政治教育環境中，不斷融入現代化的考核方式，以辯論賽、知識競賽和小組活動的形式，不斷豐富現有的考核方式，由此向大學生全方位呈現思想政治教育情況，使大學生能對現階段思想政治教育工作產生深入的認知和理解，有效呈現教育的公平性。

其次，應有效改進考核模式。教師應結合大學生現階段的學習狀況和學習能力，制定科學、完善的教學方案，通過開卷考試和閉卷考試相結合的形式，更加關注大學生開放式論述和個人的主觀陳述，引導大學生在生活實踐中融入所學的理論知識，以促進后期學習質量和效果的不斷提高。

最后，教師應還對考核方式的有效實踐給予更多關注，要充分發揮出對大學生的指導和引導作用，使大學生能與個人最終考核結果相結合，有效調整后期的社會實踐環節，深入理解社會的運行狀況和國家經濟的發展狀況，培養大學生自身良好的社會責任感和使命感。

結 語

新形勢下高校大學生思想政治教育工作面臨著更加復雜的內容和形式，需要教師將理念創新、模式創新、手段創新和考核方法創新有機結合，突破傳統教學模式的桎梏，為大學生營造良好的成長和學習環境，由此提高思想政治教育的實效性。