論紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的實踐路徑

宋昆宇 甘 倩

（中共吉安市委黨校，吉安 343000）

一、紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的重要意義

黨史學習教育的主要內容包括了中國共產黨各個階段發展的歷史軌跡，黨在每個時代都有關鍵的事件和光輝偉績，從藝術的角度來說，紅色歌曲恰好把這些閃光點和特定歷史時期的各種情況通過音樂的形式記錄下來，同時也傳唱到今天。因此，這些代表了黨的形象和革命斗爭內容的紅色歌曲就會促進黨史學習教育的順利開展，唱好紅色歌曲就會讓歌聲深入每一名黨員干部的內心，其對黨史學習教育而言具有十分重要的意義。

一方面，紅色歌曲本身就自帶黨史教育的“光環”。從紅色歌曲的內容可以看出，這些歌曲之所以被賦予紅色的定義，就是以其革命性和先進性的向上內容，反映了中國共產黨的理想信念和歷史使命，如電影《地道戰》主題曲唱道：“地道戰，嘿，地道戰，埋伏下神兵千百萬。”這句歌詞很好地反映了黨在抗日戰爭期間如何巧妙地利用地道發動群眾抗擊敵人的光輝歷史，類似的例子數不勝數。所以，把每一首紅色歌曲傳唱好，其實就是在間接地進行黨史教育。另一方面，黨史教育需要紅色歌曲進行輔助推進工作。眾所周知，黨史教育具有一定的學術理論高度和深度，教育的主導者相對于受眾來說，其具有對黨史教育內容更好的研究能力和認識高度。因此，在實際教育活動的過程中，通過通俗易懂的紅色歌曲內容進行教育輔助工作，更有利于受教育者方便理解和感受記憶黨史教育的內容。

二、現階段紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”過程中存在的問題

通過對黨史學習教育過程中傳唱紅色歌曲的情況進行實際調研，可以發現當前很多黨員干部在黨史教育中正確用好紅色歌曲而達到“聲入人心”的效果不佳，仍存在一些影響紅色歌曲有效促進黨史學習教育更好地開展的問題，但在整體上仍有可以不斷提升的進步空間。為了更好地提出有針對性地解決之策，現將上述問題總結為以下三個方面。

（一）部分工作人員選用的紅色歌曲與黨史教育內容結合不佳

通過調研發現，有很多相關工作人員，特別是一些具有歌曲演唱特長的黨員干部熱衷于參與到紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的活動當中，這是一個非常好的工作情況。但隨之而來的問題也不容忽視，那就是部分工作人員在選用紅色歌曲的過程中，這些歌曲的題材與黨史教育內容的關聯程度不高，沒有很好地將紅色歌曲與黨史學習教育有機結合在一起。在編排相關歌曲演唱節目的時候，這種現象就十分明顯地表現了出來，甚至有一些工作人員所選取的歌曲并不屬于紅色歌曲的類別，這是十分不利于黨史教育順利開展的現象。與上述個別現象不同的是，結合不佳的問題主要表現在結合的程度和自然度效果不好，在表演歌曲節目的時候，容易讓參與活動的黨員干部和觀眾無法強烈地體會到歌曲是如何對應黨史教育內容的，這就暴露了相關工作人員工作的不足之處。

（二）通過紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的形式缺乏創新

“聲入人心”所要求的效果就是讓紅色歌曲不僅要被廣大黨員干部學會演唱，更重要的是要對其深刻的內涵有所領悟，從而真正學好黨史教育知識，這種效果的形成在很大程度上需要能夠完成對紅色歌曲的學習和演唱形式的掌握。但擺在黨員干部面前的一大問題就是，紅色歌曲學習演唱的實現形式比較單一，內容也缺乏吸引力。在調研中發現，很多地方的黨員干部在組織唱紅色歌曲的時候還是老套路，給每個參與唱歌活動的黨員干部發放歌詞，然后找來樂隊和音樂老師現場教授和指導，只是單純地現場學習唱歌，而最后的文藝匯報演出形式多以傳統的大合唱為主，讓人看罷沒有什么新鮮和驚艷的感覺，更有甚者，連唱歌的效果也沒有達到歌曲演唱的基本要求，拉低了紅色歌曲傳唱的影響效果。

