韓峰：心系學(xué)子 做有信仰的“美好教育”

□楊存玉

韓峰，東阿縣第十九屆人大代表，東阿一中黨委書記、校長。作為教育工作者，他心中有學(xué)生、肩上擔(dān)責(zé)任，關(guān)注群眾辦好教育的呼聲，做有溫度、有靈魂、有信仰的教育，擔(dān)當(dāng)使命、履職盡責(zé)，傾力推動“美好教育”建設(shè)，為莘莘學(xué)子鋪就成長路。

情牽學(xué)子，排憂解難常在線

在韓峰心中，孩子是家庭的未來，教育是重要的民生。他關(guān)注群眾教育方面的操心事、煩心事、揪心事，開通“韓峰教育在線”，全面了解群眾訴求，全天候接聽群眾電話，解答教育政策、教育方式等問題。開通“東阿一中碼上問、馬上辦”教育惠民一碼通服務(wù)平臺，進(jìn)一步拓寬訴求“表達(dá)-辦理-反饋”渠道，打造助推教育高質(zhì)量發(fā)展的惠民服務(wù)矩陣，提高人民群眾的滿意度和幸福感。

在校內(nèi)，為了讓學(xué)生、老師有問題能及時處理反饋，韓峰設(shè)立校長信箱、級部主任信箱，公開班主任電話，學(xué)生有問題可以及時與老師聯(lián)系。學(xué)校開設(shè)“薔薇花開”心理輔導(dǎo)工作室，每個班均配備心理輔導(dǎo)員，及時關(guān)注學(xué)生心理健康，紓解學(xué)生成長的煩惱。

家校共育，攜手同行促成長

多年的教育實踐使韓峰形成了一個工作思路——學(xué)校是學(xué)生、教師、家長三者的學(xué)校，學(xué)校教育離不開家庭的支持和配合。辦好讓群眾滿意的“美好教育”，有效的途徑是家校合作，有效的方法是優(yōu)化家長的教育理念、教育行為。

每一位父母都希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀、健康成長、前途光明。但是實際生活中，很多父母都只有良好的愿望，而沒有正確的行動。韓峰在調(diào)研中了解到，許多家長希望學(xué)習(xí)一些教育孩子的良好方法和有效方式，只是沒有找到合適的渠道。基于此，他在學(xué)校啟動了“家校教育共同體”建設(shè)，把教育前置，讓應(yīng)當(dāng)由家長解決的問題解決在家庭中。“家校共育、點亮未來”共同體通過線上線下專題座談、家長會等多種形式，與家長共同探討學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，引導(dǎo)家長給予孩子更多的關(guān)心和鼓勵，促進(jìn)形成和諧融洽的親子關(guān)系，幫助學(xué)生健康快樂成長。

“四生育人”，體系探索重實效

近年來，在韓峰的帶領(lǐng)下，學(xué)校堅持“以人為本、共享美好”辦學(xué)理念，以“潛心研究學(xué)生、真心尊重學(xué)生、悉心依靠學(xué)生、全心發(fā)展學(xué)生”學(xué)生觀為立足點，以“循道而為、不教而教、自主管理、自我教育”方法論為出發(fā)點，探索確立“四生育人體系、構(gòu)筑美好人生”高中育人新模式，唱響“美好教育”和諧旋律。

“四生育人”有4個要素，即共敬生命、生命激揚，共享生活、生活再造，共創(chuàng)生動、生動表達(dá)，共同生長、生長自然；包含4部分內(nèi)容，即四生管理、四生課堂、四生課程和四生文化。韓峰聚焦“四生育人”體系建設(shè)，完善課程設(shè)置，打造特色學(xué)科課程群，育新人、講實效，努力讓每個生命在生活中生動地生長。

目前，東阿一中《高中“四生育人”模式的構(gòu)建研究》已經(jīng)被確立為山東省教育教學(xué)重點研究課題。

踏實耕耘，教學(xué)一線作表率

韓峰經(jīng)常對老師們說：“最好的教育莫過于感染，最好的管理莫過于示范，一級帶著一級干，一級做給一級看。”

從清晨到夜晚，從早操、早自習(xí)，到晚自習(xí)、就寢，韓峰守自習(xí)、聽評課、參加活動、關(guān)心飯菜質(zhì)量……事無巨細(xì)、身體力行。師生們估算，他每天在校時間超過12個小時。一年365天，除了外出開會學(xué)習(xí)，他幾乎全在學(xué)校，基本沒有節(jié)假日和休息日。母親生病住院期間，他晚上陪床，白天上班，也沒有耽誤一天工作。

邊實踐、邊思考、邊閱讀、邊寫作，是韓峰的工作習(xí)慣。他經(jīng)常告訴老師們要勤于思考，記錄教學(xué)工作的所思所想，讓生活更充實、讓生命更精彩。在他辦公室的書櫥里，放著一摞厚厚的筆記本，記錄了他多年的教學(xué)思考。每每拿起這些筆記本，他都如數(shù)家珍：“你看，這些可都是我的‘寶物’啊，走到哪里帶到哪里，說不準(zhǔn)以后就成為我的‘傳家寶’了！”

談及未來履職工作，韓峰滿懷信心，“作為一名人大代表，我會立足本職，履職盡責(zé)，為民代言，努力讓每一個孩子都進(jìn)步，讓每一名教師都成長，為辦好人民滿意的教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”■