和孩子們漫話《思賢賦》

文 陸嘉明

吳江城南，南大港之畔，一所新型小學，在新時代的惠風中拔地而起。現代教育的一個適時抵達，適與優秀的傳統文化因緣際會，古今融和。斯校取孔子《論語·里仁》中的一語“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，乃稱名——“思賢實驗小學”，并以“見賢思齊”為校訓。同時通過傾力打造的校園文化，古語新釋，智見疊現，融凝傳統于現代教育理念，創建了一座人文化數字化的現代校園。

受校方誠邀，我為校園撰寫了三方碑記，其中一方主旨碑刻，彰顯其辦學思想和個性特色，立于校門一側，映現于花木叢中，那就是日與師生照面的《思賢賦》碑：

瀟灑太湖岸，風流吳江水。

史脈綿延，遠追先賢遺蹤；歲月清平，近慕時賢懿行。見賢思齊旨在繼往開來。筑夢現代教育，新校巍然崛起。樓宇高聳疊影南港清流；園圃相屬勾連長廊月洞。清籟風發而迎日攬月，書聲朗潤而行云流水。莼鱸之思且寄鄉愁之外，樂居之城又開教育新篇。

校立思賢之名，人懷齊賢之志。人文其魂，科學其魄。教書育人，行遠無涯。心系松柏本性，守望中國之夢。

緣志刻銘，彰示來者。

金培雄校長告訴我，凡來校參觀者，首先注視乃至默誦的往往就是這方碑記。造化化人，文化亦化人，最是一校師生，怎能不受生態構筑和“思賢”文化的潛移默化而積極進取呢？彈指一揮，春秋六序，當年最先入學的孩子，迄今已升入六年級了。

應校方邀請，我這個年屆八旬的賦閑者，以作者的身份，為即將畢業的學生講讀《思賢賦》，興致勃勃地重返教育講壇。……