（三）開展紅色歌曲相關文藝活動的各項配套工作不力

要把紅色歌曲傳唱好，就需要將相關的文藝活動搞好，但在實際工作中存在各項配套工作不到位的問題，這在很大程度上制約了唱紅色歌曲節目的有效表演和推進。眾所周知，紅色歌曲的傳唱需要落實到具體的文藝節目表演當中，而文藝節目的表演需要整個文藝演出活動的精彩編排和順利舉辦，這不僅取決于紅色歌曲本身的選排和演唱者水平，更需要燈光、音響、主持人、化妝、道具和后勤保障等相關配套工作的全面配合。因此，此類問題的出現不僅在于部分紅色歌曲演唱的組織者對相關配套工作的重視程度不足，也說明了一些參與演唱的黨員干部沒有積極響應紅色歌曲傳唱的需要，考慮得不夠全面。相關工作的不到位勢必會影響到整場紅色歌曲演唱節目的效果，甚至有些節目會造成冷場等尷尬局面的出現，這是必須要解決的問題。

三、完善紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的實踐路徑

（一）合理選擇紅色歌曲，并提高其與黨史教育內容的結合程度

針對部分工作人員選用的紅色歌曲與黨史教育內容結合不佳的問題，應當讓這部分工作人員更加合理地選用紅色歌曲作為演唱節目，主要的原則就是提高選曲內容與黨史教育的結合度與融合度，只有二者緊密關聯才能展現出紅色歌曲的風采。為了更加合理地選擇紅色歌曲的主題和內容，此時就必須要加強工作人員的黨史基礎知識學習和音樂審美能力建設，這樣才能確保紅色歌曲的選擇過程更加合理，內容更加貼近黨史教育的要求。具體而言，紅色歌曲的演唱者需要得到上級黨組織有針對性的培訓和指導，也就是要對組織講授和排練紅色歌曲的主要黨員干部進行短期的音樂培訓和黨史教育關聯知識教學，以便讓其了解常見的紅色歌曲背后所隱含的黨的歷史情況。比如，在選用和演唱歌曲《情深誼長》之前，應當熟知這首歌曲反映的是紅軍長征時期，黨的隊伍路過彝族同胞聚居區所發生的故事，生動地展示了彝族兄弟姐妹對黨的軍隊深厚的情誼。特別是處于民族地區的黨組織，在進行黨史教育唱紅歌活動時，應該多選取類似《情深誼長》《草原上升起不落的太陽》等表達少數民族同胞對黨的熱愛之情的歌曲，這樣才更能做好紅色歌曲的選擇工作。良好的選擇能使歌曲更加貼近本地區黨組織的黨史學習教育的特點，這樣無論是在日后的相關黨史知識學習中，還是欣賞和演唱相關黨史背景下的紅色歌曲時，都能迅速而深刻地把紅色歌曲的內涵與黨史教育知識有機地緊密結合在一起，也能使廣大黨員干部的歌曲選擇能力和深度結合能力獲得較大的提升，從而有效地解決上文所提及的突出問題。

（二）創新紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的活動形式

針對通過紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的形式缺乏創新的問題，最關鍵的是要真正采取有效措施來創新唱歌表演的形式，以此不斷地增強黨史教育的學習效果。具體而言，演唱節目的組織人員需要開動腦筋想出路，大膽嘗試搞突破，不能長時間地拘泥于傳統的獨唱和大合唱的單一模式，讓觀眾和參與演出的黨員干部失去興趣和動力。具體而言，唱紅色歌曲只是在節目的內容上與其他類別的歌曲不同，但在表演形式上完全可以吸收、借鑒，或引入更加先進的唱歌表演形式。比如，采用當下非常流行的直播方式，黨組織通過建立自己的官方抖音賬號、微信公眾號等開展歌曲直播或錄播活動，這樣可以讓更多的網友通過網絡平臺參與到唱紅歌活動中。在直播過程中，既要保持唱紅色歌曲的氛圍，杜絕華而不實或者低俗的表演行為，又要盡可能引入現代化多媒體信息設備，積極創新唱歌的內容花樣，如增設現場互動和唱歌游戲，或者在線紅色歌曲接龍，為表現優秀的人頒發禮品等形式，從而激發演唱者和其他參與者的熱情。這種極具創新的紅色歌曲演唱形式對改善以往傳統意義上的單一唱歌模式具有非常大的顛覆性，不僅更加符合現代受眾的審美需求和接受程度，也讓各個年齡段參與唱歌的黨員干部有眼前一亮的感覺，唱紅色歌曲在其思想認識上不再是組織布置的被動接受的任務，而是一種展現和享受。有了這種不一樣的認識，黨史教育內容才能真正在紅色歌曲的傳唱中滲透黨員干部的內心，才能讓黨史學習教育通過紅色歌曲這種便于記憶和傳播的藝術載體永放光芒。

