就業導向下民法學教學方法創新探索
——評《民法學實訓教程》

書名：《民法學實訓教程》

作者：朱建農

出版社：浙江工商大學出版社

ISBN：978-7-5178-0793-3

出版時間：2015 年5 月

定價：39 元

隨著中國特色社會主義法治體系的不斷完善，日益活躍的市場經濟與持續發展變化的群眾生活環境對民商事法律關系的法律引導、規制與解決提出了更多需求，法學專業人才處于急缺狀態。與此同時，法學專業的就業形勢長期不利，極大程度上限制了學生的職業發展。為保障宏觀法治環境與畢業生就業成果的不斷優化，我國諸多高校法學院系從源流層面深度探索學生實踐能力的高效培養路徑，對法學生就業能力與職業素養的基本構建邏輯進行系統論述。由朱建農編著、浙江工商大學出版社出版的《民法學實訓教程》一書，詳細探討民法學實訓課程的開展邏輯與教學方式，并積極借鑒國外民法案件的推進理念，為法學專業學生實務操作能力的培育構建奠定良好基礎。

《民法學實訓教程》一書共包括八章內容，全書依照民商事案件的推進邏輯進行論述。第一章為導論部分，作者對民商事法律關系的含義進行介紹，并由此闡述法律服務過程中服務者與律師的關系、權利范疇及案件中法律關系的發現原理。第二章延續前章內容，在指明法律關系確定意義的基礎上詳細闡述推斷過程。第三章則聚焦案件所涉及請求權的確定過程，系統論述該權利之類型、相關法律規范、法律主體及適用范圍。第四章以民商事案件中法律的探尋與適用為主題，詳細解說具體案件中對不同層級法律、立法司法解釋及漏洞填補的確定方法。第五章將視線轉移到證據材料的收集與判斷，系統論述收集保全及判斷應用的手段與準則。第六章引入公證制度，向讀者介紹民商事法律爭議中的多種輔助推進方式。第七章與第八章根據民商事爭議的具體內容對其解決方式進行評估選定，并著重講述訴訟解決的工作思路。

作為貼近群眾生活、規范日常行為的法學學科，民法學教育以嚴謹學理體系基礎上的專業素養與綜合能力建設為目標，在教學實踐過程中緊密連接社會發展需求與學生群體認知特性，最終培育具備正確價值觀念與法律思維及應用能力的高素質人才。然而，當前我國民法教學與其學理、立法發展進程極不匹配。就業導向背景下，高校法學院系教師當著力探求更加科學的教學內容及模式，創新構建新型教學理念與規范，進而發展形成更具職業素養與現實影響力的優質法學人才隊伍。

首先，教育部應以當前社會發展格局為參照，引領民法學學者緊密結合學理研究成果與學生認知能力，編纂更符合學生思維發展邏輯的現代化教材。落實到實踐層面，學者應對當前教材內容進行拓展完善，將常用的重點法律規范、立法司法解釋及適用規范呈現于教材的附錄、注釋等說明性內容，并融合經典案例進一步擴充學生的民法實務思維認知。在此基礎上，教師需以新編教材與民法典為藍本，調適民法學各部分的教學順序，打破過往先總則后分則的固定模式，而在法源與基本原則之后隨之開展各分編法律規范的學習，并在該過程中有序穿插相應理論及訴訟制度的內容，從而形成相互勾連、融會貫通的教學形態，使學生深化民法理論體系認知與實踐觀念，大幅提升自身的就業可能性。

其次，高校應革新民法學考核方式，以更加成熟多元的考核體系推進學生實務能力提升。高校教育部門可組織民法學教師對現有成績評定標準進行改革完善，以囊括出勤率、課堂表現、作業成績與期末成績等在內的形成性評價體系代替原有的期末書面考試之總結性評價方式，激發學生的課堂表現與課后自主探究熱情，為其提供實踐能力提升的方向指引。同時，教師應增大案例分析在期末考試中的考查比重，并引入即時性口試、模擬法庭活動等考核項目，以實現學生民法學綜合實踐能力的切實提升，極力推進學生就業率上漲。

最后，民法教師應積極引入現代化教學方式，為學生實務能力建設提供直接的發展依托。在傳統的講授法之外，教師可運用案例教學法、辯證法、討論法等方式激發學生主動實踐的熱情，促使其不斷發掘民法案件的切入點，以確立在具體案件中找準邏輯爭議焦點的能力，進而形成自身獨有的民事案件發現與解決問題的實踐邏輯。民法學教師需重點培養學生的法律文書寫作能力，通過起訴書、上訴書、判決書、裁定書等文書的寫作練習，提升學生與法律工作實務的連接性。

就業導向視角下，我國高校民法學院系及相關教師應對當前教育體系與教學實踐方式進行創新改革，切實結合當今社會發展趨勢與民法實務需求，推出更符合時代特性與學生學習慣性的教材，使學生在更加生動體系的學習模式與綜合性考核方式指引下不斷增強自身的專業實踐能力，為未來的求職道路打造堅實根基。