藝術審美特性在鋼琴教育中的體現

涂 汀

（阿壩師范學院 四川 阿壩 623002）

古往今來有許多名揚天下的偉大鋼琴家，貝多芬、肖邦、莫扎特等名字世人皆知，這些鋼琴家之所以能夠創作出超凡絕世的鋼琴曲，就在于他們對鋼琴的藝術審美達到了極高境界，而在現代音樂學院的鋼琴教育中，也應當發掘鋼琴中的藝術審美特性，與學生的身心成長和思想感情緊密結合起來。在彈奏作品中，不僅要將音樂作品中的技術通過手指展現出來，更要結合自身對音樂的理解，以此融合表達出來。激活學生的藝術細胞，激發其創作潛能，助力學生的鋼琴演奏技法提升，以達到提高鋼琴教育效果的作用。

一、藝術審美特性在鋼琴教育中的作用

藝術審美特性作為人對藝術的主觀能動反應，與人的審美情操和藝術感知緊密結合在一起，更是作為精神文化層面的需求感知。這種感性層面的內容能夠有效促進鋼琴教育的水平提升，對鋼琴教育起到多種作用。鋼琴教育被不少人稱為“陶冶情操，提升文藝氣質”的藝術，通過鋼琴教育可以更好地提升及培養學生的審美能力。

（一）提高學習者的創作能力

藝術審美特性可以提高鋼琴學習者的創作能力。鋼琴教育的最終目的并不是將學生變為技藝精湛的鋼琴演奏機器，而是將學生培養成為能夠創作優美曲目的創作家。音樂是極具感知力和表現力的存在，藝術審美特性是創作的基礎，讓學生對鋼琴中的藝術審美產生深刻的感知與共鳴，才能夠尋找到鋼琴演奏中最核心最精髓的內容，從而找到鋼琴曲創作的靈感來源。……