（三）強化各項紅色歌曲相關文藝活動的配套工作

為了解決開展紅色歌曲相關文藝活動的各項配套工作不力的實際問題，首要的解決之策就是組織者要樹立全局意識，制定紅色歌曲演唱的詳細方案，從而有效地統籌好紅色歌曲演唱的各項配套工作，這樣才能讓黨史教育在“聲入人心”的氛圍之中有更加明顯的學習效果。展開來說，第一，為了讓演唱人員能夠在舞臺上呈現出最完美的精神狀態，組織者應該及時地制定與下發活動實施方案。例如，采取隊伍合唱，或者單人演唱紅色歌曲形式，發動傳唱與集中展演的活動安排，重點在于明確綜合協調，負責展演組織、節目主持、搜集播放背景音樂資料、現場活動舞臺搭建、音響燈光準備、評委評分，以及頒獎等各個方面的具體工作。又如，紅色歌曲演唱領導小組需要根據每名紅色歌曲演唱人員的實際需要，以及紅色歌曲的演唱風格，有針對性地購買相應的統一服裝，租賃鋼琴或小提琴等樂器進行伴奏，為合唱增資添色，還應該在演唱之前做好電器檢修、設備調試等有助于紅色歌曲順利演出的必要保障工作。第二，針對“紅船精神”“不忘初心”“歌頌祖國”等不同篇章的紅色歌曲，組織者還需要邀請詞曲方面的專家在現場授課與指導編排，用通俗易懂的語言提供細致化的指導，例如講解結構分明與意境高遠的《紅船情》、抒情與激情相結合的《我和我的祖國》、節奏鏗鏘有力且富有彈性的《在太行山上》、結構嚴謹與簡潔明快的《歌唱祖國》、情感真實的民歌《東方紅》等紅色歌曲在演唱時需要掌握的技巧，以及在發聲、音色、音準、節奏方面的各種注意事項，以此讓紅色歌曲的演唱更加專業化。在各項紅色歌曲相關文藝活動的配套工作強有力的支持之下，最終通過傳唱激情豪邁、深情婉轉，或者催人奮進的紅色歌曲喚醒人們的紅色記憶，帶領演唱者走向歷史，再現波瀾壯闊的光輝歷程，以及在新時代的長征路上激發出蓬勃向上、勇往直前的精神力量。

結 語

總之，黨史學習教育對紅色歌曲的需求是必要的，紅色歌曲也促進著黨史學習教育的更好開展。盡管現階段仍存在部分工作人員選用的紅色歌曲與黨史教育內容結合不佳、通過紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的形式缺乏創新、開展紅色歌曲相關文藝活動的各項配套工作不力等三個方面的常見問題，但通過采取和完善合理選擇紅色歌曲，并提高其與黨史教育內容的結合程度、創新紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”的活動形式、強化各項紅色歌曲相關文藝活動的配套工作三個方面的有效實踐路徑，就一定能夠讓紅色歌曲促進黨史教育“聲入人心”，從而更好地提升廣大黨員干部通過演唱和欣賞紅色歌曲來愛黨愛國的熱情，使黨史學習教育真正通過傳唱紅色歌曲這一重要途徑開展得有聲有色，不斷激勵黨員干部在沿著正確的文藝路線前行的同時將黨史知識牢記于心。