涂 汀
(阿壩師范學院 四川 阿壩 623002)
古往今來有許多名揚天下的偉大鋼琴家,貝多芬、肖邦、莫扎特等名字世人皆知,這些鋼琴家之所以能夠創作出超凡絕世的鋼琴曲,就在于他們對鋼琴的藝術審美達到了極高境界,而在現代音樂學院的鋼琴教育中,也應當發掘鋼琴中的藝術審美特性,與學生的身心成長和思想感情緊密結合起來。在彈奏作品中,不僅要將音樂作品中的技術通過手指展現出來,更要結合自身對音樂的理解,以此融合表達出來。激活學生的藝術細胞,激發其創作潛能,助力學生的鋼琴演奏技法提升,以達到提高鋼琴教育效果的作用。
藝術審美特性作為人對藝術的主觀能動反應,與人的審美情操和藝術感知緊密結合在一起,更是作為精神文化層面的需求感知。這種感性層面的內容能夠有效促進鋼琴教育的水平提升,對鋼琴教育起到多種作用。鋼琴教育被不少人稱為“陶冶情操,提升文藝氣質”的藝術,通過鋼琴教育可以更好地提升及培養學生的審美能力。
藝術審美特性可以提高鋼琴學習者的創作能力。鋼琴教育的最終目的并不是將學生變為技藝精湛的鋼琴演奏機器,而是將學生培養成為能夠創作優美曲目的創作家。音樂是極具感知力和表現力的存在,藝術審美特性是創作的基礎,讓學生對鋼琴中的藝術審美產生深刻的感知與共鳴,才能夠尋找到鋼琴演奏中最核心最精髓的內容,從而找到鋼琴曲創作的靈感來源。……